摘要：大學(xué)生思想政治教育的調(diào)查研究一直是學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，現(xiàn)從大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查研究的方法、大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查研究的內(nèi)容、大學(xué)生思想政治狀況的現(xiàn)狀分析和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策分析四個(gè)方面，對(duì)近年來(lái)大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查研究做一個(gè)綜述。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生； 思想政治教育； 狀況； 調(diào)查研究

中圖分類(lèi)號(hào)： G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ文章編號(hào)：１６７２－９７４９（２００9）０2－００55－０4

大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，大學(xué)階段又是一個(gè)青年世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是新時(shí)期一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。近年來(lái)我國(guó)理論界就“大學(xué)生思想政治狀況”這個(gè)專(zhuān)題從不同側(cè)面、不同角度紛紛展開(kāi)了調(diào)查研究，取得了豐碩的成果，現(xiàn)將其中的幾個(gè)重要問(wèn)題綜述如下。

一、大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查研究的方法

大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查方法的選擇主要是依據(jù)調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查人員和調(diào)查手段而定。因此，確定對(duì)大學(xué)生思想政治狀況進(jìn)行調(diào)查的方式方法及其基本運(yùn)作規(guī)程，是正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生思想政治狀況的前提。

湖北大學(xué)陳思先對(duì)武漢高校大學(xué)生思想政治教育成效的調(diào)查研究主要采用三種調(diào)查研究方法。一是自編的武漢市大學(xué)生心理狀況調(diào)查問(wèn)卷；二是隨機(jī)抽樣調(diào)查。對(duì)武大、華工、江大、華師、財(cái)大、湖大等8所高校的學(xué)生進(jìn)行的思想政治狀況問(wèn)卷；三是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)采用手工統(tǒng)計(jì)和用Excel統(tǒng)計(jì)相結(jié)合的方法進(jìn)行。［1］

華中科技大學(xué)張耀對(duì)華中科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)思想政治教育現(xiàn)狀的調(diào)查，主要采用的是問(wèn)卷調(diào)查的方法。問(wèn)卷由17個(gè)問(wèn)題構(gòu)成，主要考察了思想政治教育走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的基本狀況，同時(shí)采用Microsoft Visual Foxpro 6.0軟件輸入計(jì)算機(jī)，利用Spss11.01分析軟件進(jìn)行單變量的描述性統(tǒng)計(jì)。［２］

淮北煤炭師范學(xué)院何瑞菲主要采用問(wèn)卷調(diào)查、集體訪談和問(wèn)卷資料的統(tǒng)計(jì)與分析方法。問(wèn)卷調(diào)查具體采用了抽樣調(diào)查方式。集體訪談，根據(jù)實(shí)際情況，主要是對(duì)中文、外語(yǔ)、物理等9個(gè)系部的59名學(xué)生分小組進(jìn)行了調(diào)查。采取開(kāi)座談會(huì)形式，進(jìn)行了結(jié)構(gòu)式訪談。問(wèn)卷資料的統(tǒng)計(jì)與分析是采用SPSS軟件在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行的，主要采取了簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)分析法。訪談資料主要運(yùn)用定性分析方法，通過(guò)理論分析，得出調(diào)查結(jié)論。［３］

中國(guó)民航大學(xué)張青對(duì)天津大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀調(diào)查主要采用抽樣技術(shù)的調(diào)查方法。分為兩個(gè)階段進(jìn)行。首先采用PPS抽樣對(duì)南開(kāi)大學(xué)和中國(guó)民航大學(xué)的本科學(xué)生調(diào)查；其次，對(duì)南開(kāi)大學(xué)采用非概率抽樣，即隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷，對(duì)中國(guó)民航大學(xué)采用分層隨機(jī)抽樣。［４］

廣東海洋大學(xué)王愛(ài)云對(duì)廣東海洋大學(xué)大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查研究的主要形式是問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談。下發(fā)問(wèn)卷1000份，實(shí)際收回957份，有效問(wèn)卷943份，總有效率為94.3%。個(gè)別訪談100人。調(diào)查對(duì)象是廣東海洋大學(xué)在校學(xué)生，統(tǒng)計(jì)工具是SPSS11.5。［５］

西北師范大學(xué)高忠誠(chéng)在對(duì)西北師范大學(xué)大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查研究中，除了采用問(wèn)卷法、訪問(wèn)法等調(diào)查方法，還采用了觀察法，即具體深入到圖書(shū)館、教室、學(xué)生公寓、食堂等地方，通過(guò)多次調(diào)查，搜集到了問(wèn)卷和訪問(wèn)難以獲得的第一手資料與信息。［６］

二、大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查研究的內(nèi)容

大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查內(nèi)容，主要決定著調(diào)查的基本內(nèi)容和調(diào)查事項(xiàng)。從宏觀層面分析，大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查，包括政治狀況調(diào)查、思想狀況和大學(xué)生擇業(yè)觀的調(diào)查。政治狀況，主要是政治素質(zhì)、政治信仰、政治觀念、政治訴求等；思想狀況，主要是道德品質(zhì)、世界觀、人生觀、價(jià)值觀、是非觀、榮辱觀、審美觀、戀愛(ài)觀、情感、情緒、各種活思想等；擇業(yè)觀主要是大學(xué)生對(duì)未來(lái)選擇擇業(yè)的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。從現(xiàn)在看到的文獻(xiàn)資料看，近年來(lái)各個(gè)學(xué)者也基本上圍繞上述內(nèi)容來(lái)展開(kāi)調(diào)查研究。

廣東海洋大學(xué)王愛(ài)云對(duì)廣東海洋大學(xué)大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查研究的內(nèi)容主要包括四個(gè)方面。一是關(guān)于信仰理想；二是關(guān)于價(jià)值取向；三是關(guān)于道德水平；四是對(duì)政治及政治理論課的關(guān)注程度。［７］陜西師范大學(xué)馬維振對(duì)西安15所高校大學(xué)生思想政治狀況問(wèn)卷調(diào)查顯的內(nèi)容主要從五個(gè)方面著手：一是思想狀態(tài)；二是政治觀念；三是人生價(jià)值觀；四是道德觀；五是擇業(yè)觀。［８］中國(guó)礦業(yè)大學(xué)丁三青對(duì)徐州市４所高校大學(xué)生思想道德?tīng)顩r的調(diào)查主要包括大學(xué)生的政治態(tài)度、價(jià)值取向、理想信念、社會(huì)事務(wù)參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、社會(huì)關(guān)懷意識(shí)六個(gè)方面的內(nèi)容。［９］江蘇技術(shù)師范學(xué)院張曉忠對(duì)北京、江蘇、黑龍江、山東等地部分高等院校大學(xué)生思想道德?tīng)顩r調(diào)查的內(nèi)容主要包括：政治思想、道德、人生價(jià)值觀以及對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的看法等四個(gè)方面。［１０］張少慧對(duì)廣東工業(yè)大學(xué)大學(xué)生思想道德?tīng)顩r調(diào)查的主要內(nèi)容包括：第一，政治傾向；第二，學(xué)習(xí)觀念；第三，心理狀況心理壓力；第四，擇業(yè)心態(tài)。［１１］復(fù)旦大學(xué)青年研究中心于海在2002年至2003年對(duì)上海大學(xué)生發(fā)展調(diào)查研究中，其調(diào)查的內(nèi)容包括上海大學(xué)生的學(xué)習(xí)、課余兼職、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)歷、人際交往、社團(tuán)生活等情況，以及他們關(guān)于職業(yè)、宗教、政治、社會(huì)時(shí)事、價(jià)值、人生等觀念狀況。［１２］

三、大學(xué)生思想政治狀況的現(xiàn)狀分析

對(duì)大學(xué)生思想政治狀況的調(diào)查研究，主要是要對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想政治狀況要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，特別是要對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想政治存在的問(wèn)題要有一個(gè)正確的評(píng)估，近年來(lái)各個(gè)學(xué)校開(kāi)展的調(diào)查研究中，從不同的方面，比較客觀地分析了大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題和不足。

中華女子學(xué)院孫衛(wèi)華對(duì)中華女子學(xué)院的調(diào)查顯示，當(dāng)前女大學(xué)生思想特點(diǎn)缺陷主要表現(xiàn)為：知識(shí)面窄，應(yīng)用能力欠缺，學(xué)習(xí)的動(dòng)力仍以被動(dòng)應(yīng)付考試為主。一部分女生則只將眼光局限于所學(xué)專(zhuān)業(yè)的課本上，很少涉獵相關(guān)知識(shí)或其他專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，甚至對(duì)社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題、重大事件都缺乏關(guān)注的熱情，政治敏感度也極為欠缺（見(jiàn)表1）。［１３］

江西師范大學(xué)陳愈湛對(duì)江西省4所高校的大學(xué)生進(jìn)行了思想政治狀況問(wèn)卷調(diào)查表明江西省高校大學(xué)生思想政治狀況的現(xiàn)狀表現(xiàn)為以下特點(diǎn)。第一，大學(xué)生道德主流是積極的、良好的；第二，在實(shí)際生活中對(duì)黨和國(guó)家的基本政策、基本路線和基本方針的了解和認(rèn)識(shí)存在不足，自由主義傾向較重；第三，大學(xué)生婚戀觀念模糊、淡漠，戀愛(ài)與婚姻的不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重；第四，大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)趨向多元化，也呈現(xiàn)出較為世俗的動(dòng)機(jī)，行為、方式、層次上表現(xiàn)出濃厚的實(shí)用主義；第五，大學(xué)生找不到有效的發(fā)泄途徑，造成心理壓力過(guò)大。［１４］

淮北煤炭師范學(xué)院何瑞菲通過(guò)調(diào)查認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生思想政治特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：當(dāng)代大學(xué)生政治立場(chǎng)堅(jiān)定，政治態(tài)度鮮明；他們追求高尚的人格，樹(shù)立積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上、厚德載物、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度。但同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)型的一元生活方式與多元素質(zhì)培養(yǎng)要求之間存在偏差。目前，大學(xué)生理解的“學(xué)習(xí)”內(nèi)涵過(guò)于狹窄，他們熱衷于學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)，取得各種資格證書(shū)，就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，忽視了其他綜合能力的自我提高。［１５］

北京師范大學(xué)管永前對(duì)北京師范大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京地質(zhì)大學(xué)等8所高校進(jìn)行了大學(xué)生思想政治教育抽樣問(wèn)卷調(diào)查，認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育面臨的主要問(wèn)題主要表現(xiàn)為５個(gè)方面。一是政治觀念淡化，思想認(rèn)識(shí)模糊；二是入黨動(dòng)機(jī)趨向?qū)嵱茫h團(tuán)組織吸引力不足；三是宗教信仰問(wèn)題開(kāi)始凸現(xiàn)，外來(lái)宗教文化影響加大；四是兼職現(xiàn)象較為普遍，學(xué)習(xí)目的不夠明確；五是就業(yè)和學(xué)習(xí)壓力大，心理問(wèn)題日漸增多，如人際交往障礙、網(wǎng)絡(luò)上癮癥、網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥等。［１６］

河北科技師范學(xué)院楊飛對(duì)大學(xué)生馬克思主義信仰教育現(xiàn)狀調(diào)查顯示，高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的馬克思主義信仰教育起到了一定的效果。表現(xiàn)在:大學(xué)生對(duì)馬克思主義信仰的主流還是積極的、正確的，但是也使我們清醒地看到，部分大學(xué)生還存在著馬克思主義信仰淡漠的傾向，對(duì)社會(huì)主義最終戰(zhàn)勝資本主義在全世界實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的信心不足，個(gè)人信仰和價(jià)值觀趨向多元化和功利性，不太關(guān)心國(guó)家政治等危險(xiǎn)信號(hào)。［１７］

江蘇技術(shù)師范學(xué)院張曉忠對(duì)北京、江蘇、黑龍江、山東等地部分高等院校的調(diào)查顯示，大學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為四個(gè)方面。第一，關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大熱點(diǎn)問(wèn)題，但政治思想觀念淡化；第二，普遍關(guān)心和重視道德建設(shè)，但不愿受規(guī)范道德的制約和影響；第三，大多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，但部分學(xué)生注重追求個(gè)人幸福（見(jiàn)表3）；第四，總體認(rèn)同主流意識(shí)形態(tài)，但對(duì)其重要性、必要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不足。［１８］

重慶大學(xué)王建國(guó)對(duì)大學(xué)生道德責(zé)任感調(diào)查研究顯示，當(dāng)前大學(xué)生在道德責(zé)任感主要表現(xiàn)為五個(gè)方面的特點(diǎn)。第一，大學(xué)生的道德責(zé)任感有所增強(qiáng)，但仍不容樂(lè)觀；第二，對(duì)社會(huì)道德規(guī)范尤其是傳統(tǒng)美德和社會(huì)公德具有較高的認(rèn)同感；第三，重自我責(zé)任、家庭責(zé)任，輕社會(huì)責(zé)任；第四，道德責(zé)任價(jià)值取向正在發(fā)生變化，思想日趨多元化；第五，道德責(zé)任認(rèn)知與行為不統(tǒng)一。［１９］

華東交通大學(xué)陳青平對(duì)華東交通大學(xué)大學(xué)生的思想政治狀況調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前大學(xué)生的思想道德?tīng)顩r主要顯現(xiàn)出“四高四低”的特征。第一，愛(ài)國(guó)主義熱情高，共產(chǎn)主義信仰低。少數(shù)大學(xué)生的共產(chǎn)主義信念淡化，入黨動(dòng)機(jī)功利化。第二，社會(huì)道德認(rèn)同感高，基礎(chǔ)文明素養(yǎng)低。第三，積極進(jìn)取愿望高，艱苦創(chuàng)業(yè)意識(shí)低。第四，參加社團(tuán)的積極性高，心理健康素質(zhì)低。［２０］

河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)趙國(guó)峰對(duì)河北省大學(xué)生思想狀況調(diào)查顯示，目前河北省大學(xué)生思想中存在的問(wèn)題和傾向主要表現(xiàn)為：第一，思想不堅(jiān)定，缺乏自我控制力；第二，經(jīng)濟(jì)來(lái)源渠道少，消費(fèi)休閑花樣多；第三，世俗化、功利化傾向較為明顯；第四，心理問(wèn)題急待解決；第五，傳統(tǒng)的社會(huì)道德觀念面臨挑戰(zhàn)。［２１］

梧州學(xué)院羊展文通過(guò)對(duì)梧州學(xué)院大學(xué)生的調(diào)查研究，認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生人生觀存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)為：大學(xué)生人生觀理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，使當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知與行為存在著差距；大學(xué)生的價(jià)值觀存在個(gè)人利己主義、功利化和享樂(lè)主義的傾向；大學(xué)生在人生態(tài)度體驗(yàn)上還存在著頹廢、灰暗、悲觀的傾向。［２２］

四、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策分析

調(diào)查大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀最終是為了提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，近年來(lái)，各個(gè)學(xué)者從自身調(diào)查的結(jié)果分析了加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的主要措施，觀點(diǎn)也有所區(qū)別。這種區(qū)別既是體現(xiàn)各個(gè)學(xué)校個(gè)性的一面，同時(shí)也有共性的一面，因而，了解這些方面，對(duì)于我們?cè)谛滦蝿?shì)下，探索大學(xué)生思想政治教育規(guī)律無(wú)疑具有極為重要的意義。

上海大學(xué)楊曉麗認(rèn)為提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)應(yīng)從三個(gè)方面著手：第一，明確不同年級(jí)的教育目標(biāo)，采取階段性的教育計(jì)劃；第二，明確年級(jí)和性別的差異，開(kāi)展特色教育活動(dòng)；第三，有的放矢，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用。［２３］

山東大學(xué)王兆珍以山東大學(xué)的調(diào)查為參考，認(rèn)為加強(qiáng)和改進(jìn)在校大學(xué)生思想政治教育必須從四個(gè)方面著手。第一，要硬化內(nèi)容，充分發(fā)揮“思想政治理論”在思想教育中的主渠道、主陣地作用；第二，要活化資源，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力、感染力和說(shuō)服力；第三，要優(yōu)化載體，確保思想政治教育工作主輔渠道貫通；第四，要規(guī)范化隊(duì)伍，逐步使學(xué)生輔導(dǎo)員向職業(yè)化邁進(jìn)。［２４］

北京師范大學(xué)管永前認(rèn)為應(yīng)該從五個(gè)方面著手。第一，堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正成為大學(xué)生的指導(dǎo)思想；第二，積極開(kāi)展校園文化建設(shè)，努力營(yíng)造優(yōu)良文化環(huán)境；第三，充分利用現(xiàn)代科技手段，大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育管理；第四，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性；第五，重視政工人員作用，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。［２５］

徐惠鵬以合肥工業(yè)大學(xué)大學(xué)生思想道德?tīng)顩r的調(diào)查分析為參考，認(rèn)為進(jìn)一步搞好大學(xué)生思想道德教育應(yīng)該從六個(gè)方面著手。第一，繼續(xù)用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想構(gòu)筑當(dāng)代大學(xué)生的精神支柱，努力解決大學(xué)生的深層次思想問(wèn)題；第二，認(rèn)真貫徹《綱要》精神，著重做好基礎(chǔ)性工作；第三，堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，改革“思想政治理論課”教學(xué)內(nèi)容和形式；第四，建立思想道德的評(píng)價(jià)機(jī)制和約束機(jī)制，積極開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)；第五，加強(qiáng)對(duì)黨員學(xué)生骨干的培養(yǎng)，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶頭作用；第六，加大校園文化建設(shè)力度，著力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。［２６］

高忠誠(chéng)在對(duì)西北師范大學(xué)大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)為當(dāng)前加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育應(yīng)該從九個(gè)方面著手。第一，應(yīng)該通過(guò)各種方式讓人的道德學(xué)習(xí)的潛能發(fā)揮出來(lái)；第二，高校德育不能孤立地去做，要“德、智、體、美、勞五育并舉”；第三，發(fā)揮榜樣的力量；第四，從全面實(shí)施素質(zhì)教育的新視角加強(qiáng)德育；第五，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，凈化思想道德素質(zhì)教育的大環(huán)境；第六，改進(jìn)教學(xué)方法，拓寬教育渠道；第七，強(qiáng)化團(tuán)學(xué)組織在高校德育中的作用；第八，關(guān)心大學(xué)生的生活與思想，加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育；第九，廣泛開(kāi)展思想道德評(píng)價(jià)，形成輿論氛圍，建立提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)的參與機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制。［２７］

浙江大學(xué)王志強(qiáng)以部分高校學(xué)生思想道德?tīng)顩r滾動(dòng)調(diào)查為參考，認(rèn)為當(dāng)前加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)應(yīng)該從五個(gè)方面著手：第一，加強(qiáng)形勢(shì)與政策教育，培養(yǎng)大學(xué)生的大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；第二，思想政治工作要不斷創(chuàng)新，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，以適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化和大學(xué)生的需要；第三，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍的建設(shè)；第四，積極主動(dòng)地利用新手段、創(chuàng)建思想教育工作新平臺(tái)；第五，思想政治工作進(jìn)公寓。［２８］

趙國(guó)峰以河北省大學(xué)生思想狀況調(diào)查為參考，認(rèn)為加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)應(yīng)該從以下三個(gè)方面著手：第一，以“學(xué)校教育”為基礎(chǔ)，積極營(yíng)造適合大學(xué)生全面發(fā)展的校園環(huán)境；第二，以“黨團(tuán)建設(shè)”為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生中的優(yōu)秀黨員、團(tuán)員的模范帶頭作用；第三，以“學(xué)生自治”為輔助手段，充分發(fā)揮和培養(yǎng)廣大學(xué)生在思想文化建設(shè)中的主觀能動(dòng)性。［２９］

唐志強(qiáng)以河西學(xué)院的調(diào)查研究為參考，認(rèn)為加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)應(yīng)該從以下五個(gè)方面著手：第一，加強(qiáng)理想信念教育、提高大學(xué)生政治理論素養(yǎng)；第二，加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)，提高大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)；第三，加快學(xué)校教育改革的步伐，適應(yīng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的需求；第四，充分發(fā)揮“思想政治理論課”的主渠道作用，大力加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育；第五，教育大學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。［３０］

安靜以唐山師范學(xué)院調(diào)查研究為參考，認(rèn)為加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)應(yīng)該從以下六個(gè)方面著手：第一，充分發(fā)揮“思想政治理論課”教學(xué)在思想政治教育工作中的主導(dǎo)作用；第二，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在思想政治教育中的載體作用；第三，充分發(fā)揮思想政治教育工作隊(duì)伍的主體引導(dǎo)示范作用；第四，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)陣地在思想政治教育工作中的育人功能；第五，充分發(fā)揮心理咨詢工作在思想政治教育中的引導(dǎo)作用；第六，充分發(fā)揮自我教育與管理在思想政治教育中的服務(wù)作用。［３１］

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