[摘要]在國內(nèi)大多數(shù)學(xué)校校園硬件建設(shè)的拉動(dòng)下，數(shù)字化校園建設(shè)開始得到廣泛關(guān)注，同時(shí)也成為國內(nèi)各學(xué)校目前進(jìn)行信息化建設(shè)的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。

[關(guān)鍵詞]數(shù)字校園 應(yīng)用系統(tǒng) 門戶

目前，國內(nèi)很多學(xué)校在經(jīng)歷了以硬件投資為主的校園網(wǎng)建設(shè)之后，在應(yīng)用需求的拉動(dòng)下，開始新一輪注重軟件建設(shè)，以“強(qiáng)調(diào)應(yīng)用”為主題的校園網(wǎng)升級改造，展開“數(shù)字校園”的建設(shè)熱潮。本文擬在這種背景下，對數(shù)字化校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行研究與探索。

一、“數(shù)字校園”的整體功能框架

針對學(xué)校進(jìn)行“數(shù)字校園”建設(shè)面臨的這些問題，這里從整體架構(gòu)的角度出發(fā)，提出了一個(gè)“數(shù)字校園”的整體功能框架，供各學(xué)校在進(jìn)行“數(shù)字校園”規(guī)劃和建設(shè)時(shí)參考。

當(dāng)我們把大多數(shù)“數(shù)字校園”中存在的應(yīng)用層面和支撐層面的信息系統(tǒng)抽象出來，可以看到一個(gè)比較完整的“數(shù)字校園”整體功能框架?！皵?shù)字校園”中包含的功能模塊分為兩大類：一類是直接提供學(xué)校教學(xué)管理工作服務(wù)的“信息化應(yīng)用系統(tǒng)”，除此之外，其余為應(yīng)用系統(tǒng)提供支撐(基礎(chǔ)架構(gòu)服務(wù)模塊)，安全(安全管理模塊)，維護(hù)(運(yùn)營維護(hù)模塊)，整合(應(yīng)用集成與信息交換平臺模塊)服務(wù)的，以及幫助用戶更容易地使用應(yīng)用系統(tǒng)的模塊(信息門戶)，均可稱之為“軟件基礎(chǔ)架構(gòu)”。

下面對“軟件基礎(chǔ)架構(gòu)”中各模塊的功能和相互之間的關(guān)系進(jìn)行簡要說明。

1.統(tǒng)一的基礎(chǔ)架構(gòu)服務(wù)

作為各業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的支撐，提供統(tǒng)一的用戶管理，數(shù)據(jù)管理和消息協(xié)作等三大類服務(wù)功能。

統(tǒng)一的用戶管理為上層各應(yīng)用系統(tǒng)提供統(tǒng)一的用戶身份認(rèn)證服務(wù)，管理校園內(nèi)各種人員在各個(gè)信息系統(tǒng)中的數(shù)字身份信息，使得各應(yīng)用系統(tǒng)不再需要分別建設(shè)各自的用戶管理模塊，既提高了用戶在使用這些應(yīng)用系統(tǒng)時(shí)的簡便性，也是實(shí)現(xiàn)用戶權(quán)限集中管理，應(yīng)用集成，單點(diǎn)登錄的基礎(chǔ)。

2.應(yīng)用集成與信息交換平臺

為了解決和避免“數(shù)字校園”中普遍存在的“信息孤島”問題，必須實(shí)現(xiàn)校內(nèi)多個(gè)異構(gòu)和異種應(yīng)用系統(tǒng)之間的互聯(lián)和數(shù)據(jù)交換。

由于校內(nèi)應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)量比較大，不可能為每個(gè)系統(tǒng)分別開發(fā)連接其他所有系統(tǒng)的模塊，解決問題的現(xiàn)實(shí)方法是在校內(nèi)建設(shè)一個(gè)應(yīng)用集成與信息交換的平臺，各應(yīng)用系統(tǒng)只需經(jīng)過少量改造之后，即能遵循開放的標(biāo)準(zhǔn)，通過這個(gè)平臺，與其他系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通。

應(yīng)用集成平臺是實(shí)現(xiàn)校內(nèi)應(yīng)用系統(tǒng)整合，系統(tǒng)間無縫信息交換的核心。該平臺通過運(yùn)用消息隊(duì)列，XML和Web Service等技術(shù)，在遵循國際通行的開放標(biāo)準(zhǔn)的前提下，在各應(yīng)用系統(tǒng)之間扮演了一個(gè)消息交換中間件的角色，各應(yīng)用系統(tǒng)通過應(yīng)用集成平臺與其他應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通。

在建設(shè)應(yīng)用集成平臺的過程中，應(yīng)根據(jù)相關(guān)的國際標(biāo)準(zhǔn)和國內(nèi)教育管理數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)校的應(yīng)用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)接口規(guī)范，新建系統(tǒng)只要遵循這些標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的要求，就能很好地集成到現(xiàn)有“數(shù)字校園”的框架當(dāng)中，從而形成一個(gè)統(tǒng)一整體。

3.校園信息門戶

在“數(shù)字校園”中，通常都存在數(shù)量眾多的應(yīng)用系統(tǒng)，用戶在使用這些系統(tǒng)時(shí)，往往需要訪問不同入口，接觸不同的多種界面。

建立一個(gè)完整有效的校園信息門戶，可以在一定程度上把分立系統(tǒng)的不同功能有機(jī)地組織起來，為用戶提供一個(gè)統(tǒng)一的信息服務(wù)功能入口，并利用相關(guān)的門戶技術(shù)，整合學(xué)校的后臺業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，減少信息孤島的存在并降低重復(fù)投資，為用戶提供更加完善的信息服務(wù)。

通過建設(shè)統(tǒng)一的校園信息門戶和運(yùn)用單點(diǎn)登錄技術(shù)，可以為用戶提供一個(gè)易于使用的信息服務(wù)訪問入口，用戶登錄門戶之后，再訪問其他應(yīng)用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)時(shí)，不再需要重復(fù)輸入用戶名/密碼。通過集成化的門戶，校園網(wǎng)用戶可以在各自的權(quán)限范圍內(nèi)訪問相應(yīng)的信息和應(yīng)用系統(tǒng)。

4.安全管理系統(tǒng)

隨著因特網(wǎng)技術(shù)和校園信息化應(yīng)用的發(fā)展，“數(shù)字校園”的應(yīng)用系統(tǒng)不只是局限于校園內(nèi)部，還需要通過因特網(wǎng)與校外應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行信息交換。

為了防止網(wǎng)絡(luò)上的各種黑客攻擊行為，病毒，蠕蟲，垃圾郵件，惡意軟件等危害校園網(wǎng)內(nèi)部的應(yīng)用系統(tǒng)和用戶計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，必須建設(shè)一個(gè)多層次，全方位的安全管理系統(tǒng)，保證“數(shù)字校園”正常、健康、穩(wěn)定地運(yùn)轉(zhuǎn)，真正發(fā)揮其應(yīng)有的效益。

5.運(yùn)營維護(hù)系統(tǒng)

要建設(shè)一個(gè)安全、整潔、井然有序的校園環(huán)境，校園內(nèi)部的基礎(chǔ)建筑設(shè)施一定需要物業(yè)管理服務(wù)。同樣，為了建設(shè)一個(gè)能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，穩(wěn)定發(fā)揮效用的“數(shù)字校園”，其中數(shù)量眾多的信息化應(yīng)用系統(tǒng)也需要一套行之有效的運(yùn)營維護(hù)服務(wù)。

二、“數(shù)字校園”應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)策略

要建設(shè)一個(gè)能體現(xiàn)學(xué)校特色，功能豐富的“數(shù)字校園”，最終還要依靠各種業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)。因此，應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)是各學(xué)校最為重視的工作之一。

應(yīng)用系統(tǒng)是給用戶直接提供功能服務(wù)的信息化系統(tǒng)，在當(dāng)前學(xué)校“數(shù)字校園”的建設(shè)當(dāng)中，比較常見的應(yīng)用系統(tǒng)包括教學(xué)資源，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，辦公自動(dòng)化，數(shù)字圖書館，校園一卡通，校務(wù)(教務(wù))管理等多種系統(tǒng)。

1.“數(shù)字校園”應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)仍然存在的問題

從用戶體驗(yàn)的角度而言，一個(gè)“數(shù)字校園”是否成功，關(guān)鍵是要看這個(gè)“數(shù)字校園”是否能夠給用戶提供豐富且方便易用的應(yīng)用系統(tǒng)功能。通過對相當(dāng)數(shù)量的學(xué)?！皵?shù)字校園”調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前很多學(xué)?！皵?shù)字校園”應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)仍然普遍存在一些問題。

（1）根據(jù)“按需建應(yīng)用，打補(bǔ)丁式”的思路開展應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)

由于缺乏整體規(guī)劃的指導(dǎo)，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)校在建設(shè)應(yīng)用系統(tǒng)時(shí)采取“打補(bǔ)丁式”的建設(shè)思路。要么是隨大流盲目跟風(fēng)上項(xiàng)目，要么是看當(dāng)前需要解決什么問題，就上什么系統(tǒng)；而且各個(gè)系統(tǒng)分屬不同職能部門，獨(dú)立建設(shè)，獨(dú)立管理，造成了校內(nèi)應(yīng)用系統(tǒng)“各自為戰(zhàn)”，形成了數(shù)量眾多的信息孤島。

（2）過于依靠學(xué)校自身的開發(fā)力量進(jìn)行應(yīng)用系統(tǒng)的研發(fā)

由于學(xué)校是高素質(zhì)、高智商人才聚集的場所，其中又以信息技術(shù)的開發(fā)人員最多，所以很多學(xué)校從節(jié)約成本的角度出發(fā)，在建設(shè)應(yīng)用系統(tǒng)的過程中過于依靠學(xué)校自身的開發(fā)力量進(jìn)行研發(fā)。雖然能保證比較低的開發(fā)成本，但同時(shí)帶來了很多嚴(yán)重的問題。由于開發(fā)人員過于相信自己的開發(fā)實(shí)力，對一些基礎(chǔ)應(yīng)用（例如電子郵件，即時(shí)消息，門戶系統(tǒng)等）也自行開發(fā)，但是又不具備相應(yīng)的技術(shù)積累和需求經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致開發(fā)出來的系統(tǒng)可用性很差；因?yàn)殚_發(fā)人員缺乏系統(tǒng)的整體架構(gòu)觀念，開發(fā)出來的系統(tǒng)相互獨(dú)立，普遍不能實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，并且延長開發(fā)周期。

2.針對客戶在應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)過程中存在的問題的建議

（1）建設(shè)應(yīng)用系統(tǒng)時(shí)應(yīng)充分利用“數(shù)字校園”整體功能框架中“軟件基礎(chǔ)架構(gòu)”層面提供的各種應(yīng)用支撐能力，如用戶管理，數(shù)據(jù)管理，消息與協(xié)作，應(yīng)用集成平臺和信息門戶的能力。

（2）同時(shí)盡量使用一些成熟的語言開發(fā)環(huán)境，采用目前市場上較成熟的產(chǎn)品，產(chǎn)品不能提供的功能可以依靠學(xué)校內(nèi)專業(yè)人才自行開發(fā)加以完善。

總之，只有按照上面的建議才能保證各應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)能夠與現(xiàn)有系統(tǒng)融合為一個(gè)統(tǒng)一整體，并且能夠縮短建設(shè)周期，提高建設(shè)效率，保證建成一個(gè)系統(tǒng)，即能成功應(yīng)用一個(gè)系統(tǒng)，而不是把投資浪費(fèi)到漫長、低效的開發(fā)工作中去。

(作者單位：河南鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院)