[摘要]在體育教學中，如何培養(yǎng)學生的體育興趣是體育教學中的一項重要任務。課堂上教學內(nèi)容枯燥單調(diào)，教學方法陳舊，教學手段單調(diào)，致使學生感到枯燥乏味，被動性的學習導致了學生對體育課的熱情下降，久而久之就會使學生失去興趣，因而影響教學效果。本文主要針對創(chuàng)建和諧課堂、快樂體育、自我鍛煉等幾個方面的問題，在前人研究的基礎上，進一步探討學生的體育興趣，以便達到體育教學的實效性。

[關鍵詞]體育課 培養(yǎng) 體育興趣 和諧 快樂

一、創(chuàng)建和諧課堂

大家都知道，上好一節(jié)體育課必須要有嚴明的紀律，嚴格的要求，又要充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的體育興趣，使學生感到輕松愉快，從而能自覺地、全心地去鍛煉身體。體育教學的雙邊活動，如能在一種和諧的氣氛中進行，體育課就會收到良好的效果。和諧的氣氛并不意味著不要上課的嚴肅性，二者是統(tǒng)一的，有著密切的聯(lián)系。高度的組織紀律性是組織教學的前提，而和諧的氣氛則是更好地完成教學目標的重要因素。所以，教師要努力創(chuàng)造和諧的氣氛，讓學生在心情舒暢中上好體育課。

1．師生共有良好心理狀態(tài)

教師上課時態(tài)度和藹，講解生動，示范優(yōu)美準確，學生有愉快心情，在嚴肅活潑的氣氛中學習和鍛煉效果是可以想向的。體育課主要是從事各種身體練習，它是在大腦皮層支配下而進行的一種有目的，有意識的運動。和諧的氣氛能夠使學生的大腦皮層建立起適中的興奮狀態(tài)，便于接受新知識，掌握新動作，并能在此基礎上進行創(chuàng)造性的學習和鍛煉。相反，課堂氣氛沉悶，師生之間不融洽，學生的心理會出現(xiàn)各種偏差，影響學生學習效果。

2．建立和諧的氣氛

要創(chuàng)造良好的課堂氣氛，首先，必須建立好融洽的師生關系。教育心理學的研究表明：“師生間無時不在進行著微妙的情感交流，學生的情感自始至終都伴隨著教學的各個階段?！币蚨處熢诮虒W過程中的每各細節(jié)、表情、一句話都直接影響和諧的氣氛。如學生畏懼新動作或練習動作失敗時，教師要用親切的語言，信任的目光，反復的示范與鼓勵他們，去幫助他們找問題所在，增強他們完成的動作的信心。反之，教師如果有意或無意地流露出急躁，不滿的情緒或嚴加指責，學生就會加重原有的心理負擔，降低興奮性，就更難完成動作了。其次：教師要理解學生的自尊心理，循循善誘，多賞識，少批評，這點特別是對于身體素質(zhì)較差，膽子小的學生尤為重要。如當他們完成動作稍有進步，都要及時給予肯定，那怕是點點頭，學生的精神上都會感到滿足，提高他們上體育課的積極性，增強學習的信心。再次，需要批評的通過采用動作、表情、提醒的方式，使學生能夠容易接受和理解。如做徒手操時，某同學做操時動作不到位或者不認真，這時教師通過表情、動作結(jié)合的方法，學生就會心領神會，也能收到良好效果。又如在教學內(nèi)容分組練習中，常會遇到個別調(diào)皮的學生對練習動作不協(xié)調(diào)的同學進行嘲笑，此時教師應采用嚴肅的表情和提醒的方式，接著說：“注意團結(jié)，敬重同學”。被批評者會感到慚愧，虛心接受批評，被嘲笑的那個同學非常感激，就會大膽積極地去練習。這樣既促進了同學間的諒解和團結(jié)，又提高了體育基礎較差的學生的練習積極性。

二、“快樂體育”在體育教學中的應用

隨著“應試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，快樂體育思想將在我國的“素質(zhì)教育”發(fā)展中產(chǎn)生十分重要的作用。只有讓學生在一種寬松的學習環(huán)境中愉快地學習，才能出現(xiàn)主動學習的趨勢，這樣才能使學生真正學有所獲，學有所長?？鞓敷w育教學理念在現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展中產(chǎn)生積極作用和影響。因此，應將快樂體育思想滲透到現(xiàn)代體育教學中，然后再設計出多種具有快樂因素的體育教學方法，也就是每一課，每一內(nèi)容的體育教學都包含有愉快學習的因素，以下幾種具有快樂因素的快樂體育教學方法可供參考。

1．以游戲為主的快樂體育教學法。也就是將體育教材的內(nèi)容和增強學生體質(zhì)的鍛煉因素貫穿于游戲活動中，使學生在各種有趣的游戲中掌握體育知識。

2．以音樂為主的快樂體育教學法。即把優(yōu)美歡快、激昂熱情，富有節(jié)奏感的音樂貫穿于體育教學課中，讓學生在歡樂和充滿激情的熱烈氣氛中開展體育活動。

3．以舞蹈為主的愉快體育教學方法。即根據(jù)舞蹈的藝術性，健身性等特點，以男女生喜愛的現(xiàn)代交誼舞、健身操、韻律操等活動內(nèi)容為主，另外，也可選用不同民族的舞蹈為活動內(nèi)容，貫穿于整個課堂教學過程中，從而鍛煉學生的身體，提高學生的審美意識。

4．以影視為主的愉快體育教學法。即充分利用電影、錄像、掛圖等器具，在形象化的教學中，進行演練，讓學生在生動，直觀的教學活動中，進行體育學習和身體鍛煉活動。

5．以野外活動為主的愉快體育教學法。即把體育課堂放在校外，例如登山、越野等，既可以增強體質(zhì)，又可以培養(yǎng)個性和意志品質(zhì)。

6．以合作學習為主的愉快體育教學法。即借助小集體的力量，讓學生互相協(xié)助，以共同達到掌握體育技能，鍛煉身體的目的。

7．以培養(yǎng)能力為主的愉快體育教學法。整個教學過程中，讓學生根據(jù)教材內(nèi)容與教師一起制定學習方案，自我選擇學習方法，有利于激發(fā)學生學習的主動性和自覺性。

8．以情景教學為主的快樂體育教學法。這是一種在有意設定的教學景象中，讓學生根據(jù)教師的提示，去做想象性思考，并做模擬練習，這樣極易激發(fā)起學生對這種教學活動的興趣。在具體操作以上幾種教學方法時，應注意到在整個教學過程中，選擇的教學法應緊扣教學主題，從而使學生真正學到知識，掌握技能和發(fā)展身體素質(zhì)。

三、培養(yǎng)學生自我鍛煉能力

1．加強思想教育，明確學生的鍛煉目的

在教學中，教師要經(jīng)常地向?qū)W生滲透體育課對學生成才具有極其重要的作用的思想，讓學生明確體育鍛煉的目的，從而把枯燥單調(diào)的練習轉(zhuǎn)化為學生自覺的行為。第一，體育同經(jīng)濟、政治、軍事、科技一樣，是體現(xiàn)一各國家、民族的綜合實力的重要組成部分。國家興則體育興，體育強則國家強。第二，體育課對提高學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的意志和勇敢頑強精神具有非常重要的作用。要想成為祖國建設的有用人才，沒有良好身體是不可以的。

2．密切師生感情，確立教師的偶像地位

體育教師在教學中要注意密切師生感情，多與學生進行心與心的交流，做學生的知心朋友。當學生在學習、生活和鍛煉中出現(xiàn)困難時，要多關心他們，鼓勵他們，增強他們戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。與此同時，教師還應在日常的教學工作中為人師表，處處表現(xiàn)出一位人民教師朝氣蓬勃、樂觀向上的精神風貌，讓自己的言談舉止感染學生。久而久之，學生就會視教師如朋友，為偶像，教師的一言一行就會成為學生行動的指南，教學思想就會被學生自覺地接受，學生也就會在課內(nèi)課外強化練習，自覺提高自我鍛煉能力。

3．實施目標管理，提高學生的鍛煉興趣當前，素質(zhì)教育已深入人心，各地隨之實施了科學規(guī)范的目標管理。在教學過程中，體育教師應重視目標教育，充分發(fā)揮目標管理的激勵作用，提高學生的鍛煉興趣。

4．重視信息反饋，激發(fā)學生繼續(xù)鍛煉的熱情

教學中，教師應及時了解學生的鍛煉情況，對學生的鍛煉態(tài)度、鍛煉成績做出評價。這樣有利于激發(fā)學生進一步完成目標的欲望和繼續(xù)鍛煉的熱情。比如，在進行一分鐘投籃練習時，給學生提出具體的指標，要求學生通過階段的練習而達到這一目標。階段練習結(jié)束后，教師及時對學生的自我鍛煉成績進行檢測，了解學生的指標完成情況，表揚先進，激勵后進，營造一種良好競爭氛圍，從而推動全體學生共同進步。

四、結(jié)束語

作為體育教師在課堂上，應該充分調(diào)動學生的積極性，盡職盡責地為學生創(chuàng)造良好的條件，營造和諧氣氛及快樂體育理念，學生有自我鍛煉能力。把課堂教學目標有效地轉(zhuǎn)化為學生課內(nèi)外自覺積極的行動，努力培養(yǎng)和提高學生的體育興趣，以實現(xiàn)素質(zhì)教育中體育教學的目標。

參考文獻：

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[2]祝漢文.體育運動與人的心理.高等教育出版社，1990.

[3]學校體育學.高等教育出版社，1994.

[4]旬欲順.體育分層教學探討.中國學校體育雜志，1996.

（作者單位：黑龍江伊春職業(yè)學院）