摘要對幼兒進行節(jié)奏訓(xùn)練不僅可以發(fā)展幼兒的感知覺，提高幼兒的音樂素質(zhì)，促進幼兒情感的培養(yǎng)，而且在節(jié)奏活動中幼兒的參與、探索、表演、動作實踐使他們更有機會獨創(chuàng)、實現(xiàn)自己的藝術(shù)想象。

關(guān)鍵詞幼兒音樂節(jié)奏感培訓(xùn)

中圖分類號:G623.7文獻標識碼:A

音樂是與人的生活關(guān)系最為密切的一種藝術(shù)形式，幼兒對音樂具有一種本能的反映。豐富的音響，鮮明的節(jié)奏，動聽的音調(diào)都會使他們情緒激動，特別是音樂的節(jié)奏更是體驗音樂美感的重要來源，它充滿生命感情和意義。德國當代著名作曲家、兒童音樂教育家卡爾·奧爾夫在其音樂教育實踐中指出:“能夠把語言、動作、音樂融在一起的最核心、最基本的要素就是節(jié)奏”。

在集體的節(jié)奏訓(xùn)練中有助于幼兒養(yǎng)成自愿遵守規(guī)則的習(xí)慣，學(xué)會理解、接納、欣賞他人，對于培養(yǎng)幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的促進作用。對幼兒進行節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂教育不可缺少的重

要部分。我們根據(jù)奧爾夫音樂教育的特點結(jié)合本班日常教學(xué)實踐，對如何培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感提出了一些觀點和方法。

1 從聽覺入手，對幼兒進行聽辨感知節(jié)奏的訓(xùn)練

兒童要達到學(xué)習(xí)音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的良好狀態(tài)，首先要進行聽覺的訓(xùn)練。最適當?shù)哪挲g是3-6歲。幼兒生活在聲音的世界中，節(jié)奏無處不在。我們讓幼兒通過聽辨周圍環(huán)境中不同的聲音，提高幼兒對各種聲音的感知與辨別能力。如:帶領(lǐng)幼兒去戶外活動時，啟發(fā)他們要注意傾聽戶外的各種聲音。小鳥“唧唧喳喳”的叫聲、汽車“笛笛”的喇叭聲，小朋友作操時“一二三”有節(jié)奏的聲音等，引起了幼兒極大的興趣。趁著幼兒興致正高讓幼兒立刻模仿聽到的各種聲音，并挑選出各種打擊樂器來模仿聽到的聲音，在操作中親自體驗不同聲音的節(jié)奏變化，通過此項活動有效提高了幼兒對不同聲音的感知與辨別能力。此外，幼兒上樓時:嗵嗵嗵;下樓時:踏踏踏;鐘表的滴答滴答聲都會成為我對幼兒進行聽辨訓(xùn)練最好的題材。在這些輕松、愉快的游戲中，幼兒根據(jù)音樂的變化和自己的想象創(chuàng)編節(jié)奏動作。在這些輕松、愉快的游戲中，幼兒的音樂感受力不斷提高，當幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中有講不完的故事、說不盡的樂趣，他們就學(xué)會了自覺地傾聽音樂并感受音樂的節(jié)奏。

2 讓幼兒在音樂伴隨下活動，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

節(jié)奏感不是從符號學(xué)習(xí)中獲得的，它必須通過肌肉反應(yīng)來感知，依靠整個身體協(xié)調(diào)的動作來理解節(jié)奏。當我們走在大街上，聽到音響店里傳出來的節(jié)奏感很強的韻律時，大家就會情不自禁的走入音樂活動中，這就是一種音樂伴隨下的活動。在幼兒園培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的最佳方式是在音樂的伴隨下活動，如歌唱活動、律動、音樂游戲等需要幼兒感知音樂的節(jié)奏和音樂變化，感受音樂的情緒表現(xiàn)，記憶音樂并隨音樂合拍地做動作，交換動作，充分培養(yǎng)幼兒的音樂聽力、感受力、記憶力。這些能力是相互關(guān)聯(lián)、相輔相成的，在反復(fù)多次的音樂實踐活動中，引導(dǎo)幼兒從運動神經(jīng)上獲得節(jié)奏感。

3 訓(xùn)練幼兒準確模仿記憶基本節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒節(jié)拍感

節(jié)拍感是節(jié)奏能力中的基本要素之一。穩(wěn)定的節(jié)拍感是構(gòu)成節(jié)奏的基礎(chǔ)。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感就要讓幼兒體驗律動、感受節(jié)拍。拍節(jié)奏是最適合幼兒的節(jié)奏訓(xùn)練法!讓幼兒通過聽樂曲按歌詞節(jié)奏拍手訓(xùn)練簡單的節(jié)奏型，提高幼兒音樂敏感性。我們采用《回聲練習(xí)》《照鏡子》等模仿節(jié)奏的游戲，加強小朋友協(xié)調(diào)一致、相互配合的意識。游戲玩法是:教師帶領(lǐng)拍打固定節(jié)奏型，讓幼兒模擬。一人拍眾人和，訓(xùn)練時先從單純音符二、四、八分音符開始，逐漸增加休止符，從節(jié)奏型長度看，應(yīng)先拍一小節(jié)，然后兩小節(jié)、四小節(jié)慢慢增加。經(jīng)過多次反復(fù)訓(xùn)練，幼兒拍節(jié)奏的能力會大大提高，并能在心理形成各類節(jié)奏型的概念。

4 在節(jié)奏樂活動中培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

節(jié)奏樂是用各種打擊樂器配合樂曲演奏的一種器樂形式，它豐富多彩的音響效果和生動活潑的演奏形式，深受幼兒喜愛。在實際的教學(xué)過程中，編制了臺階遞進式的目標及內(nèi)容，由淺入深、由易到難，使幼兒理解，并能運用音樂的手段加以表現(xiàn)。少在幼兒音樂操作之前表示自己的范例和指導(dǎo)性意見，盡力鼓勵幼兒表達自己的理解和情感，讓幼兒大膽地探索和創(chuàng)造，通過無數(shù)次的敲擊，幼兒就能用各種節(jié)奏型給樂曲配簡單的伴奏了。

培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感并非一日之功，除了以上的訓(xùn)練方法外，還要求教師樹立正確的教育觀點，結(jié)合幼兒身心發(fā)展的特點，因人施教。注重培養(yǎng)幼兒興趣，將歌唱、律動、音樂游戲等有機結(jié)合，全面提高幼兒的音樂素質(zhì)。