摘要 本文試圖從教材處理、直觀教學和組織練習三方面來談論《機械制圖》的教學思路，以便能化教學難度為易，提高教學效果。

關(guān)鍵詞 機械制圖 以點帶面 教學思路 教學效果

機械制圖是一門培養(yǎng)學生空間思維能力的專業(yè)技術(shù)基礎課，是后續(xù)課程的學習基礎，其重要性不言而喻。據(jù)反映該課程內(nèi)容抽象，難教難學，這不難理解，它是從空間實物到平面圖形，又從平面圖形到空間實物的雙向思維過程，有別于我們?nèi)粘５乃季S習慣。其實教好、學好這門課并不像所形容的那樣難，關(guān)鍵是尋找切入點，化難為易，提高教學效果。本文試圖從教材處理，直觀教學和組織練習三方面來談論這門課的教學思路。

一、教材處理，以點帶面

首先，要確定內(nèi)容的基本點，掌握了基本點，就能撬起整個“地球”，起以點帶面的作用，是“成也蕭何，敗也蕭何”。經(jīng)過很多學習者體會及教學實踐證明，一般掌握了點、線、面、基本體和組合體的投影，其它內(nèi)容的學習也就能迎刃而解了，已經(jīng)具備了一定的空間思維能力，已具備了看圖和畫圖的“萬金油”，原因很簡單，機械圖樣是根據(jù)正投影法繪制的，是點、線、面、基本體和組合體的投影(視圖)的變身和延伸，如剖視圖，剖面圖等，所以要把點、線、面、基本體和組合體的投影確定為教材處理的基本點，這些內(nèi)容應該作為教學的重中之重。

其次，教學內(nèi)容的講解順序，可以從基本點開始教，甚至從基本體的投影開始教，因為基本體簡單直觀，其視圖如我們正視所得，這樣比較符合我們從習慣思維方式切入到抽象思維，在明白其投影原理、投影規(guī)律的基礎上，其它內(nèi)容的學習就可循序漸進地展開。這樣學生易理解，學習有成就感，歸屬感，將提高學生的學習興趣，避免了一開始就接觸概念性強，記憶量大，抽象又聯(lián)系不上實際的內(nèi)容，從而興趣大打折扣，出師未捷身先死。

二、直觀教學，靈活運用

為了便于突破、轉(zhuǎn)變思維模式，提高教學效果，很多學校都很重視直觀教學，為此結(jié)合教學實際購買或制作了與教學內(nèi)容相配套的模型、模具、掛圖等，這是很好的，但要靈活運用。一些教師在教學時習慣把教室的一角(三面墻)作為三維投影面體系，然后手捧實物模型來講解物體在三個面上的投影，這一點也算靈活，但簡單些，墻上沒有物體的視圖，墻也不能繞“三軸”展開，如果制作可繞三軸展開的投影面板，板面上有對應的視圖、投影路線，這時拿模型結(jié)合講解實物與視圖的對應關(guān)系、投影規(guī)律等就沒有那么費勁，直觀易懂，雙邊不累，效果凸顯。

對于教具，許多學校直接買現(xiàn)成的，但有些教具需要在教師的指導下讓學生去做。這也是一種直觀教學方式(課外)，如制作掛圖，可抽出一些制圖好的同學，他們制圖，學校補貼，他們將獲得物質(zhì)鼓勵和提高平臺的雙贏，又無形中為其他同學樹立了學習榜樣，從而有助于發(fā)揮學習上的傳幫帶作用，促進了學校的學習氛圍。

除了教具，生活中用于教學的直觀例子無處不在，教師要善于發(fā)現(xiàn)，活引活用。比如在如何表達物體時，我用到了“校園美女”的故事來說明，從后面看是美女，側(cè)面看是美女，正面看不想看了，一個方向一個圖，引出一個視圖有時不能把物體表達清楚；從正面看比較清楚，又說明了主視圖的選擇應選能明顯反映物體形狀結(jié)構(gòu)特征的一面(方向)。故事例子形象直觀，易引起學生共鳴，實踐證明，很多畢業(yè)生多年后還記得我講的例子。且當時很好地理解了知識點，說到這，教師有時真的不能抱怨因?qū)W生基礎差、沒有學習的習慣等原因而造成教學難。關(guān)鍵還是在于教育者如何結(jié)合實際，創(chuàng)造條件，靈活教學。

至于具備條件的學校，還可以用到多媒體等現(xiàn)代教學手段，圖、文、聲、色、動、漫并茂，直觀有趣，信息載體豐富，讓學生感到耳目一新，增加了他們的注意力，提高了他們的關(guān)注度，但還需優(yōu)化教學設計，精心制作課件，靈活運用，要不然，效果適得其反，浪費資源。

三、組織練習，效率優(yōu)先

制圖課是一門實踐性很強的課程，沒有相應練習是學不好的，但相配套的練習太多。都做，必然花費大量時間，影響其它課程的學習，教師也沒有那么多精力講解，而且無的放矢，尤如蜻蜓點水，影響效果。教師要講究組織練習，體現(xiàn)練習效果，首先，應善于組織練習題。選出具有代表性的題型規(guī)定為必做題，更典型的作為作業(yè)任務；習題的選擇原則應以點帶面，能反映所授的知識點，便于教師集中力量講解、講透，包括分析解決個性和共性問題。如已知點的兩面投影求作另一點的投影這道題，會做了，在講到求直線(二點)，平面(三點及以上)，截交線、相貫線(多點，特殊點)的第三投影時說明如法炮制，多作一點，即可解決，聯(lián)系起來又可理解了點、線、面之間的關(guān)系，一氣呵成。其次，要善于組織引導練習。目前許多老師都接受了以學生為主體的現(xiàn)代教學理念，像行為導向法，項目教學法等，將這些方法應用于本課程教學特別是練習課堂是不錯的選擇，如教師根據(jù)這堂課要做的練習個數(shù)，相應分成幾個小組，小組成員間充分參與，相互討論、交流，共同解決問題，在這過程中學生樂于學習，彼此幫助，知識傳遞快。接著各組選派代表展示說明作品(練習題)，各組間進一步交流，各知識點被交叉交流互動學習，教師糾正、點評、表揚，結(jié)果每個成員都至少了解了所有的題型，效率高。當然，教師要善于組織引導，避免放羊式管理，遵循效率優(yōu)先原則。

以上從三方面談論了機械制圖課的教學思路，出發(fā)點在于以點帶面，歸宿點在于提高教學效果，關(guān)鍵點在于教師的施教過程和方法應用。