摘要 結(jié)合問卷調(diào)查和實際工作對目前研究生校園講座現(xiàn)狀進行了探討，最后基于現(xiàn)狀給出了研究生校園講座規(guī)劃的具體思路。

關(guān)鍵詞 研究生 校園講座 規(guī)劃

校園講座指的是高校針對學(xué)生提供的除課堂教學(xué)外的獨立講授活動。校園講座能夠培養(yǎng)學(xué)校的科學(xué)文化氛圍，有效的提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。北京大學(xué)每年有上千場學(xué)術(shù)講座和報告、演講等，涵蓋科技文化的各個方面。聘請了國內(nèi)外知名的專家、學(xué)者、社會知名人士，講座增進了該校的學(xué)術(shù)文化氛圍，為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)提供了有利的支撐。

研究生在校學(xué)習(xí)期間，有很多的自主學(xué)習(xí)時間來參與講座，同時研究生的教育層次和培養(yǎng)目標(biāo)更需要講座來輔助教學(xué)。自2005年起中國研究生在校數(shù)量突破了100萬人，在世界上僅次于美國的研究生教育規(guī)模。隨著研究生培養(yǎng)規(guī)模的不斷壯大，研究生的校園講座也呈現(xiàn)出新的特點。因此。基于講座對研究生的重要作用以及研究生培養(yǎng)教育的發(fā)展，需要分析講座開展現(xiàn)狀，規(guī)劃好講座活動。為研究生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

一、研究生的講座開展現(xiàn)狀的分析

為了探討目前校園講座的實際開展情況，在此進行了一次抽樣調(diào)查。主要調(diào)查研究生目前講座的開展?fàn)顩r和對未來的講座需求。

1．調(diào)查方法和指標(biāo)設(shè)計。調(diào)查采用隨機抽樣的方法來進行研究，樣本總體為所在學(xué)院研究生。在指標(biāo)設(shè)計方面，除了學(xué)生基本信息中的“性別”和“是否就業(yè)”兩個指標(biāo)外其他具體指標(biāo)的設(shè)置如下：總體指標(biāo)分為兩項：指標(biāo)一為講座開展的現(xiàn)狀，指標(biāo)二為研究生對未來講座的需求。其中指標(biāo)一包括了：“畢業(yè)后的發(fā)展意向”、“對講座的滿意程度”、“導(dǎo)師是否指導(dǎo)講座”三個具體指標(biāo)。指標(biāo)二包括了：“最希望增加哪類講座人員”、“最希望增加哪類講座”兩個具體的指標(biāo)。

2．調(diào)查結(jié)論。調(diào)查隨機抽取了所在學(xué)院118名研究生統(tǒng)計相應(yīng)的數(shù)據(jù)。樣本中有男生94，女生24名。其中有24名學(xué)生參加過工作。通過統(tǒng)計可以得出以下的調(diào)查結(jié)論：(1)講座開展現(xiàn)狀：畢業(yè)后的發(fā)展意向這一指標(biāo)反映，大多數(shù)研究生選擇了直接就業(yè)(106名，89.8％)，而選擇出國和攻讀博士的僅分別占到4.2％和5.1％；講座的滿意度方面，94.9％的研究生的基本認(rèn)可目前的講座開展現(xiàn)狀，但是選擇很滿意的只有18.6％，因此有必要通過努力進一步提高講座的滿意度；導(dǎo)師對研究生的指導(dǎo)方面，只有24.6％的導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生如何選擇和聽取講座。(2)對未來講座的需求：在對報告講座人員需求方面，研究生普遍希望國外學(xué)術(shù)人員(38.1％)、企業(yè)管理(19.5％)和企業(yè)技術(shù)人員(28.0％)多提供講座；在講座內(nèi)容的需求方面。多數(shù)研究生(44.1％)希望多提供學(xué)術(shù)類的講座，不過藝術(shù)文化類、成才就業(yè)類還是分別占到了26.3％，24.6％。

3．調(diào)查結(jié)論分析。根據(jù)調(diào)查樣表的結(jié)果以及實際工作中講座開展?fàn)顩r。對目前研究生講座存在的主要問題分析如下。

(1)研究生的學(xué)習(xí)層次、科技和社會的發(fā)展，給講座規(guī)劃帶來新的挑戰(zhàn)。首先。研究生擁有一定的專業(yè)知識基礎(chǔ)、社會閱歷和獨立思考的精神。一般知識性的介紹和質(zhì)量不高的講座，很難吸引他們參與；其次，科技不斷的進步，學(xué)科前沿不斷的發(fā)展，科技動向越來越來難把握，給講座內(nèi)容的選擇帶來了很大的困難；再次，研究生規(guī)模擴大后，學(xué)生的發(fā)展需求日趨多樣，研究生教育主要目的是培養(yǎng)高層次學(xué)術(shù)型研究人才，但是隨著社會就業(yè)壓力的增大和用人單位對學(xué)歷要求的提高，越來越多本科找不到滿意工作的學(xué)生，或者是社會上需要進一步發(fā)展的人員，都選擇了讀研這條道路，使得學(xué)生群體的需求日趨多樣性。研究生也更多的關(guān)注講座對就業(yè)競爭能力的提高、工作機會的把握以及人生的職業(yè)發(fā)展有沒有實際的幫助。

(2)研究生講座的內(nèi)容需求應(yīng)以學(xué)術(shù)性為主，參與主體需要進一步豐富。雖然很多同學(xué)在今后的發(fā)展方向方面選擇了直接就業(yè)，但是在講座內(nèi)容的需求方面，絕大多數(shù)研究生選擇了學(xué)術(shù)性講座，這是由研究生的就業(yè)的層次和目標(biāo)所決定的。但是。在保證學(xué)術(shù)類講座數(shù)量和質(zhì)量的同時，也不能忽視了藝術(shù)文化類和就業(yè)指導(dǎo)類在研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中所起的作用。在講座參與主體的豐富方面。高校對講座人員聘請主要集中在校內(nèi)人員當(dāng)中，缺少企業(yè)管理、技術(shù)人員和國外高層次學(xué)術(shù)人員。在講座中缺少專業(yè)教師的指導(dǎo)，并且講座規(guī)劃中學(xué)科專業(yè)教師參與度較低。無論是學(xué)術(shù)講座還是成才就業(yè)指導(dǎo)類，都需要專業(yè)教師(教育學(xué)方面或者學(xué)科專業(yè)方面教師)來進行規(guī)劃指導(dǎo)，但是現(xiàn)實中學(xué)科專業(yè)人員的參與度往往不高。

二、研究生校園講座規(guī)劃的具體思路

根據(jù)前述講座分析中存在的問題，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面來規(guī)劃研究生校園講座。

1．建立講座的分層次運行模式，適時地開展校園講座需求調(diào)查。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照層次統(tǒng)籌安排講座，避免重復(fù)講座帶來的資源浪費或者需求盲區(qū)的產(chǎn)生。對于全校普遍參與的講座，諸如社會、文化方面的講座。應(yīng)當(dāng)由學(xué)校統(tǒng)籌安排，聘請優(yōu)秀的講座人員，合理的安排時間、場次，提高全體學(xué)生的文化素質(zhì)和培養(yǎng)健全的人格。而對于專業(yè)性很強的學(xué)術(shù)講座。則應(yīng)交給各相關(guān)學(xué)院或者學(xué)術(shù)團體獨立完成。其次，隨著時代的不斷發(fā)展，研究生對于講座的需求也在不斷的變化。研究生是講座的重要參與者，準(zhǔn)確把握他們的需求是講座成功舉行的關(guān)鍵，因此在保證學(xué)校主導(dǎo)講座規(guī)劃的同時。也需要加大對研究生講座需求的調(diào)查。調(diào)查可以是系統(tǒng)的分發(fā)問卷，也可以是針對個體的深度訪談。

2．強化專業(yè)學(xué)術(shù)性講座與學(xué)生未來發(fā)展實際的聯(lián)系，提高學(xué)校專業(yè)人員的參與度。首先，根據(jù)目前研究生的主要發(fā)展意向和對講座內(nèi)容需求，要多讓專業(yè)學(xué)術(shù)講座聯(lián)系研究生未來的實際工作，多吸引企業(yè)和社會各階層人員以及國外高層次學(xué)術(shù)人才來開展講座，讓研究生能夠結(jié)合社會實際和專業(yè)發(fā)展前沿來進行個人學(xué)習(xí)和研究。其次，導(dǎo)師對于專業(yè)的發(fā)展方向和所需的知識有比較全面的掌握。因此需要加強導(dǎo)師和研究生的溝通。讓導(dǎo)師多指導(dǎo)研究生選擇和聽取講座，更好的發(fā)揮講座的實際效果。再次，要咨詢各個專業(yè)的專家老師，根據(jù)不同專業(yè)的需求有效的規(guī)講座，咨詢和學(xué)校就業(yè)有關(guān)的用人單位，根據(jù)社會的需求開展講座。

三、結(jié)語

校園講座對于研究生的培養(yǎng)有著重要的作用，通過本文對目前的研究生的講座現(xiàn)狀進行了一定的探討。通過現(xiàn)實中存在的問題分析。指出了具體規(guī)劃的思路，讓講座充分發(fā)揮對研究生學(xué)術(shù)能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的作用。在今后的研究中，需要不斷地結(jié)合研究生培養(yǎng)的新形勢，從講座的具體內(nèi)容方面更有針對性地對講座規(guī)劃進行研究。