摘要 美術(shù)教育的重要性在素質(zhì)教育中有著重要的意義，筆者對農(nóng)村的幾所學(xué)校進(jìn)行了簡單的調(diào)查，初步顯示了農(nóng)村教育改革的艱難，同時(shí)，也看到了教育改革的成果。

關(guān)鍵詞 美術(shù)教育 改革 現(xiàn)狀 理念

美術(shù)教育自產(chǎn)生之日起，就有它自身特殊的意義，它不僅能傳承文明、傳播知識(shí)、表達(dá)內(nèi)心情感，而且能培養(yǎng)人的審美情趣，是促進(jìn)人類文明發(fā)展的重要活動(dòng)。同時(shí)，美術(shù)教育自身也在不斷地發(fā)展進(jìn)步。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對美術(shù)教育的要求也越來越高，新課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)運(yùn)而生，其對學(xué)校美術(shù)教育有了統(tǒng)一的要求。但是，由于我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，使得各地區(qū)美術(shù)教育的發(fā)展存在很大差異，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施的程度也不盡相同。

下面，是筆者根據(jù)調(diào)研的兩個(gè)初級(jí)中學(xué)進(jìn)行問卷比較和對學(xué)生、老師的采訪得出的幾點(diǎn)結(jié)論。

1．學(xué)校的硬件設(shè)備大體相同。如美術(shù)專業(yè)教室只是對專業(yè)學(xué)生開放；都設(shè)有圖書館，但學(xué)生并不了解有沒有美術(shù)方面的書籍；其中的一所學(xué)校的多媒體設(shè)在畢業(yè)班，在農(nóng)村很多地方畢業(yè)班是不上美術(shù)課的，而另一所學(xué)校是有一個(gè)公共的多媒體教室，但是，老師沒有利用過多媒體教授美術(shù)課。

2．實(shí)施美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)情況。其中一所實(shí)施的比較好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較重視。每周三教研主任組織教師對教學(xué)改革進(jìn)行討論，并且，利用暑假時(shí)間對美術(shù)教師培訓(xùn)有關(guān)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革、實(shí)施等相關(guān)內(nèi)容。另一所學(xué)校對美術(shù)教師沒有提出按照新課程標(biāo)準(zhǔn)上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不過問上課情況。

3．課堂模式。兩所學(xué)校的共同點(diǎn)就是沒有充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，當(dāng)然，這是有客觀原因的。教師雖然有《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，但是實(shí)際操作過程中還是沒有發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)的一些新的理念。但還是有一點(diǎn)區(qū)別的，例如，初二課程《皮影》，這是體現(xiàn)中國文化傳統(tǒng)很好的一節(jié)課。其中一位老師采用了2006年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中的一個(gè)節(jié)目《俏夕陽》導(dǎo)入課題，讓學(xué)生很容易就能聯(lián)想到皮影的形式。學(xué)生活動(dòng)主要是通過教師提出問題，學(xué)生回答問題的方式進(jìn)行的。教師講解了皮影的發(fā)展過程、制作材料、種類等相關(guān)知識(shí)。另一種是教師講解，學(xué)生聽，并沒有考慮學(xué)生的活動(dòng)。當(dāng)問及這些情況時(shí)，教師也很無奈，學(xué)校的硬件有限，并且學(xué)生自己認(rèn)識(shí)不到美術(shù)課的重要性。由于這節(jié)課需要的制作材料的特殊性使得學(xué)生和老師都沒有機(jī)會(huì)自己動(dòng)手制作一個(gè)皮影，這節(jié)課的教學(xué)就有缺憾了。

4．從開課率來講。初一、初二是每班每周一節(jié)課，畢業(yè)班不設(shè)美術(shù)課。并且在期末快要考試時(shí)，學(xué)校就會(huì)把每個(gè)班的美術(shù)課都取消。在農(nóng)村這樣的情況是普遍存在的。

5．課外活動(dòng)情況的比較。有一所學(xué)校，只有美術(shù)專業(yè)的學(xué)生在每周有兩天的活動(dòng)時(shí)間，分別在每周二、四下午放學(xué)后，活動(dòng)時(shí)問是40分鐘。另一所學(xué)校沒有關(guān)于美術(shù)方面的課外活動(dòng)，也沒有開設(shè)美術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)課程。

6．在一百份問卷中，反映出學(xué)生對美術(shù)課的喜歡程度是不一樣的。其中，90％以上的學(xué)生表示喜歡美術(shù)課，但有時(shí)不喜歡老師的講課方式。當(dāng)問及上美術(shù)課的目的是什么時(shí)，有65％左右的學(xué)生覺得美術(shù)課就是交給他們怎么畫畫，尤其卡通畫。還有15％左右的學(xué)生選擇了不知道，反正學(xué)校安排上什么就上什么。10％左右的學(xué)生想通過上美術(shù)課多了解點(diǎn)知識(shí)，5％左右的學(xué)生選擇了陶冶情操，5％左右的學(xué)生拒絕我的問卷。

7．農(nóng)村美術(shù)課程發(fā)展情況對比。以下情況是對四個(gè)市縣不同級(jí)別的中學(xué)進(jìn)行的調(diào)研結(jié)果。

上表是農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的美術(shù)教育情況，可以看出，三個(gè)項(xiàng)目2000年至2005年雖然都有增長，但幅度不大，到2007年則有了大幅度的提高，體現(xiàn)出對美術(shù)教育的重視程度大大提高了，也是實(shí)行素質(zhì)教育的體現(xiàn)。

上表是城鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)的美術(shù)教育情況，從2000年到2007年雖都有增長，然而開課率依舊低的可憐，其原因與目前單純追求升學(xué)率的應(yīng)試教育密不可分，而這又與國家提出的素質(zhì)教育目標(biāo)相背離。綜合素質(zhì)教育不是單方面的優(yōu)秀，通俗一些，就是我們不僅需要智商，也需要情商。

這些只是筆者問卷中反映的情況，并不能說明每所學(xué)校的情況都是如此。

在初級(jí)中學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到了美術(shù)課程要有新知識(shí)的拓展。但在我調(diào)研過程中，并未體會(huì)到這一點(diǎn)。雖然，學(xué)校也在轟轟烈烈地進(jìn)行教學(xué)改革，但是改革受到了經(jīng)濟(jì)薄弱的限制，進(jìn)展很緩慢。例如，在課堂和課外活動(dòng)相結(jié)合方面做得十分欠缺。并且，對于初級(jí)中學(xué)學(xué)生來講，不僅僅是畫幾筆而已，還要培養(yǎng)他們一定的繪畫技能，提高他們的審美能力，以便于在日常生活中認(rèn)識(shí)美、運(yùn)用美。甚至有些農(nóng)村的學(xué)校根本就沒有開設(shè)美術(shù)課，那新課程標(biāo)準(zhǔn)就更無從談起。

從以上分析可以看出，在教育改革發(fā)展的道路上走得很艱難，許多老師反映說自己有想法，但是具體實(shí)施起來就遇到了很大困難，這也是制約農(nóng)村美術(shù)教育發(fā)展創(chuàng)新的重要原因之一。首先，客觀因素的制約。其二，大部分學(xué)生在小學(xué)沒有接受過美術(shù)教育。所以，中學(xué)和小學(xué)美術(shù)教育缺乏連貫性，造成了學(xué)生對美術(shù)課的認(rèn)識(shí)十分模糊。其三，在教育發(fā)展改革的大環(huán)境背景下，美術(shù)課程作為一門重要課程還沒有被人所接受。例如，在學(xué)生采訪中，反映出家長看重的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，尤其是語、數(shù)、外等主要科目，而美術(shù)課可有可無，可見，應(yīng)試教育在農(nóng)村根深蒂固。因此，在教育改革大潮中，農(nóng)村教育十分重要，任務(wù)也十分艱巨。

要改變這種現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為：第一，美術(shù)教育要從幼兒園抓起，當(dāng)然，不能僅僅停留在簡筆畫階段，如果有條件，可以適當(dāng)觀看一些中外大師的名作，或者，去博物館、美術(shù)館看一些展覽。讓美術(shù)教育貫穿于整個(gè)教育階段，使美術(shù)教育能與學(xué)生發(fā)展相依相吸，以利于學(xué)生人格健康發(fā)展。第二，可以通過學(xué)生來傳遞，從而改變家長對美術(shù)課的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，在農(nóng)村，很多學(xué)生不會(huì)和家長溝通，家長也無暇顧及孩子美術(shù)課的情況，這就需要一個(gè)活動(dòng)來彌補(bǔ)。比如，利用開家長會(huì)的機(jī)會(huì)把學(xué)生的課堂作業(yè)以展覽的形式讓家長參觀，有條件的話還可以定期在校園板報(bào)宣傳欄或美術(shù)教室布置一些展覽，作品都來自于學(xué)生，這樣可以逐漸激起學(xué)生對美術(shù)課的興趣，逐漸使家長重新認(rèn)識(shí)美術(shù)課。第三，充分利用農(nóng)村自身有利條件，開展美術(shù)興趣小組，小組成員不能單單是美術(shù)技能好的學(xué)生參加，只要有興趣就要鼓勵(lì)參加。有條件的話，學(xué)生可以去野外寫生，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美。

總之，教育改革是一個(gè)巨大的工程，不是一蹴而就的，不能急于求成，也不能把困難看得過大而停步不前，需要我們精心做，認(rèn)真做。