[摘要]機(jī)械制圖是機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的主干課程。它是研究機(jī)械產(chǎn)品信息表達(dá)、閱讀規(guī)律的學(xué)問(wèn)，研究機(jī)械圖樣的繪制及閱讀問(wèn)題。研究了在機(jī)械制圖課程中使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的一些相關(guān)問(wèn)題，重點(diǎn)分析了電腦動(dòng)畫(huà)技術(shù)在機(jī)械制圖課程教學(xué)中的應(yīng)用。

[關(guān)鍵詞]動(dòng)畫(huà)技術(shù) 機(jī)械制圖 多媒體教學(xué)

多媒體技術(shù)在90年代迅速發(fā)展，它繼承了CAI的交互性?xún)?yōu)勢(shì)，而且具備視聽(tīng)教學(xué)的直觀性。教師利用多媒體技術(shù)可以把教學(xué)內(nèi)容制作成教學(xué)課件，包括文字、圖像、動(dòng)畫(huà)及聲音，它可以用來(lái)作為情境教學(xué)，展示內(nèi)容，還可作為學(xué)生課后練習(xí)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自動(dòng)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教學(xué)手段的發(fā)展，無(wú)論從信息種類(lèi)與數(shù)量急速增長(zhǎng)還是媒體技術(shù)的飛躍，使教學(xué)手段的發(fā)展更趨于綜合化。文章分析了在機(jī)械制圖課程中使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的一些相關(guān)問(wèn)題，重點(diǎn)分析了電腦動(dòng)畫(huà)技術(shù)在機(jī)械制圖課程教學(xué)中的應(yīng)用。

一、機(jī)械制圖課的教學(xué)現(xiàn)狀

1．講練結(jié)合型教學(xué)，即精講多練。將教學(xué)時(shí)間進(jìn)行三七分配，講三練七。一小半時(shí)間用于講解重點(diǎn)內(nèi)容，一大半時(shí)間用于動(dòng)手練習(xí)。這種將“教、學(xué)、練”融一體的教學(xué)模式比較適合于機(jī)械制圖課程。

2．啟發(fā)和討論式教學(xué)例如：在講機(jī)件表達(dá)方法、零部件測(cè)繪等內(nèi)容時(shí)，經(jīng)常采用討論式教學(xué)方法。首先將學(xué)生分成幾個(gè)小組，一個(gè)小組一個(gè)模型，討論后每個(gè)小組提出自己的表達(dá)方法，講出理由，最后教師進(jìn)行評(píng)議，選出最好的表達(dá)方法。

3．環(huán)境陶冶和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式教學(xué)模式為了提高學(xué)生畫(huà)圖的圖線質(zhì)量和空間想象力，在教室和展覽室放置一些學(xué)生的作業(yè)和手工制作模型中的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生參觀展覽，這對(duì)提高學(xué)生的繪圖質(zhì)量有很大的幫助。帶領(lǐng)學(xué)生到校辦工廠去參觀，將書(shū)上所學(xué)的知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)分析對(duì)比，找出自己的缺點(diǎn)和差距，使學(xué)生懂得理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。

4．采用實(shí)體化教學(xué)，通過(guò)制作手工模型，或利用應(yīng)用軟件在計(jì)算機(jī)上制作出模型及三維動(dòng)畫(huà)，強(qiáng)化空間概念。對(duì)學(xué)生作業(yè)上的一些視圖難點(diǎn)部分，制作出模型，這些模型可以幫助學(xué)生理解三視圖及其所表達(dá)的立體的空間形狀。三維動(dòng)畫(huà)的使用可快速提高學(xué)生的讀圖能力。

二、電腦動(dòng)畫(huà)在機(jī)械制圖的教學(xué)中的作用

1．改進(jìn)教學(xué)方法

在機(jī)械制圖部分，電腦動(dòng)畫(huà)的優(yōu)勢(shì)更加明顯，例如組合體三視圖畫(huà)法、形體分析法和線面分析法讀圖，可以用動(dòng)畫(huà)將思維過(guò)程和作圖過(guò)程清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生的繪圖速度、讀圖能力顯著提高。將剖視圖的剖切過(guò)程用動(dòng)畫(huà)表達(dá)出來(lái)，能使學(xué)生更清楚地看到機(jī)件的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，不會(huì)將內(nèi)外輪廓線交織在一起。而對(duì)于裝配體，動(dòng)畫(huà)顯得尤其重要。有很多學(xué)生對(duì)于單個(gè)零件的繪圖和讀圖都沒(méi)有問(wèn)題，但將多個(gè)零件裝配起來(lái)的部件，對(duì)其結(jié)構(gòu)、工作原理、裝配圖的繪圖與讀圖感到很困難。

2．使用電腦動(dòng)畫(huà)明顯提高教學(xué)效果

電腦動(dòng)畫(huà)能將機(jī)械制圖課程中學(xué)生難以理解的理論知識(shí)，用簡(jiǎn)單的畫(huà)面動(dòng)態(tài)地表示出來(lái)，使學(xué)生很快理解掌握，還可以模擬生產(chǎn)過(guò)程，代替部分實(shí)踐教學(xué)，它在該課程教學(xué)中的作用是巨大的，它是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的一次革命。教師不必?cái)y帶繁重的模型、掛圖等，只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)、操作鍵盤(pán)，就可以用電腦代替教師進(jìn)行教學(xué)演示，還可以即興建模舉例，拓展學(xué)生的思維，將課本知識(shí)學(xué)活，并能靈活應(yīng)用，與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

3．電腦動(dòng)畫(huà)搭建機(jī)械制圖的教學(xué)平臺(tái)

電腦動(dòng)畫(huà)的使用是教學(xué)方法和手段上的極大改進(jìn)，使教學(xué)效果顯著提高，但對(duì)于各任課教師來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有減輕工作量，教師應(yīng)能熟練建模，會(huì)制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，機(jī)械制圖中的動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程并不復(fù)雜，如果使用的是源文件，還可以隨時(shí)對(duì)它進(jìn)行修改，以適應(yīng)不同場(chǎng)合的教學(xué)需要。例如，組合體的形體分析法，我們只需制作出一個(gè)組合體的形體分解組合過(guò)程，通過(guò)建立不同形體模型，組合后得到不同形狀的組合體。再如剖視圖的剖切過(guò)程，通過(guò)更換三維模型，同樣能得到各種機(jī)件剖切的動(dòng)畫(huà)。

通過(guò)使用大量的電腦動(dòng)畫(huà)來(lái)教學(xué)，使教與學(xué)都變得直觀、簡(jiǎn)單、易操作，同時(shí)能發(fā)揮各任課教師的經(jīng)驗(yàn)智慧，實(shí)時(shí)修改，體現(xiàn)出各位教師師德風(fēng)格與特色，可塑性很強(qiáng)。這種新穎、生動(dòng)有效的教學(xué)方式，為《機(jī)械制圖》課的教學(xué)提供了一個(gè)平臺(tái)。

電腦動(dòng)畫(huà)能形象逼真地再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活或模擬出生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的加工過(guò)程，在機(jī)械制圖課的教學(xué)中，可以根據(jù)需要制作出動(dòng)畫(huà)，表達(dá)投影原理、三視圖的形成過(guò)程、剖視圖的剖切方法等等，這是對(duì)教學(xué)手段的很大改進(jìn)。

三、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作過(guò)程

1．課件內(nèi)容的總體策劃

確定教學(xué)主題目錄、組織教學(xué)過(guò)程、建立知識(shí)結(jié)構(gòu)、確定知識(shí)交叉跳轉(zhuǎn)關(guān)系，構(gòu)思出以文本、圖形、動(dòng)畫(huà)及聲音為一體的多媒體電子教材。

2．腳本的設(shè)計(jì)制作

對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編輯，包括封面設(shè)計(jì)、課件界面設(shè)計(jì)、安排結(jié)構(gòu)、組織素材，確定媒體所使用的技術(shù)要求。

3．課件素材的準(zhǔn)備

收集、制作課件所需的圖片、動(dòng)畫(huà)及聲音等素材，并以一定的格式文件存儲(chǔ)。這個(gè)過(guò)程將花費(fèi)大量時(shí)間，直接決定了課件制作的速度。

4．媒體的集成與交互控制

設(shè)置用戶(hù)對(duì)課件的控制點(diǎn)和交互方式。在具體制作過(guò)程中要注意形成良好的操作習(xí)慣，以便加快課件制作速度、方便課件的修改。利用菜單和圖標(biāo)驅(qū)動(dòng)層次結(jié)構(gòu)的交互和文本超連接的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的交互相結(jié)合，使課件具有高度的交互性。將具有整體功能的部分作為一個(gè)模塊，可隨時(shí)調(diào)用，并在使用者出現(xiàn)錯(cuò)誤操作時(shí)，給與一定的提示。

5．課件的調(diào)試運(yùn)行及維護(hù)更新

課件制作好后，需要對(duì)它進(jìn)行調(diào)試，在不同的操作系統(tǒng)、不同軟硬件環(huán)境下進(jìn)行調(diào)試，以獲取最佳運(yùn)行環(huán)境，并將課件隨堂試用，檢測(cè)教學(xué)效果。在以后的使用過(guò)程中，還需對(duì)課件內(nèi)容不斷更新完善，使它在教學(xué)中發(fā)揮更強(qiáng)大的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代教學(xué)手段的發(fā)展，無(wú)論從信息種類(lèi)與數(shù)量急速增長(zhǎng)還是媒體技術(shù)的飛躍，使.教學(xué)手段的發(fā)展更趨于綜合化。為了使教學(xué)更形象與直觀，更富有個(gè)性，更適合每個(gè)學(xué)生的需求，教學(xué)手段的綜合化成為現(xiàn)代教學(xué)手段的一種必然趨勢(shì)。

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（作者單位：江蘇鎮(zhèn)江機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）