摘 要:外語(yǔ)聽(tīng)力是一種迅速正確辨音解意、理解語(yǔ)義并對(duì)聽(tīng)到的信息做出快速反應(yīng)的能力。隨著國(guó)際化趨勢(shì)的加快和中國(guó)改革開(kāi)放的深入，英語(yǔ)學(xué)習(xí)將更加注重英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用，突顯其作為一種語(yǔ)言文化交流工具的地位。在新課程背景下，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就如何適應(yīng)新形勢(shì)、采用新方法，對(duì)搞好中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)進(jìn)行探究和闡釋。

關(guān)鍵詞:英語(yǔ)教學(xué);聽(tīng)力訓(xùn)練;學(xué)法指導(dǎo)

文章編號(hào):978-7-80712-402-3(2009)03-190-02

隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的加深，中國(guó)和世界的交往日益頻繁，英語(yǔ)作為一種國(guó)際通用語(yǔ)言在貿(mào)易往來(lái)和文化交流中發(fā)揮著不可替代的作用。因此，掌握好英語(yǔ)這種交流工具，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。因此，英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)就是要立足于英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用，其中英語(yǔ)聽(tīng)力是最重要的考慮因素。

《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》(試用修訂版)和《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗(yàn)稿)均對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)與測(cè)試提出了明確要求，并將其放在重要位置，制定了具體目標(biāo)。因此，聽(tīng)力訓(xùn)練是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。相應(yīng)地，英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試也在升學(xué)測(cè)試中占有很大比例。但從近年來(lái)的中學(xué)英語(yǔ)測(cè)試情況分析，聽(tīng)力較之詞匯、語(yǔ)法、閱讀等項(xiàng)目仍屬弱項(xiàng)。因此，在中學(xué)階段，教師必須重視聽(tīng)力教學(xué)，認(rèn)真探索科學(xué)有效的聽(tīng)力教學(xué)方法，堅(jiān)持“為學(xué)而用”、“在用中學(xué)”、“學(xué)了就用”的教學(xué)原則，加大聽(tīng)力訓(xùn)練力度，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)新課程規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

一、固本強(qiáng)基，夯實(shí)聽(tīng)力教學(xué)的基礎(chǔ)性工作

聽(tīng)力就是一種迅速正確地辨音解意，理解語(yǔ)義并對(duì)聽(tīng)到的信息做出迅速反應(yīng)的能力。聽(tīng)力教學(xué)一定要從基礎(chǔ)的語(yǔ)音入手，逐步過(guò)度到單詞短語(yǔ)、句子、對(duì)話和語(yǔ)篇。教師在日常教學(xué)中要盡量用語(yǔ)音組織教學(xué)，向?qū)W生發(fā)出指令，如Practice this conversation. Ask and answer the question in pairs.等等，開(kāi)始可以用肢體語(yǔ)言，也可英漢并用，等待學(xué)生理解后，就多講講英語(yǔ)，要以正常的速度，包括節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、停頓、縮略詞等在內(nèi)，將其應(yīng)用在教學(xué)的各個(gè)步驟中。在口頭活動(dòng)中，讓學(xué)生用心聽(tīng)也很重要，教師在呈現(xiàn)和操練新的語(yǔ)言的時(shí)候，應(yīng)讓學(xué)生多聽(tīng)并注意發(fā)音。進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練要求學(xué)生保持安靜，先讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，把新的語(yǔ)言材料重復(fù)說(shuō)幾遍，然后讓他們多聽(tīng)，再模仿練習(xí)，讓學(xué)生多聽(tīng)對(duì)話、課文錄音、聽(tīng)力材料以及配套的聽(tīng)力練習(xí)，盡可能多地進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持聽(tīng)、答和模仿訓(xùn)練，并使用正確的、簡(jiǎn)單易懂的英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，能起到良好的效果，可以大大提高聽(tīng)力能力和教學(xué)效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生推測(cè)和捕捉關(guān)鍵信息的能力

學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練是一個(gè)復(fù)雜的心理活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的推測(cè)能力可以幫助他們積極地想象推理和判斷，并主動(dòng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，更好地理解聽(tīng)到的內(nèi)容。(1)預(yù)測(cè)話題。在進(jìn)行聽(tīng)力測(cè)試時(shí)，利用聽(tīng)前的短暫時(shí)間快速瀏覽問(wèn)題及選項(xiàng)，并對(duì)所要回答的問(wèn)題和要聽(tīng)的文章作一定的預(yù)測(cè)，以便帶著問(wèn)題去聽(tīng)。(2)把握中心。聽(tīng)句子回答問(wèn)題要把題干、問(wèn)題有機(jī)地聯(lián)系在一起，聽(tīng)對(duì)話和短文時(shí)要抓住主旨大意，把注意力集中在整體內(nèi)容上，切忌遇到生詞便停下來(lái)冥思苦想而忽視了對(duì)全文的理解。(3)理解關(guān)系。談話者的職業(yè)、身份及他們之間的關(guān)系，一般隱含在談話內(nèi)容中，聽(tīng)錄音時(shí)要根據(jù)雙方談話的內(nèi)容、關(guān)鍵詞進(jìn)行分析推斷。還可以通過(guò)說(shuō)話人的態(tài)度語(yǔ)調(diào)、變化等推測(cè)言外之意，區(qū)別人物的角色和他們之間的關(guān)系。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練的方法指導(dǎo)

由于聽(tīng)力內(nèi)容具有不可重復(fù)性和即時(shí)性，錄音結(jié)束后就無(wú)法再現(xiàn)語(yǔ)音情景。因此，方法指導(dǎo)就顯得尤為重要。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，聽(tīng)力測(cè)試題在中考試卷中所占的分值逐年上升(目前30分)，難度也有所加大。聽(tīng)力測(cè)試不同于書(shū)面測(cè)試，書(shū)面測(cè)試的試題印在卷面上，可供考生反復(fù)推敲，而聽(tīng)力測(cè)試題雖然印在卷面上，但談話內(nèi)容卻錄在磁帶上，放錄音的時(shí)間和次數(shù)也有限制。在聽(tīng)力考試中，一旦語(yǔ)音信號(hào)消失就不能再獲得，這就要求考生必須在有限的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確完整地完成答題。如果考生精力不集中或精神過(guò)于緊張，答題的機(jī)會(huì)就會(huì)稍縱即逝。因此，聽(tīng)力測(cè)試成為考生最棘手和頭痛的難題。教師可以在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)及訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

考試之前的聽(tīng)力試音是非常重要的考前熱身環(huán)節(jié)。要求學(xué)生務(wù)必高度集中注意力，盡快熟悉播音者的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。因此，拿到試卷后，學(xué)生應(yīng)做到:

1.精神集中，心理放松。聽(tīng)力測(cè)試不同于筆試，聽(tīng)力材料放音的次數(shù)和時(shí)間有限，解題隨錄音的播放進(jìn)行，中間只有較短的時(shí)間供思考。因此，要想取得好成績(jī)，必須聚精會(huì)神地去聽(tīng)，但是不能過(guò)于緊張，要做到心平氣和，還相信自己的實(shí)力。

2.聽(tīng)前快速瀏覽，大膽合理預(yù)測(cè)。提前閱讀是做好理解的重要保證。在平時(shí)教學(xué)中，要時(shí)常提醒學(xué)生聽(tīng)前認(rèn)真快速瀏覽試題，并盡可能預(yù)測(cè)。即從題目中所給的圖表、問(wèn)題及答案選項(xiàng)，預(yù)測(cè)短文或?qū)υ捒赡苌婕暗降膬?nèi)容，這樣聽(tīng)錄音材料才能有的放矢，從而提高答題的準(zhǔn)確性。

3.穩(wěn)定情緒，從容應(yīng)試。在平時(shí)的聽(tīng)力教學(xué)中，要求學(xué)生保持良好心態(tài)，一字半句聽(tīng)不清屬于正?，F(xiàn)象。切忌不可急躁，要跟上錄音速度，不在一詞一句上糾纏，全神貫注，邊思考邊解答，快速梳理聽(tīng)到的信息。

4.抓大放小，快速記錄。聽(tīng)力測(cè)試的重點(diǎn)一般在文章大意上，而不在一些細(xì)枝末節(jié)上，平時(shí)教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生把重點(diǎn)放在問(wèn)題所設(shè)置的考點(diǎn)上，注意首句、關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，并迅速在草稿上記下文中提到的相關(guān)信息，特別是與who 、what、 which、 why 等相關(guān)的信息，切勿眉毛胡子一把抓，或者連猜帶蒙碰運(yùn)氣。在聽(tīng)情景反應(yīng)、對(duì)話理解時(shí)，還要?jiǎng)庸P用速記符號(hào)對(duì)錄音中所出現(xiàn)的人名、地名、時(shí)間和一些數(shù)據(jù)進(jìn)行必要的記錄。如:用“<”表示less than/shorter than/smaller than等，用 “>”表示older than /taller than/more than/over等，再將聽(tīng)到的內(nèi)容和看到的選項(xiàng)進(jìn)行比較分析和判斷，就不難做出準(zhǔn)確的選擇，但要注意記錄的內(nèi)容不宜過(guò)多、過(guò)長(zhǎng)，越簡(jiǎn)單越好。

5.置身語(yǔ)境，整體理解。聽(tīng)力測(cè)試的重點(diǎn)在于語(yǔ)境的不同設(shè)置，也就是說(shuō)盡可能設(shè)置語(yǔ)境真實(shí)、語(yǔ)言真實(shí)、語(yǔ)音真實(shí)的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生去理解揣摩說(shuō)話人的真實(shí)意圖。因此，不要輕信自己的預(yù)測(cè)，也不可聽(tīng)信片言只語(yǔ)，而要從整體上去理解、去推斷。

6.聽(tīng)后復(fù)查，萬(wàn)無(wú)一失。聽(tīng)力考試如同解答其他試題一樣，答完后需要檢查。盡管沒(méi)有播放錄音，但我們可以利用大腦中的記憶和筆記內(nèi)容盡快復(fù)現(xiàn)聽(tīng)力內(nèi)容，進(jìn)一步確定答案是否正確。

7.準(zhǔn)確的語(yǔ)音不僅是口語(yǔ)的基本要求，也是聽(tīng)力理解的前提條件。在日常教學(xué)中，我非常重視學(xué)生語(yǔ)音的準(zhǔn)確性。英語(yǔ)中48個(gè)國(guó)際音標(biāo)和常見(jiàn)字母組合發(fā)音必須人人過(guò)關(guān)。另外，學(xué)生聽(tīng)力能力的高低與學(xué)生的詞匯量的大小也有著直接關(guān)系。因而努力擴(kuò)大詞匯量，盡量掌握較多的習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配，平時(shí)要求學(xué)生注重知識(shí)積累，牢固掌握語(yǔ)言和語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)。語(yǔ)言是文化背景知識(shí)的載體，聽(tīng)力材料中肯定要涉及英語(yǔ)國(guó)家的生活習(xí)慣、文化教育、風(fēng)土人情、歷史地理、名人勝地等。因此，要提倡學(xué)生多了解這方面的知識(shí)。聽(tīng)力教學(xué)結(jié)束后，要指導(dǎo)學(xué)生從全過(guò)程來(lái)評(píng)價(jià)自己在聽(tīng)力訓(xùn)練中的得與失，及時(shí)改正自己的不良習(xí)慣，從中獲得一些答題技巧。

總之，聽(tīng)力水平的提高是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程，需要長(zhǎng)期艱苦訓(xùn)練才能見(jiàn)效。只要我們平時(shí)注意基礎(chǔ)訓(xùn)練，具有扎實(shí)的基本功，再掌握一些合理的聽(tīng)力技巧，就能在考試中得心應(yīng)手，獲得高分。

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(責(zé)任編輯:劉軍平)