摘要本文探討了成人院校在開展崗位培訓(xùn)中的作用。崗位培訓(xùn)是對所有從業(yè)人員按照各自崗位規(guī)定的要求而進(jìn)行的定向培訓(xùn)，周期短、見效快。它可以迅速地把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，在生產(chǎn)過程中體現(xiàn)出來。

關(guān)鍵詞成人培訓(xùn)作用

中圖分類號:G72文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

國家教委在《關(guān)于改革和發(fā)展成人教育的決定》中指出“廣泛地開展崗位培訓(xùn)，這是成人教育一項重大改革，也是提高勞動生產(chǎn)率和工作效率的重要手段?！钡侨绾胃愫脥徫慌嘤?xùn)，則還是一個值得研究的課題。本文擬對成人院校在開展崗位培訓(xùn)中的作用做一探討以引起社會和成人院校的重視。

1 崗位培訓(xùn)單靠企業(yè)去實(shí)施困難很多

隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，我們的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人已逐步認(rèn)識到，產(chǎn)品的競爭就是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育。作為提高所有從業(yè)人員的文化技術(shù)水平，使之成為合格當(dāng)班人的崗位培訓(xùn)，則更受青睞和重視。因為崗位培訓(xùn)是對所有從業(yè)人員按照各自崗位規(guī)定的要求而進(jìn)行的定向培訓(xùn)，周期短、見效快。它可以迅速地把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。在生產(chǎn)過程中體現(xiàn)出來。

崗位培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是面向企業(yè)，面向生產(chǎn)，為提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和社會主義兩個文明建設(shè)服務(wù)。他遵循的原則是，堅持干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，按需施教，注重實(shí)效。崗位培訓(xùn)是勞動人事工資工作和職工培訓(xùn)工作相互聯(lián)系的一項系統(tǒng)工程。為確保這項工作的順利進(jìn)行，必須各有關(guān)部門通力協(xié)作。

崗位培訓(xùn)的對象范圍廣大(所有從業(yè)人員)，培訓(xùn)的內(nèi)容繁雜(各工種崗位規(guī)范)。從而要求培訓(xùn)也應(yīng)采取脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)、業(yè)余、自學(xué)等多種形式，利用自培、代培、聯(lián)辦、電化教學(xué)等多種渠道和手段辦學(xué)。從目前情況來看，各企業(yè)成人教育的機(jī)構(gòu)和設(shè)施還不盡完善，特別是一些中小型企業(yè)和事業(yè)單位還很差。如果說在以前開展“雙補(bǔ)”工作還比較順利的話，那么現(xiàn)在要從事這樣一種包括經(jīng)理、廠長、三總師，以及高中級技術(shù)管理人員在內(nèi)的全員性的崗位培訓(xùn)，就顯出許多的困難來。

首先，師資力量不足，特別是能夠擔(dān)負(fù)層次較高的培訓(xùn)工作的師資力量嚴(yán)重缺乏。國家規(guī)定，從事職工教育工作的專職教師人數(shù)應(yīng)不低于本單位職工總數(shù)的3‰，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)承擔(dān)不了崗位培訓(xùn)的重任，必須要聘請大量的兼職教師，更何況現(xiàn)在大多數(shù)的單位連這個起碼的要求也沒達(dá)到。即使配備了，也大多是些文化基礎(chǔ)課教師，要從事崗位培訓(xùn)困難較大，特別是一些高難技術(shù)工種的培訓(xùn)，可以說更難開展。

其次，是對一些人數(shù)較少和難以一下抽出來學(xué)習(xí)的工種崗位，人數(shù)太少，難以辦班培訓(xùn)。

再次，崗位培訓(xùn)是一項龐雜的工作，任務(wù)艱巨。而企業(yè)辦學(xué)不可能包羅萬象，就是大企業(yè)也不可能把本單位所有工種崗位的培訓(xùn)任務(wù)全部承擔(dān)下來。

還有諸如培訓(xùn)教材的編寫，培訓(xùn)的場地與設(shè)施等等都存在著極大的困難。這就要求我們?nèi)で蟾玫霓k學(xué)途徑，以解決這些困難，成人院校正是這樣一個辦學(xué)實(shí)體。

2 成人院校開展崗位培訓(xùn)有諸多優(yōu)勢

在成人院校開展崗位培訓(xùn)有著多種有利因素。

2.1相輔相承，互相促進(jìn)

學(xué)歷教育是成人院校的基本任務(wù)，也是進(jìn)行崗位培訓(xùn)的基礎(chǔ)。不同的崗位職務(wù)，對從業(yè)人員提出不同的學(xué)歷要求。反過來，不同層次不同專業(yè)的學(xué)歷教育又培養(yǎng)出了不同類型和不同程度的專業(yè)技術(shù)人才，再經(jīng)職業(yè)訓(xùn)練，達(dá)到不同崗位規(guī)范要求的合格當(dāng)班人。從這方面說，二者相輔相承，互為補(bǔ)充。在成人院校開展崗位培訓(xùn)，并不是把崗位培訓(xùn)納入學(xué)歷教育，而是在于使崗位培訓(xùn)和學(xué)歷教育互相促進(jìn)。

2.2發(fā)揮優(yōu)勢，保質(zhì)保量

成人院校是按照不同學(xué)歷層次要求而對成人進(jìn)行的基礎(chǔ)教育。它與普通院校有別，除招生對象、教學(xué)內(nèi)容、方式、方法不同以外，它最大的特點(diǎn)是與行業(yè)聯(lián)系的比較緊密，教學(xué)管理人員和專兼職教師，多數(shù)來自于行業(yè)、與成人接觸多，對生產(chǎn)實(shí)際了解得多、實(shí)踐經(jīng)驗豐富。他們對成人教育摸索出了經(jīng)驗，他們的教學(xué)，往往針對性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，案例教學(xué)內(nèi)容豐富，通俗易懂，易于接受，并能夠針對成人的特點(diǎn)去進(jìn)行思想工作和管理工作。

經(jīng)過幾年來的發(fā)展壯大，成人院校不論是數(shù)量上還是在教學(xué)質(zhì)量上都有很大提高，教學(xué)場地、設(shè)備和師資力量也有很大充實(shí)和加強(qiáng)，充分利用這些優(yōu)勢去開展崗位培訓(xùn)，能夠保質(zhì)保量。

2.3挖掘潛力，提高效益

以前我們對崗位培訓(xùn)重視得不夠，成人院校普遍存在片面追求學(xué)歷教育的現(xiàn)象，受普通院校教育模式的束縛，靈活性不夠，從而導(dǎo)致了帶有普遍性的近一、二年生源不足，任務(wù)不飽滿的現(xiàn)象。如果成人院校在抓好學(xué)歷教育的同時，也靈活多樣地開展崗位培訓(xùn)，正好可以挖掘院校的潛力，充分利用人力物力，做到人盡其才，物盡其用，既為國家培養(yǎng)了人才，也提高了成人院校的總體效益，同時還符合“雙增雙節(jié)”的精神要求。

2.4靈活多樣，發(fā)揮作用

成人院校作為一個辦學(xué)實(shí)體，它為企業(yè)中人數(shù)較少工種難以辦班培訓(xùn)提供了很好的途徑。成人院校有一支既有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，又有系統(tǒng)的理論知識及講課藝術(shù)的專兼職教師隊伍，由這些人根據(jù)崗位職務(wù)標(biāo)準(zhǔn)要求去編寫崗位培訓(xùn)的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃和教材，將能夠保證質(zhì)量，保證可行性和適用性。成人院校的專兼職教學(xué)人員，對新知識、新技術(shù)的應(yīng)用，了解及時，掌握迅速，所以在成人院校開展一些層次較高的技術(shù)培訓(xùn)和新技術(shù)講座有比較獨(dú)特的條件。

綜上所述，成人院校在開展崗位培訓(xùn)中有著極其重要的作用，這是歷史賦予成人院校的重任。但是究竟如何去充分發(fā)揮其作用，還有待于在實(shí)施過程中不斷地探索。