摘要我國大學不僅是教學和研究的場所，也是學生和教職工生活的地方。事實上中國的大學已經(jīng)成為一個“小社會”，帶有強烈的生活共同體的色彩。學生和教職工生活融入校園帶來了巨大的負擔，從另一個側(cè)面看，師生共同生活在校園中也有其獨到之處。本文結(jié)合不同歷史階段的高等學校的居住方式，試圖探討中國大學校內(nèi)居住方式的起源和演變過程。

關鍵詞大學校內(nèi)居住起源演變

中圖分類號:G64文獻標識碼:A

1 中國古代大學的居住形態(tài)考察

中國至少在漢朝，就存在稱之為“太學”的古代大學機構(gòu)。據(jù)《漢書·王莽傳》沈欽韓注:太學中，既有教師、學生的講堂和宿舍，又有射宮、會市及處理奸宄、詞訟的機關?！皩W士同舍，行無遠近皆隨擔?！雹俅送庠跐h代的太學中還有市場和監(jiān)獄，這說明了其規(guī)模的龐大，可見早期太學學生還是住在校內(nèi)的。到公元146年，太學規(guī)模進一步擴大。學生都住在太學的宿舍里，還可以把妻、子帶到太學同住。后來因為太學生人數(shù)逐年增加，學校宿舍不夠住，于是允許太學生住在校外。②

古代大學雖然在不同時代有不同的稱呼，如太學、國學、國子監(jiān)和國子學等，但是，無論是哪個朝代，校內(nèi)始終都存在宿舍。唐朝太學、國子學的學生，每歲五月有田假，九月有授衣假，各為期一個月，只有在上述期內(nèi)學生才可以回家探親，可見當時住在校內(nèi)是每個學生的義務。如果家距離學校超過兩百里以外，則按照路程的遠近可以延長假期，或者家中發(fā)生重大事情也可以延長假期。③

宋朝重慶歷年間，以范仲淹等人發(fā)起了“興學運動”。他們批判當時只通過科舉考試選拔人才，不興建學校來培養(yǎng)人才的現(xiàn)象，提出改革科舉考試，主張參加科舉考試的人也需要住校學習三百天以上才能報考。④也就是說，住校學習是參加科舉考試的必要條件。宋朝還大力發(fā)展書院這一具有時代特色的新型教育機構(gòu)，書院中以個人讀書與鉆研為主，書院備有齋舍，師生共同起居，專心探求學問。

明代國子監(jiān)規(guī)模相當大。就南京國子監(jiān)來說，據(jù)《南雍志》記載:南京國子監(jiān)中的師生員工都分別建有宿舍，生病的學生還有專門的宿舍，供其修養(yǎng)，稱為“拓號舍”。⑤從上述記載可以看出名代大學的住宿條件是非常好的，也可以推測出當時有關人員全部住在國子監(jiān)內(nèi)。

清初，國子監(jiān)只有宿舍521間，無法滿足國子監(jiān)學生的要求。所以大多數(shù)學生都住在國子監(jiān)之外。⑥但是，清朝是滿族人建立的王朝，最初只有漢族的貴族子弟才有機會進入國子監(jiān)。大約從乾隆二年(1737)以后開始完全采用明朝的做法，擴建、整修宿舍，讓國子監(jiān)學生和教師等住在其內(nèi)。

2 近代高等學校的居住形態(tài)

2.1 清末高等學校的居住形態(tài)

1862年成立的京師同文館主張在館學習的人員，不論是北京還是其余地方，都要住在館內(nèi)。理由是，“居本館留學各員，必須朝夕在館，習講問難，方可積漸見功。若朝出暮歸，往來蹀蹀，則晨夕之荒功不少，而心思亦因以不專。”豓可以看出住校的意義已經(jīng)不僅僅局限與為學生提供住宿，還從學生學習的角度考慮。在京師同文館創(chuàng)立時期，類似的外國語學?；蜍娛录夹g學校也不斷出現(xiàn)。從當時創(chuàng)辦的外語學校與軍事技術學校來看主要有:福州船政學堂、兩湖書院、浙江求是書院，天津中西學堂等要求學生必須要住在學校內(nèi);同期的上海廣方言館、廣州同文館、北京通藝學堂等并沒有要求學生一定要住在館內(nèi)。

戊戌變法以后，中國最初真正意義上的近代大學京師大學堂也實行住宿制?！毒煷髮W堂規(guī)條》規(guī)定:“學生齋舍約十人為一齋，每齋有本齋學生公舉齋長一人?！?豔八國聯(lián)軍侵華后京師大學堂一度被迫停辦。在重新開始之后，京師大學堂還是堅持住宿制。盡管當時規(guī)定學生要住在學堂內(nèi)，但是由于居住的房屋很少，因此還是有相當一部分學生住在學堂外。

20世紀初創(chuàng)立的其它高等教育學校也大多采取寄宿制。例如，1901年袁世凱所創(chuàng)立的山東大學堂就實行寄宿制。在唐山路礦學堂、稅務學堂、北洋師范學堂，學生的食宿兩項費用都由學堂共給。但是在青島特別高等專門學堂，學堂學生不僅住在學堂，還穿統(tǒng)一制服，學堂征收一定的費用。不過當時僅僅是象征性的征收一點費用，并沒有改變中國高等教育居住形態(tài)。

2.2 民國前期高等學校的居住形態(tài)

在清末近代高等教育的創(chuàng)建初期，大部分教師是不住在校內(nèi)的。但是，多數(shù)高等學校仍然延續(xù)古代大學的傳統(tǒng)，實行學生校內(nèi)居住的方式。

1912年5月，北京大學決定，除繼續(xù)免收學費之外，一律收取住宿費。在這一時期，學校通過向?qū)W生征收宿舍費的辦法，建立了新的宿舍，不過此時的學生也不是全部住在校內(nèi)的。此后，在軍閥和國民黨的統(tǒng)治下，北京大學始終面臨教育經(jīng)費短缺的困境，1929年，整個學校僅有學生宿舍4個，這當然不可能容納全部的學生，大約三分之一的學生不能寄宿在校內(nèi)。

民國時期，其他幾所公立和私立高等學校允許學生采取走讀的方式。例如，直隸公立工業(yè)專門學校就規(guī)定，除本市學生經(jīng)學校許可外，一律要住在校內(nèi)，不分科別和年級，可以自由結(jié)合，每八人一間宿舍。北京農(nóng)業(yè)專門學校也規(guī)定，學生可以走讀，但是在學期的開始階段，應該有親屬或監(jiān)護人把走讀原因詳細報告給學校，經(jīng)學校批準后可以走讀。此外，還有的學校例如北京美術學校一律實行走讀制?？梢哉f，民國時期，并不要求所有學生住校的傾向十分明顯。

但是，在同一時期的師范學校和高等師范學校卻依然實行所有學生在校內(nèi)住宿的制度。例如，北京高等師范學校規(guī)定，只有家住北京的學生才能在周六和周日回家，而且從一開始學生的學費、住宿費、學校的制服和醫(yī)療等費用全部有學校供給。南京高等師范學校也是這樣，實行的也是寄宿制，學生的住宿費和伙食費都由學校支付，制服費、文具、雜費等由學生自己解決。

以上談到了不再實行寄宿制是因為經(jīng)費緊缺，所以在經(jīng)費充足的條件下，有的學校又開始實行寄宿制。當時利用美國退還的部分戰(zhàn)爭賠款而設置的清華學校就是很好的例子。清華學堂的學生全體住校，還為教師在校內(nèi)提供大量住房，但是從當時整個高等學校來看，教職員一般不在校內(nèi)居住。例如交通大學學校設備十分齊全，但是從該校1928年的教職員名單來看，當時管理電機科、機械科三科的教員共55人，其中5人的居住地址不詳，其余50人中，在校內(nèi)(下轉(zhuǎn)第63頁)(上接第60頁)居住的只有6人，這只占所有教員的12%。豖

2.3 抗日戰(zhàn)爭時期高等學校的居住形態(tài)

由于戰(zhàn)爭的影響，各地大學也受到很大的破壞，大部分高校都選擇了內(nèi)遷來躲避戰(zhàn)火。北京、清華、南開三所大學在北平淪陷前，離開北平和天津。這三所大學與1937年在長沙聯(lián)合成立了長沙臨時大學。同年底再次轉(zhuǎn)移，三所大學輾轉(zhuǎn)至昆明。1938年改為國立西南聯(lián)合大學。1939年夏，西南聯(lián)大使用新建的校舍，校舍包括一百多所土墻的平房和一些高大的圖書館及飯廳。國立中央大學也按照教育部的命令疏散到戰(zhàn)時陪都重慶，借用重慶大學的部分校園，修建臨時校舍，又借用成都西華大學的部分設施開辦了醫(yī)學院及負數(shù)國立牙醫(yī)?？茖W校。后又在柏溪建立分校，由于距離城市太遠，無法在附近找到住房，學校又建造了一批教職員、學生宿舍。從這里可以看出，當時，學生與教師是居住在同一校園內(nèi)。

在共產(chǎn)黨領導下根據(jù)地的各種干部培養(yǎng)機構(gòu)中，從抗日軍政大學的招生簡章中可以看出，當時學生入學后一律免學費及膳食費、住宿費。提供全部的衣食住是抗日政權下高等教育機構(gòu)的一個特征，在當時的條件下采取這種“全包”措施還是有其意義的。首先，這些機構(gòu)是培訓未來黨政軍骨干的院校。其次在四面受包圍的條件下，不采取上述措施，學生根本不可能繼續(xù)學習。同時對于教職員來說，保證住宿和糧食供應也是同樣重要的事情。

3 建國前后高等教育學校的居住形態(tài)

抗戰(zhàn)勝利后，疏散到各地的大學開始返回原址。如果學校不提供住宿條件，大部分學生就無法繼續(xù)學習下去。因此確保學生宿舍是一個不能回避的問題。例如清華大學返回北平后學生人數(shù)比戰(zhàn)前成倍增加，但是學校又沒有資金建立更多的學生宿舍，只好暫時把原來的教室作為學生宿舍使用。就是這樣也還是條件艱苦，學生大多10-20人住一間，而且衛(wèi)生條件很差。

當時還要解決的一個問題就是大學教職員及其家屬的住房問題。例如中央大學就是這樣，該校在戰(zhàn)前不為教職員及其家屬解決住房問題。但是返回南京后，住房問題日益嚴重，而且學生也增加了幾倍。在新宿舍落成之前，大部分的教室都作為學生的臨時宿舍使用，另外還有一些教室也不得不讓教職員及其家屬居住。為解決學生和教職員工的住房問題，學校必須建立新的宿舍。

在建國相當長的一段時期里，在我國的法規(guī)或指示中，并沒有有關學生住?；蚪搪殕T工校內(nèi)居住的規(guī)定。因此，學生在校內(nèi)居住只能看成是自然形成的結(jié)果。解放后，每個人都是歸工廠或?qū)W校等單位管理。各個單位負責單位職工的一切社會福利待遇是極其自然的事情。此外，從新中國制定的有關政策來看，落實新政權為工農(nóng)子弟進入大學學習機會的政策，真正為他們敞開大學之門，免費提供宿舍是必要的措施。

最后，就對學生進行思想教育而言，學生全部住在學校也為管理提供了方便。正是由于政府對于校內(nèi)居住優(yōu)勢的認同，我國大學在建國后一直以校內(nèi)居住方式為主，并在前階段明確規(guī)定不準許大學生在校外居住。其實校內(nèi)居住也有其弊端，如何根據(jù)實際情況來靈活的規(guī)定高校學生的居住方式問題，是值得我們深思的。