[摘要]電子商務(wù)的迅猛發(fā)展以及社會(huì)上對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才需求的快速增長(zhǎng)，為高職院校電子商務(wù)人才培養(yǎng)提供了機(jī)會(huì)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。本文對(duì)高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)業(yè)助學(xué)模式的應(yīng)用進(jìn)行了分析與探討，為高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求間的對(duì)接提出了有益的探討。

[關(guān)鍵詞]電子商務(wù) 產(chǎn)業(yè)助學(xué) 模式 研究

一、當(dāng)前高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與機(jī)遇

幾年來(lái)，我國(guó)電子商務(wù)交易額年平均增長(zhǎng)超過(guò)了40%。根據(jù)iResearch（艾瑞咨詢(xún)）最新推出的《2007～2008中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物發(fā)展報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，2007年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)規(guī)模為561億元，同比增長(zhǎng)117.4%。我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)前所未有的大好時(shí)期，電子商務(wù)的發(fā)展得到了各方的重視和認(rèn)可，并逐步滲透到各行各業(yè)。電子商務(wù)的快速發(fā)展也給各大中專(zhuān)院校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)也迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。主要表現(xiàn)以下幾個(gè)方面。

1．國(guó)家出臺(tái)了《電子商務(wù)發(fā)展的“十一五”規(guī)劃》等相關(guān)政策

2007年6月，國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)和國(guó)務(wù)院信息化工作辦公室聯(lián)合發(fā)布了我國(guó)首部《電子商務(wù)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)劃》）。《規(guī)劃》是貫徹落實(shí)《2006～2020年國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加快電子商務(wù)發(fā)展若干意見(jiàn)》的重大舉措，明確提出了“十一五”時(shí)期我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的總體目標(biāo)：到2010年，電子商務(wù)發(fā)展環(huán)境、支撐體系、技術(shù)服務(wù)和推廣應(yīng)用協(xié)調(diào)發(fā)展的格局基本形成，電子商務(wù)服務(wù)業(yè)成為重要的新興產(chǎn)業(yè)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域電子商務(wù)應(yīng)用水平大幅提高并取得明顯成效。

2．行業(yè)電子商務(wù)發(fā)展迅速，市場(chǎng)開(kāi)始細(xì)化

《規(guī)劃》首次明確了電子商務(wù)是網(wǎng)絡(luò)化的新型經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，涵蓋了不同經(jīng)濟(jì)主體內(nèi)部和主體之間的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，體現(xiàn)了信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的根本特性，即信息資源高度共享、社會(huì)行為高度協(xié)同所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)高效率和高效能?！兑?guī)劃》將電子商務(wù)服務(wù)定義為基于網(wǎng)絡(luò)的交易服務(wù)、業(yè)務(wù)外包服務(wù)及信息技術(shù)系統(tǒng)外包服務(wù)。明確提出了通過(guò)建設(shè)公共電子商務(wù)服務(wù)工程，培育國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

3．電子商務(wù)人才培養(yǎng)被提到重要位置

若要積極推進(jìn)電子商務(wù)技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化，就要緊密結(jié)合應(yīng)用需求，著力解決制約電子商務(wù)應(yīng)用的重大科技問(wèn)題，重點(diǎn)突破電子商務(wù)交易技術(shù)、加密與電子認(rèn)證、在線支付、信用管理、供應(yīng)鏈管理、系統(tǒng)集成等關(guān)鍵技術(shù)。加大無(wú)線射頻識(shí)別、智能終端等技術(shù)與裝備的研發(fā)力度，發(fā)展自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)裝備與軟件，推進(jìn)綜合集成應(yīng)用，加快產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，加強(qiáng)電子商務(wù)創(chuàng)新能力建設(shè)。

二、反思高職院校電子商務(wù)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

針對(duì)《規(guī)劃》和當(dāng)前社會(huì)對(duì)電子商務(wù)的需求來(lái)看，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才與社會(huì)需求間存在一定的差距，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．人才培養(yǎng)模式老化

當(dāng)前各高職院校電子商務(wù)人才培養(yǎng)的模式老化，培養(yǎng)的人才不能滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的需求。

當(dāng)前世界多數(shù)國(guó)家和地區(qū)的高職課程模式采取群集、階梯、“三明治”等模式或它們的整合。其共同特征是教學(xué)口徑加寬，理論與技能并重。

2．實(shí)踐環(huán)節(jié)與社會(huì)需求脫節(jié)

目前，多數(shù)高職院校僅設(shè)有簡(jiǎn)單的電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生無(wú)法親身體驗(yàn)和實(shí)際操作更高級(jí)別的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)，如服務(wù)器的配置與維護(hù)、網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)與維護(hù)等內(nèi)容，更缺少來(lái)自企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目。致使理論和實(shí)踐難以結(jié)合，培養(yǎng)的學(xué)生動(dòng)手能力相對(duì)很差，難以適應(yīng)企業(yè)的需要。

3．產(chǎn)業(yè)助學(xué)發(fā)揮不利，工學(xué)結(jié)合力度不足

一些院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中忽略了行業(yè)產(chǎn)業(yè)資源的作用，還在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中獨(dú)自進(jìn)行學(xué)院式地人才培養(yǎng)，這是造成當(dāng)前畢業(yè)生不能直接零距離上崗的最直接原因。充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)助學(xué)模式和加大工學(xué)結(jié)合的力度，是當(dāng)前高職院校電子商務(wù)人才培養(yǎng)的必由之路。

三、產(chǎn)業(yè)助學(xué)模式在電子商務(wù)人才培養(yǎng)中應(yīng)用的思路與對(duì)策

1．利用行業(yè)產(chǎn)業(yè)資源建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地模式

根據(jù)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，在規(guī)劃和建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室時(shí)要邀請(qǐng)校外行業(yè)專(zhuān)家和技術(shù)能手參與其中，共同探討校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的結(jié)構(gòu)、功能和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)等，建成與行業(yè)和企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境相當(dāng)?shù)纳a(chǎn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。

2．利用行業(yè)產(chǎn)業(yè)資源建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地模式

該模式是找到與本專(zhuān)業(yè)對(duì)口的校外行業(yè)企業(yè)，將它們作為實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校與企業(yè)之間要簽訂實(shí)習(xí)基地協(xié)議以明確雙方的責(zé)任和義務(wù)。該模式實(shí)施的關(guān)鍵點(diǎn)在于校外實(shí)訓(xùn)基地支持的深度，否則基地的數(shù)量再多也達(dá)不到真正的實(shí)訓(xùn)效果。

3．利用行業(yè)智力資源促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和專(zhuān)兼結(jié)合的教師隊(duì)伍建設(shè)模式

該模式是院校利用企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)專(zhuān)家的智力資源，在學(xué)院的專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、優(yōu)化課程內(nèi)容、培養(yǎng)與提供雙師素質(zhì)、專(zhuān)兼結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)等方面，取得企業(yè)的智力和人力資源的支持。

4．利用行業(yè)產(chǎn)業(yè)資源，實(shí)現(xiàn)訂單培養(yǎng)人才培養(yǎng)模式

學(xué)校每年要向企業(yè)發(fā)放電子商務(wù)人才培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)要求調(diào)查表，根據(jù)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的反饋信息，學(xué)校及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，按企業(yè)要求進(jìn)行相應(yīng)的人才培養(yǎng)工作。教學(xué)計(jì)劃由校企雙方共同制定，根據(jù)社會(huì)上電子商務(wù)崗位要求，設(shè)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)要求，確定培養(yǎng)方案，構(gòu)建理論和實(shí)踐教學(xué)體系，在教學(xué)組織上采取分段式教學(xué)、校內(nèi)與校外結(jié)合、學(xué)習(xí)和生產(chǎn)交替等方式。在師資配備上，來(lái)自企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理崗位的教師比例要達(dá)到30%以上。

5．校企科技協(xié)作與教育培訓(xùn)模式

該模式是高職院校利用自身專(zhuān)業(yè)、師資等優(yōu)勢(shì)，承接企事業(yè)科技開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)、教育培訓(xùn)項(xiàng)目的一種合作模式。產(chǎn)學(xué)合作，拓展了學(xué)校辦學(xué)功能，促進(jìn)學(xué)校形成教學(xué)、科研良性循環(huán)的良好局面，同時(shí)，學(xué)校在為企業(yè)進(jìn)行科技服務(wù)中贏得企業(yè)信任，為產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)人才奠定了基礎(chǔ)。

6．前場(chǎng)后校的人才培養(yǎng)模式

該模式是學(xué)校利用自有的師資力量和資產(chǎn)成立電子商務(wù)咨詢(xún)或者電子商務(wù)開(kāi)發(fā)公司。以具有獨(dú)立資質(zhì)的公司實(shí)體承接社會(huì)上的一些電子商務(wù)項(xiàng)目，在經(jīng)營(yíng)和利潤(rùn)分配上引入現(xiàn)代企業(yè)管理制度。在開(kāi)發(fā)項(xiàng)目過(guò)程中有組織的安排學(xué)生參與其中，使學(xué)生掌握電子商務(wù)項(xiàng)目的運(yùn)作過(guò)程，親身體驗(yàn)畢業(yè)后從事的崗位工作，熟悉工作環(huán)境，明確就業(yè)方向，為學(xué)生零距離上崗提供了保障。

四、總結(jié)

總之，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)只有以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以工學(xué)結(jié)合為突破口，以教學(xué)體系改革為根本，才能真正體現(xiàn)出職業(yè)特色，贏得生存和發(fā)展的空間。而產(chǎn)業(yè)助學(xué)模式應(yīng)用的效果如何將直接影響學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效益。產(chǎn)業(yè)助學(xué)模式的應(yīng)用研究已成為當(dāng)前高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，運(yùn)用得好，它會(huì)最終實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、半工半讀，即實(shí)現(xiàn)“政府不出一分錢(qián)，學(xué)生不交一分錢(qián)，學(xué)校不多收一分錢(qián)，企業(yè)不增開(kāi)一分錢(qián)”，最終讓學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、學(xué)校滿(mǎn)意、企業(yè)滿(mǎn)意的共贏局面。

（作者單位：吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）