[摘要]拓展大學(xué)生素質(zhì)教育是適應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢。目前，在大學(xué)生就業(yè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的矛盾與趨勢，突顯素質(zhì)拓展教育在高等教育實施過程中的不足。高校應(yīng)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，以適應(yīng)市場為導(dǎo)向的社會需求；培養(yǎng)社會實踐能力，增強(qiáng)大學(xué)生社會適應(yīng)性；培養(yǎng)良好的基本素質(zhì)，提高大學(xué)生生存能力；加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，培訓(xùn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 素質(zhì)教育 素質(zhì)拓展 就業(yè)

一、拓展素質(zhì)教育是高等教育適應(yīng)時代發(fā)展的必然要求

素質(zhì)教育是近年來世界教育變革中的重要教育思潮與教育實踐。大學(xué)是實施素質(zhì)教育的重要階段，大學(xué)生素質(zhì)教育是人們在不斷探討和實踐的時代課題。在我國，素質(zhì)教育經(jīng)過十幾年的推動和發(fā)展，取得了巨大成績，但仍然沒有擺脫應(yīng)試教育的影響，沒有真正解決好教育與時代發(fā)展要求同步、與社會需求相符的難題，大學(xué)的素質(zhì)教育也不例外。因此，從素質(zhì)教育本身的發(fā)展來說，拓展大學(xué)素質(zhì)教育必須繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)。同時，知識經(jīng)濟(jì)時代對人的素質(zhì)的要求包括學(xué)會求知的能力、學(xué)會做事的能力、學(xué)會共同生活的能力、學(xué)會生存與發(fā)展的能力，這種需求強(qiáng)化了對大學(xué)生的整體素質(zhì)要求，這說明加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)素質(zhì)教育是時代發(fā)展的必然要求。

二、大學(xué)生就業(yè)環(huán)節(jié)中顯現(xiàn)的素質(zhì)拓展需求

我國人才市場化的機(jī)制已經(jīng)基本形成，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)完全由市場需求來決定。人才市場供求結(jié)構(gòu)性矛盾、用人單位招聘要求的提升以及大學(xué)生對拓展自身素質(zhì)的自覺需求不得不使我們重新思考大學(xué)生素質(zhì)教育的新要求。

1.人才市場中供求結(jié)構(gòu)性矛盾

據(jù)統(tǒng)計，“十一五”期間，我國普通高校畢業(yè)生每年凈增70萬～100萬人，但這并不意味著勞動力市場已經(jīng)供大于求，實際上，每年勞動力供求缺口仍在1300萬～1400萬人左右，市場對畢業(yè)生有效需求增長卻存在相對滯后現(xiàn)象。其原因是我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的多元化形成了經(jīng)濟(jì)對人才需求的多樣化，高校畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性矛盾突出。

2.用人單位招聘需求導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變

在大多數(shù)行業(yè)中，可供選擇的高校畢業(yè)生供過于求的情況下，企業(yè)不僅會把專業(yè)對口作為必要條件，還必然會優(yōu)先選擇那些綜合素質(zhì)高、社會適應(yīng)能力強(qiáng)的畢業(yè)生。對于成熟企業(yè)，特別是在市場上占優(yōu)勢地位的企業(yè)，考慮更多的是企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，所以，企業(yè)對基層崗位員工的招聘，更看重應(yīng)聘者的能力和職業(yè)素質(zhì)。可見，用人單位不僅看重畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績，而且更注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，是現(xiàn)代企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)。

3.大學(xué)生求職過程中暴露的素質(zhì)弱點(diǎn)

高校畢業(yè)生就業(yè)競爭非常激烈，要想在激烈的競爭中脫穎而出，自身必須具備較高的職業(yè)能力素質(zhì)。然而，通過通市場對畢業(yè)生的考驗。目前高校畢業(yè)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)出的弱點(diǎn)頗多，主要概括為：

（1）專業(yè)知識專而不博，職業(yè)發(fā)展后勁不足。許多高校只重視專業(yè)基礎(chǔ)知識教育，而忽視了淵博的學(xué)識教育，從本質(zhì)上說，我們的培養(yǎng)目標(biāo)其實是讓學(xué)生“專而不博”。近幾年來，迫于就業(yè)壓力，學(xué)生片面追求專業(yè)學(xué)歷提升，導(dǎo)致知識面較窄，缺乏創(chuàng)新思維，動手能力不強(qiáng)。

（2）能力水平不能滿足社會需要。由于高校在大學(xué)生對知識運(yùn)用及創(chuàng)新的能力培養(yǎng)方面投入相對不足，導(dǎo)致了學(xué)生既沒有淵博的理論知識，又缺乏專業(yè)技能的訓(xùn)練。

（3）職業(yè)素養(yǎng)教育欠缺。部分大學(xué)生上崗后表現(xiàn)出知識轉(zhuǎn)化能力較差，不能運(yùn)用所學(xué)知識很好地發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，其原因在于大學(xué)階段缺乏職業(yè)素養(yǎng)的教育，從而影響學(xué)生自身知識的轉(zhuǎn)化。

三、拓展素質(zhì)能力，提升大學(xué)生就業(yè)能力水平

通過分析，不難看出，在以大學(xué)生為主體對象的高等教育過程中必須積極拓寬實踐教學(xué)和實踐能力培養(yǎng)的內(nèi)涵，在加強(qiáng)計劃內(nèi)實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，要以學(xué)生活動為依托，強(qiáng)化素質(zhì)拓展教育，完善大學(xué)生綜合素質(zhì)，拓寬大學(xué)生就業(yè)的空間。

1.調(diào)整高校專業(yè)設(shè)置，符合以市場為導(dǎo)向的社會需求

首先，要調(diào)整課程、專業(yè)和學(xué)科結(jié)構(gòu)。一是在課程設(shè)置上，應(yīng)從重知識灌輸轉(zhuǎn)向重學(xué)習(xí)能力、實踐能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和工作適應(yīng)力。其次，在專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整上，應(yīng)遵循厚基礎(chǔ)、寬口徑的原則，專才教育與通才教育相結(jié)合，增強(qiáng)畢業(yè)生寬泛就業(yè)的能力。最后，在學(xué)科設(shè)置上，應(yīng)該有利于學(xué)生建立合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，著眼于學(xué)生品德和能力的全面發(fā)展。

2.培養(yǎng)社會實踐能力，增強(qiáng)大學(xué)生社會適應(yīng)性

社會實踐活動可以積累大學(xué)生的工作經(jīng)驗，全面鍛煉其動腦、動手的能力，可以使大學(xué)生直接感受社會對人才的需求和對技能的要求，從而自覺調(diào)整期望值來符合社會需求。高校學(xué)生社團(tuán)活動及社會實踐活動能有效提高大學(xué)生素質(zhì)能力。社會實踐經(jīng)驗?zāi)苡行浹a(bǔ)用人單位所認(rèn)為的“大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗”不足。同時，社會實踐還有利于發(fā)展大學(xué)生的非智力因素，而非智力因素也是大學(xué)生取得成功的重要條件。同時，企業(yè)對創(chuàng)新人才求之若渴，創(chuàng)新能力成為用人單位最重要、最看中的能力。把所學(xué)知識運(yùn)用到實踐中去，需要創(chuàng)新的能力。所以，高校要著重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，使學(xué)生在實踐活動中學(xué)習(xí)與積累知識，從而提高學(xué)生的就業(yè)能力。

3.培養(yǎng)良好的基本素質(zhì)，提高大學(xué)生生存能力

為了更好地生存和發(fā)展，必須要培養(yǎng)大學(xué)生良好的基本素質(zhì)。一是培養(yǎng)學(xué)生樹立講求誠信的道德觀念。誠信是商業(yè)道德的核心，用人單位在選取人才時，其首要標(biāo)準(zhǔn)往往是是否誠信。因此，高校必須培養(yǎng)學(xué)生的誠信觀念，使之形成穩(wěn)固的誠信道德。二是提高人際交往能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。高校要通過多種形式鍛煉和提高學(xué)生的人際交往能力，把對學(xué)生團(tuán)隊精神的培養(yǎng)和傳授專業(yè)知識緊密結(jié)合，給大學(xué)生提供各種機(jī)會進(jìn)行相互協(xié)作的鍛煉，使其明確樹立起團(tuán)隊意識。三是訓(xùn)練學(xué)生的求職技能。求職技能是指面試技巧、日常禮儀等方面的要求。學(xué)?？梢越⒕蜆I(yè)面試輔導(dǎo)中心，組織模擬招聘面試，開展崗前技能培訓(xùn)，組織參加招聘活動，使學(xué)生在實踐中得到鍛煉。

4.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，培訓(xùn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

高校畢業(yè)生不應(yīng)該僅僅是求職者，更是社會職位的創(chuàng)造者；不僅可以通過創(chuàng)業(yè)解決自己的就業(yè)問題，還可以給別人提供更多的職位。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育。加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)從以下三方面著手：一是指導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)識創(chuàng)業(yè)所必備的素質(zhì)和條件，如創(chuàng)業(yè)知識的儲備，資金的準(zhǔn)備，技術(shù)和興趣、個人能力，等等。二是請富有經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)成功者到學(xué)校為畢業(yè)生做報告，讓學(xué)生從成功者的經(jīng)歷中積累經(jīng)驗，了解創(chuàng)業(yè)的基本程序。三是專設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)類選修課程，讓學(xué)生通過課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識。

良好的綜合能力與優(yōu)秀品質(zhì)的形成可以遷移到工作業(yè)務(wù)中，與用人單位的要求相契合，也是大學(xué)生日后成就事業(yè)的寶貴資本。相信大學(xué)生具備了這些品質(zhì)和能力，就業(yè)競爭力就會顯著提升。

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（作者單位：江蘇揚(yáng)州大學(xué)；陜西延安大學(xué)）