[摘要]學(xué)習(xí)型黨組織是在學(xué)習(xí)型組織理論的基礎(chǔ)上提出的，是學(xué)習(xí)型政黨的構(gòu)成“細(xì)胞”。當(dāng)今世界環(huán)境復(fù)雜多變，各種社會(huì)思潮對(duì)高校的影響越來越直接和深入，高校師生思想活動(dòng)的獨(dú)立性、變化性和差異性不斷增強(qiáng)。新時(shí)期高校黨的建設(shè)工作面臨新的形勢(shì)和任務(wù)。將學(xué)習(xí)型組織的基本理論應(yīng)用于高校，建立學(xué)習(xí)型黨組織有重要意義。

[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)型黨組織 高校黨建工作 先進(jìn)性

學(xué)習(xí)型組織理論，是20世紀(jì)80年代美國(guó)著名管理學(xué)者彼得#8226;圣潔在“第五項(xiàng)修煉”中提出的當(dāng)今世界前沿的管理理論之一。彼得#8226;圣潔認(rèn)為，學(xué)習(xí)型組織就是組織和個(gè)人通過自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)體學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考等五項(xiàng)基本修煉構(gòu)成的。簡(jiǎn)言之，學(xué)習(xí)型組織就是一種能夠不斷學(xué)習(xí)、不斷自我創(chuàng)造未來的組織。

學(xué)習(xí)型黨組織是在學(xué)習(xí)型組織理論的基礎(chǔ)上提出的，是學(xué)習(xí)型政黨的構(gòu)成“細(xì)胞”。將學(xué)習(xí)型組織的基本理論應(yīng)用于高校，建立學(xué)習(xí)型黨組織有重要意義，既是永葆黨員隊(duì)伍先進(jìn)性、促進(jìn)和諧校園建設(shè)的需要，也是遵循高校黨組織建設(shè)自身規(guī)律的舉措。當(dāng)今世界環(huán)境復(fù)雜多變，各種社會(huì)思潮對(duì)高校的影響越來越直接和深入，高校師生思想活動(dòng)的獨(dú)立性、變化性和差異性不斷增強(qiáng)。新時(shí)期高校黨的建設(shè)工作面臨新的形勢(shì)和任務(wù)。

一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的重要意義

當(dāng)今世界，科技日新月異，新知識(shí)、新事物、新領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)復(fù)雜多變。學(xué)習(xí)就成為一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)組織能否跟上世界潮流，能否不斷進(jìn)步的關(guān)鍵。共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，汲取世界之精華，才能領(lǐng)導(dǎo)全中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)?！吨泄仓醒腙P(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》中提出了“努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨”的要求。這就對(duì)基層黨組織提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的重大任務(wù)。加強(qiáng)黨員的理論武裝，堅(jiān)定理想信念，錘煉理論修養(yǎng)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，造就學(xué)習(xí)型黨員，對(duì)于解決高校黨組織和黨員中存在的問題，增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，增強(qiáng)高校教學(xué)科研能力，具有重要意義。

1.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織是鞏固和發(fā)展先進(jìn)性教育成果，加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)的需要

中國(guó)共產(chǎn)黨作為馬克思主義政黨，它與其他政黨的重要區(qū)別是有先進(jìn)理論的武裝。我黨歷來重視學(xué)習(xí)，每當(dāng)革命、建設(shè)、改革的重大轉(zhuǎn)折關(guān)頭，都把學(xué)習(xí)問題擺在突出地位。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，以毛澤東同志《改造我們的學(xué)習(xí)》的發(fā)表為標(biāo)志，我黨開展了轟轟烈烈的延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，使求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)之風(fēng)得到大力弘揚(yáng)，為解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和新中國(guó)的建立奠定了基礎(chǔ)。其后，上世紀(jì)70年代末，鄧小平親自領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大學(xué)習(xí)大討論，以及90年代開展的“三講”活動(dòng)，都極大地促進(jìn)了黨的先進(jìn)性建設(shè)，充分顯示了我黨創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政黨的品格。

2005年開始的以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，又是一次普遍的馬克思主義的教育活動(dòng)。大專院校抓住教育活動(dòng)契機(jī)，大力弘揚(yáng)學(xué)習(xí)之風(fēng)，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，健全學(xué)習(xí)制度，多形式開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使廣大黨員受到全面深入的教育，學(xué)習(xí)的積極性、自覺性進(jìn)一步增強(qiáng)，主觀世界得到改造，理論水平不斷提高。但黨的先進(jìn)性建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須持之以恒、常抓不懈。通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，使先進(jìn)性教育活動(dòng)的成果得到鞏固和深化，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷濃厚、制度不斷健全、內(nèi)容不斷豐富，使學(xué)習(xí)成為每個(gè)黨員的自覺行動(dòng)。

2.建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的客觀要求

“三個(gè)代表”重要思想是新世紀(jì)指導(dǎo)我黨建設(shè)的偉大綱領(lǐng)，是指導(dǎo)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本原則。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織充分體現(xiàn)了“三個(gè)代表”的要求。第一，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是推進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的重要載體。人是生產(chǎn)力中最具有決定性的力量，是先進(jìn)生產(chǎn)力的創(chuàng)造主體。生產(chǎn)力的各項(xiàng)要素只有同具有一定科學(xué)知識(shí)、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和勞動(dòng)技能的人相結(jié)合，才能促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展和人類社會(huì)的進(jìn)步。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織指導(dǎo)思想十分明確，就是使廣大黨員帶頭學(xué)習(xí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)作為一種經(jīng)?；⑵毡榛椭贫然男袨?，使基層黨組織成為相互學(xué)習(xí)的課堂、交流思想的精神家園和團(tuán)結(jié)前進(jìn)的戰(zhàn)斗堡壘，從而形成“學(xué)習(xí)—提高素質(zhì)—?jiǎng)?chuàng)新工作—推動(dòng)發(fā)展—再學(xué)習(xí)……”的良性循環(huán)機(jī)制，源源不斷地為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展積蓄動(dòng)力，使三個(gè)文明建設(shè)始終保持一個(gè)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。第二，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是代表先進(jìn)文化前進(jìn)方向的集中體現(xiàn)。先進(jìn)文化的本質(zhì)是人們改變現(xiàn)實(shí)社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)歷史進(jìn)步的巨大精神動(dòng)力，是社會(huì)變革和發(fā)展的有力杠桿。我們黨要保持它的先進(jìn)性和創(chuàng)造力也越來越需要先進(jìn)文化的武裝和支撐，這是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的最鮮明特征和重要內(nèi)容。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，把引導(dǎo)廣大黨員樹立全新的學(xué)習(xí)理念，立足本職帶頭學(xué)習(xí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，作為工作的重點(diǎn)，組織廣大黨員通過學(xué)習(xí)政治理論，具備與“三個(gè)代表”要求相適應(yīng)的政治品質(zhì)、黨性修養(yǎng)和道德情操；組織廣大黨員通過學(xué)習(xí)科技文化知識(shí)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，了解和接受人類最新文明成果，提高知識(shí)素養(yǎng)、文化品位，具備與所擔(dān)任職務(wù)相適應(yīng)的世界眼光、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、決策能力、管理能力和創(chuàng)新能力。因此，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織充分體現(xiàn)了社會(huì)主義精神文明建設(shè)和發(fā)展先進(jìn)文化的要求。第三，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是實(shí)現(xiàn)人民根本利益的重要途徑。滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活需要，是為了實(shí)現(xiàn)人民群眾的現(xiàn)實(shí)利益，提高人民群眾思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，則能促使人民群眾更好地實(shí)現(xiàn)和發(fā)展自己的利益。各級(jí)黨組織作為人民利益實(shí)現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)者，共產(chǎn)黨員作為人民群眾中的一分子，必須把服務(wù)于人民和提高人民素質(zhì)這兩項(xiàng)統(tǒng)一起來。因此，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織通過提高廣大黨員的知識(shí)含量和綜合素質(zhì)，從根本上提高廣大黨員的“雙帶”能力，從而有助于極大限度地把人民群眾的利益實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好、維護(hù)好。

3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織是解決高校黨組織及黨員在學(xué)習(xí)方面存在問題的迫切需要

近年來的黨建工作實(shí)踐，特別是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)奠定了良好基礎(chǔ)。但也存在著不少問題，與學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)要求存在著很大的差距。

一是思想認(rèn)識(shí)有偏差，表現(xiàn)為動(dòng)力不足。不少同志借口教學(xué)工作忙，沒時(shí)間學(xué)，把工作和學(xué)習(xí)對(duì)立起來；年齡大的認(rèn)為反正快退休了，沒必要再學(xué)了；年紀(jì)輕的認(rèn)為自己剛學(xué)校畢業(yè)，知識(shí)結(jié)構(gòu)新、新技能熟練，用不著太多學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好教學(xué)；有的則認(rèn)為自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，能力較強(qiáng)，每天進(jìn)行教學(xué)科研，無須單獨(dú)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

二是組織學(xué)習(xí)有偏差，表現(xiàn)為保障不足。目前，高校教師工作量大，而且由于每個(gè)老師的時(shí)間都不相同，不少教師認(rèn)為學(xué)習(xí)是軟任務(wù)，使得規(guī)定的集中學(xué)習(xí)常受工作沖擊，學(xué)習(xí)時(shí)間難以保證。

三是學(xué)習(xí)方式有偏差，表現(xiàn)為形式單一。不少黨員重業(yè)務(wù)知識(shí)、教學(xué)技能學(xué)習(xí)、輕政治理論學(xué)習(xí)，重書本學(xué)習(xí)、輕實(shí)踐鍛煉，重集中學(xué)習(xí)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、輕自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的帶動(dòng)面不廣。

四是學(xué)習(xí)目的有偏差，表現(xiàn)為知行脫節(jié)。不少同志對(duì)學(xué)習(xí)有應(yīng)付思想，存在著“就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”的傾向，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，運(yùn)用知識(shí)能力較弱，難以做到理論聯(lián)系實(shí)際、理論服務(wù)實(shí)際，學(xué)習(xí)和教學(xué)工作的互動(dòng)作用不明顯。

解決這些問題，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不可能通過簡(jiǎn)單的說教就能解決，也不能通過一朝一夕就能明顯改觀，必須立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，通過學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，從教育、制度、保障、考核等方面入手，堅(jiān)持以人為本、標(biāo)本兼治，著力在促進(jìn)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)上狠下功夫。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的途徑對(duì)策

學(xué)校是學(xué)習(xí)的主陣地，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為先，以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)為載體和核心，推進(jìn)黨的先進(jìn)性建設(shè)。

1.導(dǎo)入先進(jìn)理念，構(gòu)建學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制。學(xué)習(xí)是發(fā)展、進(jìn)步的動(dòng)力，是創(chuàng)造、創(chuàng)新和實(shí)現(xiàn)理想的不竭源泉。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，核心是要通過共同理想的追求和奮斗，錘煉黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，鼓勵(lì)黨員自我超越，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，不斷提高黨員的自學(xué)能力、思維能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)廣大黨員個(gè)體素質(zhì)和黨組織團(tuán)體能力的提高。樹立工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化理念。工作學(xué)習(xí)化就是把每項(xiàng)工作都視為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從中學(xué)習(xí)新技能、新方法，增長(zhǎng)知識(shí)，增進(jìn)才干；學(xué)習(xí)工作化就是把學(xué)習(xí)視為必要工作，像工作一樣認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，使工作學(xué)習(xí)一體化、學(xué)習(xí)工作有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)歷有終點(diǎn)、學(xué)習(xí)無止境。每個(gè)黨員干部，要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，就必須不斷學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)從單純求知變?yōu)樯罘绞?，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種境界、一種覺悟、一種責(zé)任，貫穿生命全過程。樹立全員學(xué)習(xí)理念。每個(gè)黨員都以學(xué)習(xí)為己任，全身心投入，同塑學(xué)習(xí)氛圍，共鑄學(xué)習(xí)型黨組織。

2.完善學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)優(yōu)化機(jī)制。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，必須拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷提高黨組織運(yùn)用集體智慧進(jìn)行創(chuàng)新的能力，提高黨員的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。一是學(xué)好政治理論。理論學(xué)習(xí)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的基石，是一般學(xué)習(xí)型組織與學(xué)習(xí)型黨組織的重要區(qū)別。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)和黨的路線、方針、政策和決議，這是對(duì)每一名黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部最基本的要求，也是衡量一名黨員是否合格、是否體現(xiàn)先進(jìn)性的“標(biāo)尺”。二是學(xué)習(xí)當(dāng)代科技新知識(shí)。在科技日新月異、知識(shí)不斷更新的今天，只有時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代新知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)時(shí)代變化發(fā)展的需要，才能適應(yīng)新要求，完成新任務(wù)。三是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。緊密結(jié)合崗位職責(zé)和所任教科目，引導(dǎo)和組織廣大黨員干部，鉆研業(yè)務(wù)，鉆研教學(xué)，鉆研科研，更新知識(shí)，更新觀念，不斷擴(kuò)大知識(shí)面，提高業(yè)務(wù)水平，成為行家里手、操作能手。

3.抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)示范機(jī)制。學(xué)習(xí)型黨組織是有效的學(xué)習(xí)載體和機(jī)制?！耙话咽帧痹趧?chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織十分關(guān)鍵。同時(shí)，還應(yīng)該有一支理念嶄新、執(zhí)著改革、能力強(qiáng)健、信譽(yù)過硬、影響力強(qiáng)的隊(duì)伍。建立學(xué)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)行體系，構(gòu)建一個(gè)由高校黨組織最高領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)和黨務(wù)骨干組成的領(lǐng)導(dǎo)體系，建立能有效協(xié)調(diào)、能組織實(shí)施的工作機(jī)構(gòu)，建立一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、骨干、黨員等縱向和橫向能互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使創(chuàng)建活動(dòng)全方位展開。領(lǐng)導(dǎo)同志要率先垂范。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、黨務(wù)工作者、特別是主要領(lǐng)導(dǎo)，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織中要帶頭，發(fā)揮示范作用。堅(jiān)持民主集中制，在黨內(nèi)倡導(dǎo)民主之風(fēng)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員形成平等、互動(dòng)的學(xué)習(xí)關(guān)系，改善心智模式，開展系統(tǒng)思考，追求自我超越。

4.創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)機(jī)制。學(xué)習(xí)型黨組織是一個(gè)系統(tǒng)、團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)組織。正確處理個(gè)人與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)系，在強(qiáng)調(diào)個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，使之努力上升到團(tuán)隊(duì)層次，形成團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)、互促、互督、互進(jìn)的機(jī)制。一是健全校黨委中心組理論學(xué)習(xí)、黨員學(xué)習(xí)日、“三會(huì)一課”等學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化對(duì)黨員干部的主體教育培訓(xùn)作用。二是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)樂趣，通過舉辦學(xué)習(xí)論壇、邀請(qǐng)學(xué)者講學(xué)、成立興趣學(xué)習(xí)小組、舉辦新知識(shí)講座、開展各種讀書活動(dòng)、學(xué)習(xí)和技能競(jìng)賽，鼓勵(lì)自由思考，倡導(dǎo)思想交流，增強(qiáng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)“吸力”。三是積極開發(fā)網(wǎng)上教育資源，充分利用網(wǎng)路，加強(qiáng)資源共享，提高學(xué)習(xí)效率，擴(kuò)大交流范圍，形成網(wǎng)絡(luò)化、開放式、平等互助的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)格局。四是堅(jiān)持以用促學(xué)，著眼實(shí)際工作中存在的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，開展主題實(shí)踐、扶貧幫困、結(jié)隊(duì)共建、服務(wù)基層等活動(dòng)，拓展黨組織的活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)用結(jié)合的動(dòng)力。五是大興調(diào)查研究之風(fēng)，確定調(diào)研課題，以支部或跨部門組織課題小組，學(xué)習(xí)前沿知識(shí)，深入了解實(shí)情，把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新的思路、措施和對(duì)策，推動(dòng)學(xué)習(xí)成果的工作化進(jìn)程。

5.堅(jiān)持長(zhǎng)效管理，建立學(xué)習(xí)保障機(jī)制。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、創(chuàng)新工程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，要使之持久，并不斷取得良好效果，必須落實(shí)保障措施。強(qiáng)化考核，建立述學(xué)、考學(xué)、評(píng)學(xué)的制度，完善各項(xiàng)考核指標(biāo)體系和考核細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的檢查考核，并將它與崗位責(zé)任制考核、評(píng)優(yōu)創(chuàng)先、晉升提拔等掛鉤，體現(xiàn)考核的可操作性、可控制性。強(qiáng)化保障，統(tǒng)籌安排、籌措資金，搞好培訓(xùn)設(shè)施、文化設(shè)施、學(xué)習(xí)場(chǎng)所、遠(yuǎn)程教育資源等硬件建設(shè)，為學(xué)習(xí)者提供便利的學(xué)習(xí)條件。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，開創(chuàng)高校黨建新路，能夠不斷增強(qiáng)高校黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，是加強(qiáng)高校黨的先進(jìn)性建設(shè)的有效載體。只要不斷適應(yīng)新形勢(shì)和新任務(wù)的要求，不斷豐富創(chuàng)建內(nèi)涵，勇于探索實(shí)踐，就能提升學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)黨的先進(jìn)性建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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(作者單位：浙江傳媒學(xué)院）