摘要 隨著攀巖運(yùn)動(dòng)影響力的日益擴(kuò)大，很多學(xué)校都意識(shí)到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)所起到的推進(jìn)作用，開(kāi)始積極創(chuàng)造條件開(kāi)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，本文論述了攀巖運(yùn)動(dòng)在學(xué)校開(kāi)展的趨勢(shì)，并分析了開(kāi)展過(guò)程中遇到的困難，及解決的對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞 攀巖運(yùn)動(dòng) 開(kāi)展趨勢(shì)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和物質(zhì)文化需求的日益提高，人們?cè)絹?lái)越熱衷于體育休閑運(yùn)動(dòng)，而體育休閑運(yùn)動(dòng)形式的多樣化是未來(lái)的主要發(fā)展趨勢(shì)。攀巖運(yùn)動(dòng)作為一種新興的具有冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)和創(chuàng)新精神的體育運(yùn)動(dòng)，越來(lái)越受到大家的喜愛(ài)。隨著攀巖運(yùn)動(dòng)影響力的日益擴(kuò)大，很多學(xué)校都意識(shí)到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)所起到的推進(jìn)作用，開(kāi)始積極創(chuàng)造條件開(kāi)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在這種熱潮中，我們還應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到影響和和制約學(xué)校攀巖運(yùn)動(dòng)發(fā)展的困難和問(wèn)題。

一、攀巖運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展概況

攀巖運(yùn)動(dòng)是登山活動(dòng)中派生出來(lái)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。由于登高對(duì)普通人來(lái)講機(jī)會(huì)很少，而攀爬懸崖峭壁相對(duì)機(jī)會(huì)較多，且更富有刺激和挑戰(zhàn)，所以攀巖作為一項(xiàng)獨(dú)特的被廣大青少年所喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)在全世界普及開(kāi)來(lái)。驚險(xiǎn)刺激是攀巖運(yùn)動(dòng)最根本的特點(diǎn)，它能充分滿足快節(jié)奏生活中的人們回歸自然的要求，實(shí)現(xiàn)挑戰(zhàn)自然、挑戰(zhàn)自我的欲望。攀巖運(yùn)動(dòng)在我國(guó)起步較晚，比歐美國(guó)家晚近半個(gè)世紀(jì)，但經(jīng)過(guò)二十年的發(fā)展，整體水平有很大的進(jìn)步，特別是近幾年的發(fā)展已初具規(guī)模，并吸引了越來(lái)越多的青少年參加，尤其是人工仿真巖壁的出現(xiàn)，使攀巖運(yùn)動(dòng)發(fā)展為既是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目又是娛樂(lè)項(xiàng)目，它集健身、競(jìng)技、娛樂(lè)于一體，深受人們的歡迎。

隨著體育教育改革的不斷深入，很多的學(xué)校意識(shí)到攀巖等特色運(yùn)動(dòng)在學(xué)校教育中起到的正面功能。如今北京、上海等一些經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)城市已經(jīng)開(kāi)始將攀巖運(yùn)動(dòng)引入到中小學(xué)的體育教學(xué)當(dāng)中。目前，全國(guó)許多城市已建好或正在興建各種各樣的天然和人工攀巖場(chǎng)地。供人們訓(xùn)練、教學(xué)、娛樂(lè)。雖然攀巖運(yùn)動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)得到了很好的普及和推廣，成為了人們，尤其是青少年學(xué)生所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但在學(xué)校范圍內(nèi)普及和推廣卻面臨著一系列難題，例如場(chǎng)地、環(huán)境、安全裝備，管理保障等一些方面條件的限制，使攀巖運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的范圍內(nèi)的普及推廣進(jìn)展步伐緩慢。

二、攀巖運(yùn)動(dòng)在學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)

攀巖運(yùn)動(dòng)不同于其他運(yùn)動(dòng)，在某種意義上來(lái)說(shuō)，攀巖者沒(méi)有對(duì)手。也沒(méi)有失敗，有的只是自己與自己的一場(chǎng)競(jìng)逐，有的是向自信和勇氣的一種挑戰(zhàn)，所以攀巖運(yùn)動(dòng)走進(jìn)了喧鬧的都市，使久居都市者找回了親近大自然的機(jī)會(huì)。另外，各種室內(nèi)、外人工巖壁的建立，更為攀巖族的訓(xùn)練和比賽以及初入門(mén)者提供了鍛煉的場(chǎng)地，得到了青年們的青睞。在歐美，人工攀巖場(chǎng)地已成為許多學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)體育設(shè)施。

許多證據(jù)顯示，兒童及青少年的身心發(fā)展模式往往會(huì)對(duì)成年后的行為有明顯的影響，而攀巖運(yùn)動(dòng)則是許多教育專家認(rèn)同的一種身心發(fā)展訓(xùn)練的絕佳工具，它既可以使青少年身體變得強(qiáng)壯，更可以增長(zhǎng)獨(dú)自戰(zhàn)勝困難的勇氣。在體育課中導(dǎo)入攀巖運(yùn)動(dòng)，對(duì)于在體能、心態(tài)都處于發(fā)展中的學(xué)生來(lái)講，除了體能上的鍛煉以外，更可貴的是可以讓學(xué)生在力爭(zhēng)向上的努力過(guò)程中，提升自我的肯定、增加自信心。這種自我挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)，比一般的球類等運(yùn)動(dòng)更有助于人格的正向發(fā)展。目前，攀巖運(yùn)動(dòng)在我國(guó)學(xué)校的發(fā)展已經(jīng)取得了很大的進(jìn)展，在社會(huì)各方的努力下，各省、市許多學(xué)校也正在加入到這個(gè)隊(duì)伍當(dāng)中。

三、影響攀巖運(yùn)動(dòng)在學(xué)校開(kāi)展的因素

攀巖運(yùn)動(dòng)的影響力日益增大，普及程度也不斷擴(kuò)大，很多省、市的各級(jí)各類學(xué)校都在積極開(kāi)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題亟需面對(duì)：

1．場(chǎng)地裝備價(jià)格高昂

自然巖壁場(chǎng)地是在現(xiàn)有的山體上面，開(kāi)鑿巖道的場(chǎng)地。這種場(chǎng)地是在野外天然生成的巖壁，自然巖壁的角度、石質(zhì)的多樣性使攀巖路線千變?nèi)f化，因而吸引著眾多登山和攀巖愛(ài)好者，此類場(chǎng)地能夠使攀巖者親近自然、融入自然，充分享受攀巖的樂(lè)趣。但自然巖壁巖場(chǎng)大都地處偏僻，交通不便，在巖場(chǎng)建設(shè)上時(shí)間消耗資金花費(fèi)都較大，路線開(kāi)發(fā)也比較費(fèi)力，在學(xué)校普及推廣相對(duì)較難。

仿真巖壁場(chǎng)地對(duì)初學(xué)者安全性較高，降低了野外攀爬天然巖場(chǎng)落石、墜落等各種危險(xiǎn)。在沒(méi)有外石危險(xiǎn)的仿真狀態(tài)下，體驗(yàn)攀登之美，挑戰(zhàn)自我極限。目前，許多發(fā)達(dá)國(guó)家已將攀巖運(yùn)動(dòng)列入了學(xué)生的體育課，在可利用的地方，人工巖壁隨處可見(jiàn)。這種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地安全可靠，不受天氣、時(shí)間影響，省時(shí)省力，不可預(yù)見(jiàn)因素少，人員密集，便于交流切磋。

攀巖運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，是學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。目前，國(guó)內(nèi)很多學(xué)校沒(méi)有自己的巖場(chǎng)，因?yàn)闊o(wú)論哪種場(chǎng)地的建設(shè)，對(duì)學(xué)校來(lái)講都是一筆數(shù)目不小的投資；而且攀巖運(yùn)動(dòng)本身是一項(xiàng)“貴族項(xiàng)目”，所有的裝備都是消耗品，價(jià)格不菲，多數(shù)需要從國(guó)外進(jìn)口。場(chǎng)地裝備需要資金的較大投入，直接影響了攀巖運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的推廣普及。

2．安全使用是重點(diǎn)

今天，攀巖運(yùn)動(dòng)是與蹦極、跳傘、滑翔齊名的冒險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)。攀巖運(yùn)動(dòng)發(fā)展至今，雖然有十分完備的安全保護(hù)措施，但它對(duì)參與者、對(duì)場(chǎng)地裝備、對(duì)使用保護(hù)等一系列要求較高。近年來(lái)攀巖運(yùn)動(dòng)在校園推廣普及較快，發(fā)揮了良好的教育導(dǎo)向作用，并且在校園文化建設(shè)、提升校園文化的品位方面都發(fā)揮了極大的作用。從學(xué)校管理者的角度來(lái)看，理論上應(yīng)該支持此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的深化開(kāi)展，但由于對(duì)攀巖運(yùn)動(dòng)的安全管理、組織保障、使用推廣等一系列問(wèn)題上存在擔(dān)心疑慮，盡管有完備的安全保護(hù)措施，但危險(xiǎn)性很難避免；如果活動(dòng)組織不當(dāng)，管理不力，參與活動(dòng)的學(xué)生較容易發(fā)生意外傷害。

3．保障管理是難點(diǎn)

隨著攀巖運(yùn)動(dòng)影響力日益擴(kuò)大，很多學(xué)校都認(rèn)識(shí)到了這項(xiàng)特色運(yùn)動(dòng)先進(jìn)性、重要性，具備條件的學(xué)校投入大量資金進(jìn)行巖場(chǎng)建設(shè)。巖場(chǎng)一旦投入使用，如何安全、有效的管理使用；裝備的使用配備等情況，還有其他問(wèn)題也會(huì)隨之而來(lái)。另外，隨著全民健身計(jì)劃的深入開(kāi)展。學(xué)校的體育場(chǎng)地將會(huì)面向社區(qū)開(kāi)放，隨著對(duì)外開(kāi)放，會(huì)面臨安全問(wèn)題，以及參與者不文明、隨意破壞等問(wèn)題。如果管理不當(dāng)，會(huì)給學(xué)校正常的教學(xué)和管理帶來(lái)一定的沖擊。

4．專項(xiàng)的知識(shí)及技術(shù)水平要求較高

攀巖運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具危險(xiǎn)性的運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)需要特殊技術(shù)和理論知識(shí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教練員必須掌握專業(yè)的知識(shí)技能。學(xué)校的體育教師大多畢業(yè)于體育教育專業(yè)，主要工作職責(zé)是體育教學(xué)和管理。由于對(duì)攀巖運(yùn)動(dòng)接觸不多，所掌握的理論知識(shí)深度不夠，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更是較少，所以攀巖運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的開(kāi)展相對(duì)于其他項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，受到諸多因素的制約。因此，學(xué)校能真正了解該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，參與到其中的并不多，這也限制了攀巖運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的普及推廣。

四、建議

1．關(guān)于場(chǎng)地裝備及經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題

在自然巖壁場(chǎng)地的建設(shè)方面，由于受攀巖水平、裝備、自然條件諸多因素的限制不利于開(kāi)展建設(shè)，攀爬自然巖壁的人數(shù)較少；不過(guò)，我國(guó)幅員遼闊、各種風(fēng)格的懸崖峭壁隨處可見(jiàn)，加以利用改造建設(shè)，可以進(jìn)一步的普及推廣。在我校校園內(nèi)包含一天然山體，建校前曾經(jīng)開(kāi)山采石。我校投入資金，對(duì)山體進(jìn)行災(zāi)害治理，針對(duì)采石留下的宕口，利用人為形成的、原始的自然資源，選擇適當(dāng)?shù)那捅陂_(kāi)發(fā)利用，建設(shè)了自然攀巖的場(chǎng)地，包括15米的自然巖壁巖道3道，20米自然巖壁巖道3道，30米噴漿巖壁巖道2道。治理打造出來(lái)的山體景觀是純天然，原汁原味的，形成了獨(dú)特的校園文化景觀，提升了整個(gè)校園的文化品位，為師生提供了環(huán)境優(yōu)美的休閑健身場(chǎng)所。整個(gè)攀巖場(chǎng)設(shè)計(jì)、設(shè)置合理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去充滿了一種自然、原始的“野味”。攀巖場(chǎng)現(xiàn)已投入使用，學(xué)校在規(guī)劃建設(shè)的綜合體育場(chǎng)館內(nèi)，將準(zhǔn)備建設(shè)仿真攀巖場(chǎng)地，屆時(shí)攀巖運(yùn)動(dòng)必將在校園內(nèi)蓬勃有序的發(fā)展。

那么如何解決經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題?依靠學(xué)校投入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，隨著全民健身計(jì)劃的全面有序地開(kāi)展，提倡充分利用學(xué)校的體育資源，合理有效地吸收利用社會(huì)資金，據(jù)此，學(xué)?？梢越M織優(yōu)秀教練面向社會(huì)成立一個(gè)攀巖愛(ài)好者俱樂(lè)部，利用現(xiàn)有資源向他們提供咨詢及培訓(xùn)服務(wù)，補(bǔ)償經(jīng)費(fèi)不足的缺陷；此外，還可以與周邊的學(xué)校及企事業(yè)單位加強(qiáng)合作，根據(jù)資源共享的原則，開(kāi)展拓展訓(xùn)練，既可以合理利用資源，又解決了部分經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，達(dá)到雙贏。

2．解決安全組織問(wèn)題

很多人認(rèn)為攀巖運(yùn)動(dòng)利用雙手雙腳在垂直的巖壁上攀爬，萬(wàn)一不小心手酸腳軟，不就一下子從空中直接摔到地上嗎?沒(méi)錯(cuò)，攀巖可能會(huì)有這樣的結(jié)局，但那不是攀巖運(yùn)動(dòng)。那是攀巖特技表演。從事攀巖運(yùn)動(dòng)的人必須穿著安全吊帶。吊帶連接于登山繩的一端，繩子的另一端向上延伸穿過(guò)巖壁上端的一個(gè)確保點(diǎn)，再垂到地面后，由一位確保員利用掛在身上的特制器材，做繩子的收放工作。只要操作準(zhǔn)確無(wú)誤，即使攀巖者失手，最多滑落10公分左右。所以任何一個(gè)從事攀巖運(yùn)動(dòng)的人，假如他能遵守安全操作規(guī)定并且使用合格的器材(器材上要有UIAA的標(biāo)志)，基本這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是沒(méi)有什么危險(xiǎn)的。另外，天然巖場(chǎng)必須要有專職的管理人員，定期檢查，清查巖石，清除因天氣造成的風(fēng)化小石(野外巖場(chǎng)另當(dāng)別論)，防止風(fēng)化小石的脫落造成意外傷害。

3．加強(qiáng)組織管理，提高業(yè)務(wù)水平

攀巖運(yùn)動(dòng)并非是學(xué)習(xí)門(mén)檻很高的運(yùn)動(dòng)，從3歲到70歲的男女老少都有機(jī)會(huì)大展身手，攀巖運(yùn)動(dòng)是對(duì)個(gè)人體能做挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)。只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，相信絕大多數(shù)人都能看見(jiàn)自己逐漸的進(jìn)步。雖然學(xué)校沒(méi)有配備專職的攀巖教練員，但專業(yè)的體育教師，憑借其精湛的專業(yè)技能及全面綜合的身體素質(zhì)，經(jīng)過(guò)短時(shí)間的訓(xùn)練必可輕松勝任。在校園推廣極富有挑戰(zhàn)性、內(nèi)涵豐富、健康時(shí)尚的攀巖運(yùn)動(dòng)是一種新的趨勢(shì)，正受到越來(lái)越多的人的關(guān)注和喜愛(ài)。

4．加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響，積極參與

隨著體育教學(xué)改革的深入，很多有條件的學(xué)校開(kāi)始選擇類似攀巖項(xiàng)目等特色運(yùn)動(dòng)，一改以往體育鍛煉活動(dòng)形式的簡(jiǎn)單枯燥，使體育鍛煉趣味化，游戲化，讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識(shí)它，更多的青少年參與到此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)。形式是多種多樣的，除了正常的教學(xué)以外，在學(xué)生中成立興趣小組；組織周邊愛(ài)好者成立攀巖俱樂(lè)；如有條件再成立一個(gè)專業(yè)攀巖隊(duì)伍，組織訓(xùn)練、表演、比賽等。通過(guò)大力宣傳推廣，擴(kuò)大影響，使更多的人多參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，鍛煉膽氣，提高素質(zhì)。

攀巖運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)新興的具有特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，越來(lái)越受到學(xué)校的關(guān)注和青少年朋友的青睞。在其正常的開(kāi)展過(guò)程中，還是會(huì)遇到許多的困難和問(wèn)題，相信在社會(huì)各界和學(xué)校正確的組織、領(lǐng)導(dǎo)、支持下，這項(xiàng)獨(dú)具魅力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目必將在學(xué)校回蓬勃發(fā)展。