摘要本研究采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、觀察法等方法，編制了影響職業(yè)中專女生體育鍛煉因素的調(diào)查問卷，以此對泉州市4所職業(yè)中專204名女生進(jìn)行了問卷調(diào)查，通過帕累托法對204名女生的回答進(jìn)行了分析，探討了影響職業(yè)中專女生體育鍛煉的主要因素(動力因素和約束因素)，結(jié)果發(fā)現(xiàn):1)促進(jìn)職業(yè)中專女生體育鍛煉的主要因素包括個人性因素和社會性因素;2)約束職業(yè)中專女生體育鍛煉的主要因素包括內(nèi)在約束、人際間約束和結(jié)構(gòu)約束。

關(guān)鍵詞職業(yè)中專女生體育鍛煉影響因素動力因素約束因素

中圖分類號:G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

1 前言

在我國，綿延兩千年的封建社會，一直充斥著男尊女卑的思想，造成了婦女順從、卑怯的社會心理，特別是到了南唐以后，強(qiáng)令婦女纏足，嚴(yán)重摧殘了婦女的身心健康，把婦女推出了體育的大門。傳統(tǒng)的倫理觀念直到今天仍然影響著我國女性的價值標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)中專是培養(yǎng)技術(shù)型人才的有效途徑，可為學(xué)生將來的生活鋪設(shè)一條良好的出路。職業(yè)中專女生也是祖國的未來和希望，她們將在我國現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮重要的作用。正處于青春發(fā)育期的她們，如果沒有穩(wěn)定的體育鍛煉行為和習(xí)慣將直接影響著她們的健康成長和良好個性的形成。筆者通過多年在職業(yè)中專學(xué)校的體育教學(xué)和對她們課余體育參與的觀察，發(fā)現(xiàn)職業(yè)中專學(xué)生對體育課不重視，業(yè)余時間多呆在網(wǎng)絡(luò)上，不大愿意去運(yùn)動場上，而女生更是如此。因此，作為職業(yè)中專一線的體育教育工作者關(guān)注職業(yè)中專女生的體育鍛煉情況和關(guān)心她們的健康成長則是責(zé)無旁貸和義不容辭。然而，筆者查閱了中國期刊網(wǎng)發(fā)現(xiàn)，與職業(yè)中專有關(guān)的體育文獻(xiàn)寥寥無幾。職業(yè)中專學(xué)生的體育鍛煉情況和身心健康成為了被遺忘的角落。由此，本文旨在通過對職業(yè)中專女生體育鍛煉情況的研究，了解影響她們鍛煉行為的因素，以期為促進(jìn)她們積極的參與體育鍛煉提供有益的參考。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本次調(diào)研活動的對象為來自泉州市4所職業(yè)中專學(xué)校的女生，共204名。每所學(xué)校發(fā)放問卷60份，共240份，回收有效問卷204份，有效回收率為85%。

2.2 研究方法

采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、觀察法和數(shù)理統(tǒng)計法等相結(jié)合的研究方法。問卷是在收集了影響體育鍛煉因素等文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合24名職業(yè)中專女生的訪談和長期觀察，有研究者自行設(shè)計而成。數(shù)理統(tǒng)計采用帕累托分析法對204份問卷進(jìn)行統(tǒng)計處理。

3 結(jié)果與分析

3.1 促進(jìn)職業(yè)中專女生體育鍛煉的因素

促進(jìn)職業(yè)中專女生體育鍛煉的因素既是指職業(yè)中專女生體育鍛煉動機(jī)，它是促進(jìn)職業(yè)中專女生參與體育鍛煉的內(nèi)部動因，它是個體的內(nèi)在過程，進(jìn)行體育鍛煉的行為則是這種內(nèi)在過程的結(jié)果。因此，了解促進(jìn)職業(yè)中專女生體育鍛煉的主要因素有助于學(xué)校把握她們的體育鍛煉需求，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)各種體育鍛煉氛圍和條件，鼓勵和引導(dǎo)她們積極的投入體育鍛煉，以促進(jìn)她們身心的全面發(fā)展。

為了更清晰的了解促進(jìn)職業(yè)中專女生體育鍛煉的主要因素，研究對204名女生對21種動力因素的回答進(jìn)行了帕累托分析。帕累托分析強(qiáng)調(diào)為80%的問題找出關(guān)鍵的幾個致因(通常為20%)。凡是一個問題的產(chǎn)生有多個變量因素并需要找出其中最關(guān)鍵的因素時，都可以使用這種方法。對回收的204份問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行帕累托分析，取值77.848%，可截取主要的動力因素11個，結(jié)果如表一和圖1:

11個動力因素可歸為兩大類，一類是個人性因素，一類是社會性因素。個人性因素有促進(jìn)身體健康、塑造良好形體、充實(shí)生活、興趣愛好、娛樂消遣、趕時髦、緩解壓力和使自己更開朗等8個因素;社會性因素有人際交往、家人影響和別人叫我去等3個因素。研究結(jié)果說明:個人性因素是促進(jìn)職業(yè)中專女生體育鍛煉的最主要因素，社會性因素為次要因素;體育鍛煉的健身健體和消閑解悶等功能已得到職業(yè)中專女生的普遍認(rèn)識，但她們尚未形成體育鍛煉習(xí)慣(排在第12為，占3.564%)，不會主動去學(xué)習(xí)運(yùn)動技能(排在第14為，占2.795%)和運(yùn)動知識(排在第19為，占1.537%)，不善于在運(yùn)動中展示自我(排在第16為，占2.166%)，也得不到他人的認(rèn)可(排在第21為，占1.258%)，體驗(yàn)不到成就感(排在第18為，占1.677%)。

束因素的帕雷托截集

3.2 職業(yè)中專女生體育鍛煉的約束因素

研究對204名女生對19種動力因素的回答進(jìn)行了帕累托分析。對回收的204份問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行帕累托分析，取值78.027%，可截取主要的動力因素12個，結(jié)果如表二和圖2:

Crawford和Gidbey(1987)將約束因素劃分為內(nèi)在約束(intrapersonal constraints)、人際間約束(interpersonal constraints)和結(jié)構(gòu)約束(structural constraints)。內(nèi)在約束是指一些個人的心理狀態(tài)和態(tài)度影響到其參與的因素;人際間約束來自于人際間的相互作用，包括不能找到參與伙伴等;結(jié)構(gòu)約束是外在的約束，與參與活動的資源不可得有關(guān)。12個約束職業(yè)中專女生體育鍛煉的主要因素中，內(nèi)在約束因素有:沒有興趣、女生沒必要參與體育鍛煉、身體好用不著鍛煉、沒有時間;人際約束因素是沒有鍛煉伙伴;結(jié)構(gòu)約束約束因素是沒有人指導(dǎo)、場地太擁擠、學(xué)校不重視女生體育鍛煉、沒有運(yùn)動方面的技能、校園女生體育鍛煉氛圍不好、學(xué)校沒有舉行女生體育比賽。研究結(jié)果說明:內(nèi)在約束和結(jié)構(gòu)約束是制約職業(yè)中專學(xué)生體育鍛煉的主要因素，而人際約束主要來源缺乏鍛煉伙伴;職業(yè)中專女生不參加體育鍛煉的首要原因是對體育不感興趣。總的說來:不正確的體育觀是影響大學(xué)生參加課外體育鍛煉的根本原因，體育目的性不明確是直接原因，組織安排不科學(xué)是影響大學(xué)生參加課外體育鍛煉的重要原因。與其他人群比較，制約職業(yè)中專女生體育鍛煉的首要因素不同。其他人群不參與體育鍛煉的首要因素主要有:“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重而缺乏鍛煉，女生占27%”，“學(xué)校的體育教育、大眾傳媒以及是否有鍛煉伙伴是女大學(xué)生體育態(tài)度和體育行為形成與發(fā)展的主要因素”，“學(xué)習(xí)忙，無時間(49.9%)，無鍛煉場地(29.4%)”，“ 影響大學(xué)生參加體育鍛煉的主觀原因是，26%的學(xué)生感到學(xué)習(xí)緊張，沒有時間參加體育鍛煉”等，而職業(yè)中專女生主要是對體育鍛煉不感興趣。這可能與職業(yè)中專學(xué)生沒有其他人群那樣大的學(xué)習(xí)和工作壓力有關(guān)。

4 結(jié)論

促進(jìn)職業(yè)中專女生體育鍛煉的主要因素包括個人性因素(促進(jìn)身體健康、塑造良好形體、充實(shí)生活、興趣愛好、娛樂消遣、趕時髦、緩解壓力和使自己更開朗)和社會性因素(人際交往、家人影響和別人叫我去);約束職業(yè)中專女生體育鍛煉的主要因素包括內(nèi)在約束(沒有興趣、女生沒必要參與體育鍛煉、身體好用不著鍛煉、沒有時間)、人際間約束(沒有鍛煉伙伴)和結(jié)構(gòu)約束(沒有人指導(dǎo)、場地太擁擠、學(xué)校不重視女生體育鍛煉、沒有運(yùn)動方面的技能、校園女生體育鍛煉氛圍不好、學(xué)校沒有舉行女生體育比賽)。