[摘要]校園體育文化對(duì)學(xué)生的體育影響及健身意識(shí)的形成具有很大的影響力，它與健康有著密不可分的聯(lián)系，好的身體在工作及學(xué)習(xí)時(shí)可體力精力充沛，因此要把校園體育文化建設(shè)與學(xué)生健身緊密結(jié)合起來。

[關(guān)鍵詞]校園體育文化 學(xué)生健身 文化建設(shè)

一、前言

校園體育文化的概念非常寬泛，幾乎涵蓋了整個(gè)現(xiàn)代社會(huì)化人的一切活動(dòng)領(lǐng)域。從人類活動(dòng)領(lǐng)域看，有改造自然的活動(dòng)，有組織和改造社會(huì)的活動(dòng)，也有改進(jìn)和完善人類自身的活動(dòng)，這些活動(dòng)都可看作是一種文化的反映。現(xiàn)代教育與現(xiàn)代體育這兩大人類文化體系的交匯處，生存著一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象——校園體育文化。而學(xué)生的健身興趣與這一文化氛圍有著密切的關(guān)系，本文擬就此現(xiàn)象作一探討，旨在為研究學(xué)校體育提供一個(gè)新的視角。

二、校園體育文化的概念

校園體育文化是指在學(xué)校這一特定的范圍里，人們?cè)跉v史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的體育精神文明和物質(zhì)文明的總和。從廣義上講，校園體育文化指學(xué)校體育教學(xué)、健身活動(dòng)、體育競賽、體育場地設(shè)施建設(shè)等活動(dòng)中所形成和擁有的物質(zhì)和精神財(cái)富；從狹義上講，校園體育文化則指學(xué)校的體育觀念、健身知識(shí)、健康理念和體育意識(shí)等。校園體育文化是一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨(dú)特的文化，校園體育文化和校園德育、智育、美育文化等一起構(gòu)成了校園體育文化群體，它又與競技運(yùn)動(dòng)、校本群眾體育活動(dòng)一起組成了廣義的體育文化群。

三、校園體育文化的兩大功能

1.從教育出發(fā)激發(fā)學(xué)生健身熱情

校園體育文化環(huán)境是一個(gè)使人不斷地接受新文化滋養(yǎng)、熏陶、裝備的園地。校園體育文化存在于學(xué)校這一特定的環(huán)境之中。學(xué)校的體育教師，是擁有專門體育知識(shí)的人材，人類創(chuàng)造的體育文化以系統(tǒng)的知識(shí)形態(tài)經(jīng)教師的傳授，給學(xué)生們以滋養(yǎng)，使學(xué)生掌握體育的知識(shí)，認(rèn)識(shí)體育的價(jià)值，逐漸地成熟起來從而使受教育者形成一種校本理念。學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。因此學(xué)校體育教育要十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)起健身熱情使之終身受益。

2.強(qiáng)身怡情，增進(jìn)學(xué)生身心健康

校園體育文化中的意識(shí)、行為、物質(zhì)三個(gè)文化部分均能有助于人們的心理調(diào)節(jié)，滿足學(xué)生對(duì)精神文化生活的需要。通過各種體育手段的練習(xí)，鍛煉意志品質(zhì)，催人奮發(fā)進(jìn)取，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)組織紀(jì)律，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，消除精神煩惱，給人帶來歡愉，使人的身心得以和諧、健康的發(fā)展。

四、校園體育文化建設(shè)

1.校園體育意識(shí)文化建設(shè)

校園體育意識(shí)文化集中反映了文化主體的精神、道德觀念、知識(shí)等。在校園體育文化建設(shè)中，應(yīng)積極倡導(dǎo)健康的體育精神，如愛國主義、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、拼搏進(jìn)取、敬業(yè)篤學(xué)、競爭開拓精神等，把體育精神與學(xué)風(fēng)建設(shè)融為一體，運(yùn)用各種傳媒進(jìn)行宣傳使學(xué)生充分了解體育對(duì)工作、學(xué)習(xí)、身體、生活、家庭、社會(huì)的影響。通過課堂教學(xué)、及各種喜聞樂見的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育健身的熱情和興趣，提高參與程度，使大家都了解體育，參與體育，享受體育。

2.校園體育行為文化建設(shè)

（1）改革體育課堂教學(xué)

確立學(xué)校體育以學(xué)生健康為第一教育任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)、養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。在體育課程發(fā)展上要注意體育文化、衛(wèi)生保健知識(shí)的傳授，使學(xué)生具有全面的體育文化修養(yǎng)。在體育課程教材的選擇上，注意增加教材的科學(xué)性、實(shí)效性、趣味性、可發(fā)展性，加強(qiáng)身體鍛煉知識(shí)、方法等內(nèi)容的教學(xué)。改革體育成績?cè)u(píng)價(jià)辦法，將單純的技評(píng)、達(dá)標(biāo)、終結(jié)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)轶w能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒表現(xiàn)與合作精神等多維內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)真正意義上的課堂改革。

（2）建設(shè)校園體育組織系統(tǒng)

健全學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)，支持學(xué)生成立各種體育協(xié)會(huì)或社團(tuán)并為他們的活動(dòng)提供引導(dǎo)、幫助、支持，創(chuàng)造一切有利條件，使之能順利開展。制定學(xué)校體育的各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)校的各項(xiàng)體育工作納入法制化、規(guī)范化、科學(xué)化的運(yùn)行軌道。

（3）豐富活躍校園體育活動(dòng)

學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)之余的體育活動(dòng)是校園體育文化的一個(gè)重要方面。學(xué)生的課外體育活動(dòng)是對(duì)學(xué)生體育興趣、運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)的延伸，抓得好對(duì)體育文化素養(yǎng)的提高和終生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成非常有利。學(xué)校可通過運(yùn)動(dòng)會(huì)，體育節(jié)、小型多樣學(xué)生喜愛的活動(dòng)來豐富其在校期間的余暇生活。要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行改造，改造后的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣和積極性，有利于身體、心理、社會(huì)適應(yīng)等整體健康水平的提高。還要加強(qiáng)學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)。運(yùn)動(dòng)隊(duì)在校園體育文化中起著舉足輕重的作用，有傳統(tǒng)特色的運(yùn)動(dòng)隊(duì)常常成為凝聚學(xué)生的一塊磁石，一個(gè)好的運(yùn)動(dòng)隊(duì)可給學(xué)校帶來自豪感，又是對(duì)外宣傳學(xué)校的一個(gè)窗口，在建設(shè)校園體育文化過程中，我們應(yīng)充分發(fā)揮它的作用。

3.體育物質(zhì)文化建設(shè)要有利于人的健康

校園里的體育建筑、雕塑，場地、設(shè)施等，它們本身就是一種文化現(xiàn)象， 是人的本質(zhì)力量的外化。同時(shí)，它們又成為意識(shí)文化的載體，凝聚和展示著校園的知識(shí)、思想和智慧，體現(xiàn)著人們的情操、意志、價(jià)值觀念等多種文化特質(zhì)，這些特質(zhì)會(huì)折射每個(gè)人的心靈，對(duì)人起到一種潛移默化的陶冶作用。如在運(yùn)動(dòng)場周圍進(jìn)行綠化，形成綠色環(huán)保場地。此外，體育建筑、設(shè)施、場地等，作為一種依托，它承載著體育鍛煉的實(shí)踐。因此，要努力創(chuàng)造條件加強(qiáng)體育物質(zhì)文化建設(shè)，建造優(yōu)美雄偉的體育場館、添置運(yùn)動(dòng)設(shè)施，器械的擺放都要給觀者一種美好的享受，用場地的美陶冶鍛煉者的情操。

五、結(jié)束語

學(xué)校的校園體育文化建設(shè)應(yīng)依據(jù)辦學(xué)類型、規(guī)模、師生構(gòu)成、地域、環(huán)境、氣候等的差異進(jìn)行建設(shè)。一切圍繞著學(xué)生的健康，為了學(xué)生的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，把學(xué)校建設(shè)成為高品位的特色學(xué)校。

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（作者單位：河南省醫(yī)藥學(xué)校）