[摘要] 高等學校在知識、人才、科研和技術(shù)上存在不可比擬的優(yōu)勢，如何把這些技術(shù)成功地轉(zhuǎn)移到企業(yè)是當前研究的一個熱點。本文簡要的闡述了技術(shù)轉(zhuǎn)移的各種模式，對技術(shù)轉(zhuǎn)移模式進行了有效的歸納和總結(jié)，具有很好的借鑒意義。

[關(guān)鍵詞] 技術(shù)轉(zhuǎn)移 模式

技術(shù)轉(zhuǎn)移是指20世紀70年代后期出現(xiàn)的專利政策與管理，基于研究型公司的資產(chǎn)所有權(quán)、產(chǎn)業(yè)鏈接計劃、以及包括孵化器與技術(shù)園在內(nèi)的區(qū)域經(jīng)濟開發(fā)等一系列活動的簡稱（Matkin，1990）。技術(shù)轉(zhuǎn)移是將來自大學、科研機構(gòu)或政府實驗室的基本知識、信息與創(chuàng)新，流向私人部門的個體或公司的過程。

目前我國大學技術(shù)轉(zhuǎn)移的效率不高，存在的主要原因如下：①大學缺少風險資本金和成果孵化器。我國現(xiàn)階段風險資本市場，尚處發(fā)展階段，高新技術(shù)風險投資的渠道不暢，風險投資資金嚴重不足。②缺乏完善的成果轉(zhuǎn)化服務體系及成果轉(zhuǎn)化的良好外部環(huán)境。在合作方式上，多數(shù)科研成果的持有人希望以轉(zhuǎn)讓的方式將成果轉(zhuǎn)讓，但這種轉(zhuǎn)化方式帶來了合作雙方互不信任，很容易使轉(zhuǎn)化工作終止，難以長久深入的進行技術(shù)轉(zhuǎn)移。③大學部分科研成果質(zhì)量不高，跟市場脫節(jié)。④成果的轉(zhuǎn)化和推廣動力不足。高校的科研經(jīng)費多為上級主管部門資助，成果為學校所有，成果持有人推廣動力不足。這些問題的存在主要是因為技術(shù)轉(zhuǎn)移的三方大學、企業(yè)和政府在轉(zhuǎn)移模式上沒有形成一個良好的可持續(xù)發(fā)展的模式。

良好的可持續(xù)發(fā)展的技術(shù)轉(zhuǎn)移模式，一定在責權(quán)利三方面對大學、企業(yè)和政府進行了有效的整合，具體的模式主要有以下幾種：

一、大學和企業(yè)共建技術(shù)轉(zhuǎn)移平臺

大學與企業(yè)雙方優(yōu)化各自資源，技術(shù)和人才優(yōu)勢，在資源、共享、共擔風險、共同受益的原則下，通過簽訂協(xié)議等形式形成的技術(shù)轉(zhuǎn)移模式。在具體模式上有幾下幾種：委托開發(fā)、技術(shù)合作、共建一體化研發(fā)機構(gòu)、校企合作型博士后流動站和虛擬創(chuàng)新平臺。

二、大學科技園

大學科技園是以大學或大學群落為依托，通過集成各類創(chuàng)新要素和資源，采用政府資金、企業(yè)資金和風險資本等各種資本運作方式，實現(xiàn)大學科研成果向企業(yè)和社會有效轉(zhuǎn)化的科技園區(qū)。它的運作模式主要有以下幾種：

1.政府模式

這種模式是政府為企業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境，開辦創(chuàng)業(yè)園和孵化器，園區(qū)隸屬地方政府。如日本政府第一個嘗試建立的科學城——筑波。筑波完全由中央政府資助，以基礎(chǔ)研究為主，屬國家級研究中心，集中全國30%的國家研究機構(gòu)和40%的研究人員，國家研究機構(gòu)的全部預算的50%投資在這里。

2.高新區(qū)與大學共同創(chuàng)辦模式

這種發(fā)展模式是以市場為導向，依靠項目啟動。典型的有東北大學科技園，武漢大學軟件基地，南京大學科技園區(qū)。東北大學科技園己經(jīng)形成了科學園、創(chuàng)業(yè)園、產(chǎn)業(yè)園“三園一體”協(xié)調(diào)發(fā)展的模式。科學園是科技創(chuàng)新的源頭，為科技成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)企業(yè)孵化提供技術(shù)資源，為產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供保障。創(chuàng)業(yè)園己經(jīng)成為高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化、高新技術(shù)企業(yè)孵化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)和集聚的基地。產(chǎn)業(yè)園由散布全國各高新區(qū)的東大企業(yè)構(gòu)成，現(xiàn)己形成以東大軟件園為主體的高新技術(shù)企業(yè)群。

硅谷的組織和成長符合這種模式。硅谷是世界上最優(yōu)秀人才和最尖端技術(shù)的聚集地，其中世界最著名的高新技術(shù)公司有10多家，如惠普、網(wǎng)景、思科、雅虎等。硅谷在思想觀念、創(chuàng)新環(huán)境、科技產(chǎn)業(yè)、人才技術(shù)、經(jīng)濟效益、發(fā)展趨勢等方面都有獨到的特點。

3.地方政府與大學共建模式

這種模式是依靠系列重點發(fā)展項目和地方政府合辦，典型的有大連理工大學、大連海事大學、大連醫(yī)科大學、大連水產(chǎn)學院、東北財經(jīng)大學和中科院大連化學物理研究所，在遼寧省政府和大連市的支持下，按照“校府共建、一園多?！钡哪Ｊ?，共同發(fā)起建立的國家級大學科技園。

典型的還有北京清華工業(yè)開發(fā)研究院，它是由北京市政府和清華大學共同組建和管理的事業(yè)法人單位，研究院采用市場運作的方式，依托清華大學的科技力量、科研基地和科研成果，在政府資金的引導下，為北京市高新技術(shù)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造提供技術(shù)。

4.大學建立自己的科技園模式

這種模式是大學自己建立科技園，典型的有清華大學科技園，北京大學科技園，復旦大學科技園。清華科技園內(nèi)同方、紫光、誠志等科技企業(yè)在園區(qū)聚集，光盤、CAD、液晶等國家和部委的工程研究中心在園區(qū)落戶， SUN、Schlumberger（斯倫貝謝）、PG（寶潔）、NEC等跨國公司的研發(fā)機構(gòu)在園區(qū)發(fā)展。北京大學科技園依托自己的方正集團、生物城、青島公司和物業(yè)管理等資源在學校周圍創(chuàng)辦起來。

三、大學衍生企業(yè)模式

衍生企業(yè)可被定義為運用大學之科研成果從事產(chǎn)品生產(chǎn)與服務而成立的公司。一個衍生企業(yè)需要兩個條件，一是衍生企業(yè)的創(chuàng)立者來自原來的組織，二是核心技術(shù)是從原來的組織中轉(zhuǎn)移過來的。大學衍生企業(yè)的母組織就是高校本身。

四、基礎(chǔ)研究和社會服務中的轉(zhuǎn)移模式

大學通過基礎(chǔ)研究為國家奠定扎實的科學基礎(chǔ)，為日后的科技發(fā)展準備條件。在社會服務中，大學更是知識的傳播者和宣傳者，通過培養(yǎng)和培訓專業(yè)技術(shù)人才，為企業(yè)共和政府提供建議報告，與地方高校合建等方式進行技術(shù)轉(zhuǎn)移。

在現(xiàn)代社會中，科技越來越受到了企業(yè)的重視，大學獨特的科技資源有效的對企業(yè)進行技術(shù)轉(zhuǎn)移越來越迫切。完善良好的技術(shù)轉(zhuǎn)移模式將為轉(zhuǎn)移效率的提高提供制度保證。

參考文獻：

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