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        論建設(shè)省、市哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地的幾個方面

        2008-12-31 00:00:00蔣曉玲
        中國校外教育(下旬) 2008年11期

        摘要 近幾年,各省、市認(rèn)真貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)的意見》文件精神,紛紛建立哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地。我們可從以下五方面來建設(shè)重點(diǎn)研究基地:整合學(xué)科資源,形成研究特色;加強(qiáng)學(xué)術(shù)互動,交流管理經(jīng)驗;樹立大資料室觀念,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理;樹立創(chuàng)新意識,立足當(dāng)代研究;優(yōu)化科研隊伍,改善管理模式。

        關(guān)鍵詞 省、市哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地 建設(shè)《意見》

        自從2004年頒布《中共中央關(guān)于進(jìn)一步繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)的意見》(以下簡稱《意見》)以來,各地認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神,紛紛開展工作,浙江、湖南、四川、重慶等省、直轄市都在這幾年建立了社科重點(diǎn)研究基地。拿浙江省來說,于2006年4月建立了11個首批省社科重點(diǎn)研究基地,并出臺《浙江省哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地管理辦法》。各省、市建立重點(diǎn)研究基地的目的在于加強(qiáng)自身優(yōu)勢學(xué)科的建設(shè),推出具有重大影響的精品成果,從而推動全國繁榮和發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)主義事業(yè),實(shí)現(xiàn)“努力建設(shè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,具有中國特色的哲學(xué)社會科學(xué)”的總體目標(biāo)。如何建設(shè)好重點(diǎn)研究基地,發(fā)揮它在繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)中的主導(dǎo)作用是目前要做的一項重要工作。

        一、整合學(xué)科資源,形成研究特色

        《意見》中指出:加強(qiáng)哲學(xué)社會科學(xué)傳統(tǒng)學(xué)科、新興學(xué)科和交叉學(xué)科的建設(shè)。有的省在申報條件中規(guī)定“基地不得采用二級學(xué)科以上的學(xué)科名稱”,“跨學(xué)科、跨單位組織持續(xù)、系統(tǒng)研究的開放式研究機(jī)構(gòu)”。這就表明重點(diǎn)研究基地的學(xué)科結(jié)構(gòu)并不是單一的、分散的,而是需要有多個具有一定關(guān)聯(lián)的學(xué)科整合而成,可下設(shè)若干個研究方向。

        不過,整合學(xué)科后形成的重點(diǎn)研究基地,它的研究任務(wù)并不是每個學(xué)科都需面面俱到,這樣反而會適得其反,整個基地沒有研究重點(diǎn),紊亂龐雜,而是需要形成若干個研究重點(diǎn),研究的切口要小,圍繞某個學(xué)術(shù)前沿問題、現(xiàn)實(shí)問題、重大理論為中心開展,力求研究深度,經(jīng)過若干年,形成基地標(biāo)志性的研究特色。例如,浙江省哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地浙江師范大學(xué)江南文化研究中心,根據(jù)設(shè)立的三個研究方向“江南文學(xué)與藝術(shù)”、“江南學(xué)術(shù)與文獻(xiàn)”和“江南城市與社會”,目前的基地有四個重大攻關(guān)項目:“江南文化世家系列研究”、“浙東學(xué)術(shù)系列研究”、“兩浙人文傳統(tǒng)和中國文學(xué)的現(xiàn)代化進(jìn)程”和“江南城鎮(zhèn)通史系列研究”,力求在五年內(nèi)完成這些項目,成為基地的研究特色。

        二、加強(qiáng)學(xué)術(shù)互動,交流管理經(jīng)驗

        學(xué)術(shù)交流是基地與學(xué)術(shù)界交流的主要渠道。研究不能孤立,不能關(guān)在屋子里自己做學(xué)問,必須打開大門把別人請進(jìn)來,讓自己走出去。學(xué)術(shù)交流的形式可以多樣,可以是論壇形式,請國內(nèi)外知名的領(lǐng)域內(nèi)的專家講學(xué);可以是小型會議式的,在一定范圍內(nèi)就某一話題開展學(xué)術(shù)交流;可以是國際學(xué)術(shù)會議式的,尤其可以借鑒國外領(lǐng)域內(nèi)研究專家的研究方法、學(xué)術(shù)思想;可以是選派基地人員做訪學(xué);等等。

        現(xiàn)重點(diǎn)研究基地大部分實(shí)行基地負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制,每個研究方向有首席專家,辦公室處理日常事務(wù)。因基地機(jī)構(gòu)性質(zhì)不同于其他常設(shè)行政機(jī)構(gòu)、學(xué)院,因此在管理上也會有一定的難度,如何在開放性的機(jī)構(gòu)下保證研究成果的質(zhì)量并使得基地具有持久的生命力是不得不面臨的一個問題。各基地之間可進(jìn)行經(jīng)驗交流,可與省內(nèi)兄弟基地,也可與省外基地,還可與教育部人文社科重點(diǎn)研究基地,借鑒好的管理模式,提高自身建設(shè)。政府領(lǐng)導(dǎo)部門可定時召開重點(diǎn)基地建設(shè)會議,總結(jié)基地建設(shè)情況,交流基地建設(shè)經(jīng)驗。

        三、樹立大資料室觀念,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理

        重點(diǎn)研究基地需要建成該領(lǐng)域全省乃至全國的“信息資料庫”。但是,一個新成立的研究基地,需要達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)并不可能。單獨(dú)重新建立資料庫一是沒有充足的條件,缺乏資金,二是沒有必要。一般掛靠單位在這一領(lǐng)域圖書資料已經(jīng)有了一定的積累,無需“另起爐灶”。因此,我們可以樹立大資料室的觀念?!八^大資料室觀念。就是要求基地依托學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃基地圖書資料建設(shè),對校內(nèi)各單位所有的基地所需信息資源進(jìn)行重組和合理配置?!被乜梢韵炔榍逅趯W(xué)校甚至是學(xué)院該領(lǐng)域圖書資料情況,每年可以投入一定的資金用于購買更有針對性、更深入的圖書。放于學(xué)校圖書館或者學(xué)院資料室。做到校內(nèi)資源共享。這樣,就可以不斷完善基地的圖書資料,不僅有廣度,而且還有深度。

        信息資料的網(wǎng)絡(luò)化管理也是重點(diǎn)研究基地的建設(shè)任務(wù)。基地應(yīng)建立專業(yè)網(wǎng)站,不僅包括基地的最新動態(tài),還需要建立一個電子文獻(xiàn)庫。該文獻(xiàn)庫不是把已有的文獻(xiàn)“炒冷飯”,而是需要建立具有新意的、能凸現(xiàn)基地研究特色的文獻(xiàn)資料。另外,通過網(wǎng)絡(luò),可以與外界互動,使網(wǎng)站成為與外界溝通的橋梁。

        四、樹立創(chuàng)新意識,立足當(dāng)代研究

        創(chuàng)新,是發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)中的關(guān)鍵詞。也是建設(shè)重點(diǎn)研究基地的靈魂?;匾瓿伤鼮檎軐W(xué)社會科學(xué)服務(wù)的任務(wù)就需要始終貫徹這個精神?;卦谘芯績?nèi)容需要尋找新的突破口,或挖掘邊緣學(xué)科、新興學(xué)科的潛力,或站在傳統(tǒng)學(xué)科的基礎(chǔ)上做更深入的研究;在研究方法上不再一味使用陳舊的手段,需要拓寬研究思路,尋找新的研究方法。重點(diǎn)研究基地應(yīng)是領(lǐng)域內(nèi)前沿學(xué)術(shù)的高地。

        研究成果需為社會服務(wù),這就需要研究內(nèi)容貼近社會、貼近現(xiàn)實(shí)、貼近當(dāng)代。重點(diǎn)研究基地研究的著眼點(diǎn)也就在當(dāng)代上。有的基地重于應(yīng)用實(shí)踐研究,那么就需要緊緊聯(lián)系社會實(shí)際,真正能解決該省在發(fā)展過程中面臨的問題,為省委省政府相關(guān)部門獻(xiàn)計獻(xiàn)策。有的基地重于基礎(chǔ)理論研究,也需要結(jié)合當(dāng)代,弘揚(yáng)傳統(tǒng)歷史文化,為進(jìn)一步開展傳統(tǒng)文化教育提供條件。例如,把浙江大學(xué)“文獻(xiàn)集成編纂中心”納入浙江省哲社重點(diǎn)研究基地,就是為了使浙江地方歷史文化在新時代里能發(fā)揚(yáng)光大。

        五、優(yōu)化科研隊伍,改善管理模式

        重點(diǎn)研究基地的學(xué)術(shù)隊伍主要來源于校內(nèi)的相關(guān)研究人員和校外領(lǐng)域內(nèi)具有研究特長的專家。它是一支相對比較開放的研究隊伍,吸納與基地研究方向一致并有一定學(xué)術(shù)建樹的研究人員。對于校外研究人員,可以是全開放式的,若有基地在研科研項目,列為基地專職研究人員,若項目完成,則可解除關(guān)系。靈活的管理體制可以更多的吸納優(yōu)秀的科研成果,但是也會帶來科研隊伍不穩(wěn)定的弊端。因此可通過招聘科研編制的研究人員,把校內(nèi)研究人員中具有基地科研項目的、研究方向與基地研究方向吻合的列為固定專職研究人員等途徑來穩(wěn)定科研隊伍。

        如何在相對開放的情況下建立一支又相對比較穩(wěn)定、質(zhì)量又高的科研隊伍?這就需要有健全的管理體制。優(yōu)勝劣汰,形成科學(xué)合理的競爭機(jī)制、健康向上的激勵機(jī)制、切實(shí)可行的懲罰機(jī)制。

        省哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地的建設(shè)還處在初步階段,需要更多的領(lǐng)導(dǎo)、專家出謀劃策,給予指導(dǎo),才能更快地完成繁榮和發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)的目標(biāo)。

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