摘要 “訂單式”人才培養(yǎng)模式充分體現(xiàn)了“以人為本”的理念，它能有效調(diào)動高校、企業(yè)、學(xué)生三方的積極性，有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。構(gòu)建高?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)模式需要五個步驟，并需要處理好兩對關(guān)系，做好兩個結(jié)合。

關(guān)鍵詞 高校 訂單式人才培養(yǎng)模式 研究

高?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)模式是指作為培養(yǎng)方的高校和作為用人方的企事業(yè)單位針對社會和市場需求。共同制定出人才培養(yǎng)計劃，簽訂學(xué)生就業(yè)訂單，并在師資、技術(shù)、辦學(xué)條件等方面進行合作，通過“工學(xué)交替”的方式分別在學(xué)校和企業(yè)之間進行教學(xué)和實踐，學(xué)生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的一種人才培養(yǎng)模式。這種模式改變了傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方法，迎合了市場需求，有利于解決大學(xué)生就業(yè)難問題。

一、高校“訂單式”人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)實意義

1．“訂單式”人才培養(yǎng)模式有利于實現(xiàn)高校由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)與社會需求的“無縫”對接。精英教育注重培養(yǎng)研究型人才，而大眾教育更多的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才。近幾年來，我國高等教育改革相對滯后于市場對人才的需求，重理論，輕實踐，高校和企業(yè)供需矛盾突出。而“訂單式”人才培養(yǎng)就很好地解決了這一矛盾，它要求高校按照企業(yè)對人才的規(guī)格、能力等方面的需求開展教學(xué)活動，最終培養(yǎng)符合企業(yè)要求的人才。

2．“訂單式”人才培養(yǎng)模式有利于企業(yè)將崗前培訓(xùn)前移，節(jié)省開支，提高效率。對于企業(yè)來講，時間就是金錢，效率就是生命。大多數(shù)企業(yè)在招聘時都希望對方有一定的工作經(jīng)驗，能夠直接上崗，而當前高校的許多畢業(yè)生往往都是眼高手低，實踐能力缺乏。另外，企業(yè)自身的崗前培訓(xùn)一般時間較長，成本較大，而且還存在著培訓(xùn)對象隨時跳槽的風險。而“訂單式”人才培養(yǎng)模式能夠為企業(yè)量身訂制所需人才，實現(xiàn)崗前培訓(xùn)前移，節(jié)省了開支，提高了效率。

3．“訂單式”人才培養(yǎng)模式有利于提高學(xué)生學(xué)習的主動性和就業(yè)的競爭力。當前許多高校畢業(yè)生存在著諸如學(xué)習目標不明確，缺乏動力；學(xué)習內(nèi)容廣而不專。實踐經(jīng)驗缺乏等問題?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)模式能夠使學(xué)生按照企業(yè)的要求去打造自己，不是被動而是主動，不是為了應(yīng)付考試而是為了以后自身的發(fā)展。另外，這種模式能夠讓學(xué)生提早接觸社會，提早了解企業(yè)對人才的需求。由于企業(yè)參與教學(xué)，能夠讓學(xué)生有機會深入企業(yè)，開拓視野，了解企業(yè)文化和管理理念，提高就業(yè)競爭力。

二、高校“訂單式”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

1．健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。成立“訂單式”人才培養(yǎng)指導(dǎo)委員會，該委員會由學(xué)校代表、企業(yè)專家和行業(yè)專家組成，主要負責校企合作事宜，對人才培養(yǎng)中的各個環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)。在該委員會基礎(chǔ)上，再設(shè)立項目管理委員會，全面負責訂單式教育的教學(xué)計劃、理論與實踐教學(xué)安排，以及教學(xué)管理。包括訂單培養(yǎng)計劃的管理、師資調(diào)配、課程安排以及學(xué)生考核等等。

2．深入調(diào)研，了解市場。對市場的調(diào)研是做好訂單式教育的前提。訂單式教育不僅僅是為某一企業(yè)培養(yǎng)人才，而是應(yīng)該面向整個行業(yè)，所以在調(diào)研中要瞄準經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的走向，深入洞悉產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前景，只有這樣才能獲得長遠發(fā)展。其次要做好對企業(yè)的調(diào)研，一方面，要了解企業(yè)的知名度、發(fā)展前景、經(jīng)濟效益等信息，另一方面，要了解企業(yè)每年對于人才需求類型、要求、數(shù)量等信息，為高校訂單式培養(yǎng)決策提供依據(jù)。

3．確定訂單，簽訂協(xié)議。訂單的確定是訂單式培養(yǎng)重要一環(huán)。在確定訂單時我們要著眼于訂單式培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展，所以尋找知名企業(yè)簽字大訂單是我們的目標。企業(yè)越知名，簽訂培養(yǎng)的人數(shù)越多，越有利于學(xué)校辦學(xué)效益的提高。確定訂單后就要簽訂協(xié)議，規(guī)定雙方的權(quán)利義務(wù)，實現(xiàn)法律保障。學(xué)校職責主要是進行課程設(shè)置，組織教學(xué)和管理；企業(yè)責任主要是為學(xué)校提供實踐場所，參與學(xué)生考核并接受全部合格學(xué)生等。

4．挑選學(xué)員，組織教學(xué)?！?+1”模式是訂單式人才培養(yǎng)的一種基本模式，即前面三年和非訂單式人才培養(yǎng)一樣，學(xué)基礎(chǔ)理論知識。從大三的第二個學(xué)期開始，企業(yè)進行定向班人才選拔。對于任課教師的選拔，除了本校教師外，也可以聘請企業(yè)具有豐富實踐經(jīng)驗的人員作兼職教師。另外，要加強實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)，使學(xué)生在企業(yè)環(huán)境中頂崗工作，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)能力和職業(yè)素質(zhì)。

5．考核評價，反饋調(diào)查。由于一開始校企就簽訂了訂單式培養(yǎng)協(xié)議，對學(xué)生的“規(guī)格”、“質(zhì)量”都有了明確的要求，因此評價時就有了客觀依據(jù)。企業(yè)日常就可以進行監(jiān)督，對于不符合企業(yè)需求的環(huán)節(jié)，可以和學(xué)校進行溝通。而學(xué)生最終的考核由高校和企業(yè)共同來完成，只有成績合格的，才準進入企業(yè)工作。另外，要加強對已畢業(yè)的訂單式人才的跟蹤，通過對他們的質(zhì)量評估，改進教學(xué)內(nèi)容和方法，以培養(yǎng)出更符合社會需求的訂單式人才。

三、高?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)模式構(gòu)建中需要處理好兩對關(guān)系，做好兩個結(jié)合

1．正確處理好訂單式培養(yǎng)與非訂單式培養(yǎng)之間的關(guān)系。訂單式人才培養(yǎng)只是根據(jù)企業(yè)對人才有大批量需求的情況下，進行量身打造的一種人才培養(yǎng)模式。這種模式與非訂單式人才培養(yǎng)的教學(xué)和管理上都存在著差異，這就要求高校協(xié)調(diào)好兩者的關(guān)系。另外，由于企業(yè)對于人才需求的有限性和選人標準的特殊性，現(xiàn)有的訂單式人才培養(yǎng)只限于部分學(xué)生，對于沒有被選上的學(xué)生，要做好思想工作。

2．正確處理好為企業(yè)培養(yǎng)人才與培養(yǎng)復(fù)合型人才的關(guān)系。訂單式培養(yǎng)是培養(yǎng)符合企業(yè)需求的人才，但絕不能把培養(yǎng)的目標僅停留在某一企業(yè)，而應(yīng)針對整個市場需求。高等教育本身有其自身的人才培養(yǎng)模式和目標。不能一味地迎合企業(yè)的需求而忽視了自身規(guī)律。作為學(xué)生個體來說，工作也會變動。如果知識結(jié)構(gòu)只停留在某一領(lǐng)域，必然要在競爭中淘汰。所以，訂單式學(xué)生還應(yīng)努力把自己培養(yǎng)成為一名復(fù)合型人才。

3．把訂單式人才培養(yǎng)與校企產(chǎn)學(xué)研合作結(jié)合起來。高校和企業(yè)都有著各自的優(yōu)勢和不足，作為高校，在某些項目上具有較先進的技術(shù)水平，但缺少足夠的工程實踐條件；作為企業(yè)，有資金有設(shè)備，但需要先進技術(shù)來幫助其實現(xiàn)飛躍。所以，校企之間在科研、生產(chǎn)等許多領(lǐng)域，都可以實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。

4．把訂單式人才培養(yǎng)與高校助困工作結(jié)合起來。大型企業(yè)一般都熱衷于公益事業(yè)。對于訂單式教育中的困難生，企業(yè)一般都會樂善好施。資助方式多種多樣，企業(yè)可以設(shè)立獎學(xué)金，獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，也可以提供無息貸學(xué)金，等到困難生在該企業(yè)工作后按月直接從工資扣除。這些助困方式，既解決了困難生的經(jīng)濟問題，又減輕了高校助困的壓力，還能提高企業(yè)形象，值得推廣。

“訂單式”人才培養(yǎng)模式作為一種創(chuàng)新的教育模式，有效實現(xiàn)了高校、企業(yè)和學(xué)生的三贏，有利于社會的和諧發(fā)展。