摘要 高校班主任是全班學生的組織者、教育者和引導者，是學校全面實施教育教學計劃，實現(xiàn)育人目標的得力助手，其工作質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系到青年一代大學生能否健康成長，責任重大。

關(guān)鍵詞 班主任 高校 班主任工作

中共中央國務院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出“大學生思想政治工作隊伍主體是學校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任?！蓖瑫r指出：“輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量，輔導員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負有在思想、學習、生活等方面指導學生的職責?！庇纱丝梢?。班主任在大學生健康成長過程中具有重要作用。當代大學生自強意識、創(chuàng)新意識、成才意識、創(chuàng)業(yè)意識普遍增強，但在一些大學生中仍然不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺失、艱苦奮斗精神淡化、團結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。面對新形勢、新情況，高校班主任必須切實履行好自己的職責，將大學生培養(yǎng)成為思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，是高校班主任義不容辭的責任。

一、當前高校班主任工作面臨的新特點

1．市場經(jīng)濟的影響

市場經(jīng)濟的建立和完善是社會進步、個人發(fā)展包括道德進步的推進器。但是我國目前市場經(jīng)濟體制還不夠完善。特別是制度還未能有效約束個人對私利的追逐，這就難免會有一些負面效應。大學生是一個特殊的群體，他們對市場經(jīng)濟的正負面影響都很敏感。我們應該清醒地認識到市場經(jīng)濟的雙面效應，搞好對大學生的引導工作。接著是新技術(shù)的沖擊。當今世界新技術(shù)革命浪潮迭起，知識的更新速度不斷加快。大學生在學校學習的專業(yè)知識，基本上都是基礎(chǔ)理論、基本技能，與不斷更新的理論和實踐有著較大的差距。而畢業(yè)后用人單位往往要求學生具有實際操作能力。我們在現(xiàn)實中看到，學生的專業(yè)學習積極性不容易調(diào)動，而計算機操作和英語等操作性強的學科往往成了學習的熱門。他們簡單地認為，憑此就可以敲開用人單位的大門。若大學生因此失去堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，失去學習和創(chuàng)新能力，那將是教育的又一次失誤，這需要引起我們的高度重視。

2．招生制度的影響

大學生實行繳費上學制度和“自主擇業(yè)”的畢業(yè)分配制度是高等教育改革的必然。但由此帶來的效應卻是兩方面的。積極的方面是給予學生更大的壓力，迫使學生珍惜學習機會、刻苦學習；同時，也迫使學校進行教育改革，提高教學質(zhì)量。消極的方面，一是繳費上學容易使學生形成學習就是為了找好工作、多掙錢的觀點，產(chǎn)生不正確的學習目的和學習動機，而且容易淡化學生與學校、教師和同學的感情；二是自主擇業(yè)制度在實際的操作過程中存在許多不公平因素，客觀上又會挫傷學生的學習積極性。更重要的是，隨著學校對學生就業(yè)的決定權(quán)逐漸消失，學校對學生的影響力也會逐步淡化。這種雙重影響已在高校雙重出現(xiàn)，需要引起人們的重視。最后是校園內(nèi)外文化環(huán)境的惡化。大學不僅是宣傳知識的場所。更是人類文化傳遞的場所。學校絕不是世外桃源，大學生更沒有被封閉起來。校園外的金錢價值觀、庸俗文化觀和反映這些觀點的媒介大量存在，封建迷信活動、非法宗教活動的重新抬頭，以及網(wǎng)絡(luò)上的各種文化垃圾等也必然沖擊著校園內(nèi)的學術(shù)講座、知識競賽、演講、音樂藝術(shù)欣賞、體育活動等等。我們已經(jīng)看到校園內(nèi)不僅有出口成“臟”的現(xiàn)象，而且有低級庸俗的“課桌文學”、“廁所文學”和粗俗的討論和對話。現(xiàn)實要求我們花大力氣提高大學生的人文素質(zhì)。

二、如何做好班主任工作

1．重視思想政治教育工作

學生思想政治工作，要針對新時期高校改革中出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷加強和改進學校的思想政治教育，不斷總結(jié)經(jīng)驗和改進教學方法，引導和幫助廣大青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，打下馬克思主義理論的堅實基礎(chǔ)，確立為建設(shè)有中國特色社會主義而奮斗的政治方向。傳統(tǒng)政治理論教育一定要突出重點，日常的思想政治教育要聯(lián)系實際。學生思想覺悟的提高，固然要依靠學校思想政治教育，但是思想政治教育的效果是通過學生的思想矛盾動力來實現(xiàn)的，思想教育過程不只是我們把社會的思想意識和道德規(guī)范簡單地傳授給學生的過程，而是學生在教師的正確引導下，通過思想內(nèi)部矛盾斗爭。進行自我教育的過程。

2．重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作

近幾年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已逐漸成為大學生校園生活的重要組成部分，成為大學生了解世界、接受新鮮事物的主要窗口。網(wǎng)絡(luò)的多種功能創(chuàng)造了絢麗多彩的生活、工作、學習、娛樂空間，長時間沉湎于“網(wǎng)上沖浪”的學生大有人在，高校的德育主體的傳統(tǒng)地位受到挑戰(zhàn)，班主任工作也面臨新的挑戰(zhàn)。我們必須改變那些傳統(tǒng)的落后的工作手段和工作模式，努力做到觀念、手段、內(nèi)容創(chuàng)新，重視互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，運用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開辟高校網(wǎng)絡(luò)宣傳思想政治教育新途徑，建立學校學生工作網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)加強對大學生的素質(zhì)教育，對學生感興趣的話題進行引導，開設(shè)網(wǎng)上論壇。增強他們自身的抗干擾能力和免疫力，注意網(wǎng)上灌輸教育與網(wǎng)下疏導管理相結(jié)合，注意提高他們對信息的識別能力和政治敏銳性，教育他們遵守網(wǎng)上行為規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，控制自己的行為。做到不制作、不傳播污染信息、垃圾信息。做到春風化雨，潤物無聲。

3．重視班風建設(shè)工作

良好的班風是優(yōu)良班集體形成最典型、最集中的體現(xiàn)，班風是校風、學風在班級的具體生動的體現(xiàn)，它由認知、情感、意志多種心理因素構(gòu)成，對學生以潛移默化的影響。良好的班風對學生起熏陶、感染、潛在的作用，也是一種無形的巨大的教育力量，良好班風一旦形成經(jīng)久不衰。形成傳統(tǒng)，產(chǎn)生一種催人奮進的巨大的精神力量。班風建設(shè)中班主任起主導作用，班主任要在著手培養(yǎng)班級正確的集體輿論的基礎(chǔ)上，從政治思想、道德品質(zhì)、學習態(tài)度、勞動衛(wèi)生等方面向?qū)W生提出嚴格而具體的要求，以期在政治上養(yǎng)成團結(jié)向上、積極進取的作風；在道德品質(zhì)上遵紀守法、文明禮貌的作風；在學習上養(yǎng)成勤奮好學、刻苦鉆研的作風；在生活上養(yǎng)成勤勞樸實、勤儉節(jié)約的作風，通過班干部的帶頭實踐，變成全班學生的自覺行動。通過組織健康向上、形式多樣、豐富多彩的班級活動、社團活動、文體活動、社會實踐活動等，使良好的班風在學生集體活動進一步鞏固和發(fā)展。通過建立一定形式的評比、檢查、考核制度和運用各種激勵措施，使良好的班風不斷發(fā)揚光大。

4．重視班級學風建設(shè)工作

引導學生加強自學能力，注重科學精神和科學方法的培養(yǎng)。未來的人才要觀念創(chuàng)新、意識創(chuàng)新，就必須學會自學，拓寬知識面，培育崇尚科學、追求真理的科學精神，并掌握科學方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，信息傳播快、容量大、更新及時，班主任要引導學生充分利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，培養(yǎng)學習與發(fā)展科學知識的能力，運用科學知識創(chuàng)新和開拓創(chuàng)業(yè)的能力，發(fā)展科學精神，適應全球化知識經(jīng)濟的發(fā)展要求。同時，班主任要充分調(diào)動學生的主動性。引導他們既搞好專業(yè)知識的學習。又積極接受人文素質(zhì)教育。做到“兩手都要抓，兩手都要硬”。

5．重視班級骨干選拔工作

良好的班風和學風的樹立。一個堅強的班集體的建立，必須依靠先進力量和積極分子。班干、團干是班集體的核心力量，是班主任進行工作的得力助手，一切班級工作的開展，主要通過班干、團干去團結(jié)和組織帶領(lǐng)全班同學負責實施。所以選拔好班干、團干是一項極為重要的工作，它關(guān)系到班風好壞的形成。究竟如何選拔呢?我認為可以通過查同學檔案、與學生個別談話、觀察學生表現(xiàn)，以與科任老師交換意見進行了解，還可以通過演講的形式及無記名投票的方式結(jié)合選拔。一定要把那些品學兼優(yōu)，積極上進，熱愛集體、關(guān)心集體。在同學中享有威信，并且有一定的組織、管理能力的學生選拔擔任班干、團干。干部選拔之后，根據(jù)他們的特長進行分工。分工要清晰，職責要明確。注重培養(yǎng)，大膽使用，放手讓他們?nèi)ス芾戆嗌系膶W習、生活、紀律、衛(wèi)生，引導他們?nèi)ソM織開展各項工作。定期檢查，總結(jié)評比，每周召開班委和團支部會議，研討本班的學習、思想狀況?？偨Y(jié)成績，找準差距，當問題提出之后，班主任要一分為二，全面評估，既肯定工作中的成績，又指出其不足，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，制定下一步計劃措施。對班干的教育培養(yǎng)既要嚴格要求又要關(guān)心他們的健康成長，要十分愛護班干、團干積極性的發(fā)揮，對那些確實不稱職的學生干部應給予批評教育或改選，不然一個堅強的班集體的核心力量就不能形成。

6．重視特困生的工作

現(xiàn)在高等學校全面開始實行繳費上學，在配套措施短時間內(nèi)難以到位的情況下，在校學生承擔費用較以前加重，加之部分學生來自偏遠的經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，高校出現(xiàn)了每月生活費在百元以下的特困生，這一部分學生經(jīng)濟特別困難，大多數(shù)學生學習目的明確，學習勤奮刻苦，但沉重的經(jīng)濟壓力使他們部分同學變得心情壓抑、性格內(nèi)向、社會功能弱化等，常顯得心事重重，很少有個人愛好和娛樂活動，這些都嚴重制約這一部分學生的健康成長，極易成為“憤青”。因此，班主任應特別重視這一部分學生的思想工作，主動了解他們的具體困難和想法，同特困生一道制定出如何完成學業(yè)的“經(jīng)濟計劃”、借助社會、學校力量減輕這部分學生的經(jīng)濟壓力，盡可能為他們提供勤工儉學的機會，定期聯(lián)系了解情況，及時向他們傳達黨和國家的有關(guān)政策，通報學校為他們解困所作的工作。也要不定期進行個別重點的工作，及時幫助特困生解決思想上、學業(yè)上、生活上的問題，用歷史和現(xiàn)實生活中的典型事例，教育、幫助他們卸下壓力，輕裝上陣，自強不息，勤奮學習，奮發(fā)成才。班主任認真開展這項工作，會使一大批特困生健康成長，成為合格的大學畢業(yè)生。

總之，高校班主任是全班學生的組織者、教育者和引導者，是學校全面實施教育教學計劃，實現(xiàn)育人目標的得力助手，其工作質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系到青年一代大學生能否健康成長，責任重大。隨著形勢的發(fā)展，班主任只有不斷學習，努力進取，充實新知，提高自身的政治思想、科學文化、專業(yè)知識等各方面的素養(yǎng)和能力，才能跟上時代的步伐，做好自身工作。