[摘要]大學班風建設(shè)對和諧校園的構(gòu)建有著重要的作用。本文作者根據(jù)多年擔任高校班主任工作的實踐，就如何抓好高校班風建設(shè)提出了一些看法和措施。

[關(guān)鍵詞]高校班主任 班風建設(shè) 學生

班風就是一個班集體的全體成員在共同的學習、工作、生活、人際關(guān)系處理、道德修養(yǎng)中所形成的或所流行的風氣，是全體成員精神風貌的具體體現(xiàn)。它具體表現(xiàn)為對班集體榮譽的關(guān)心程度、對集體成員關(guān)系處理好壞、對學習的重視程度和學習習慣好壞、班上學習氛圍是否濃厚、守紀情況的好壞、勤于實踐的習慣是否養(yǎng)成、清潔掃除和保持情況是否良好。良好班風的能營造一種朝氣蓬勃、催人向上的氛圍，對學生是一種無形的動力。具有良好班風的班級，有著勤奮學習的風氣，有著政治上積極要求進步的風氣，有著講禮貌守紀律的風氣，有著互相關(guān)心、團結(jié)友愛、關(guān)心集體的風氣。學生置身于這樣的環(huán)境之中，良好的班風猶如“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨，滋潤著學生的心田，對其思想、道德、情感都會產(chǎn)生潛移默化的變革結(jié)果。因此，良好的大學班風對校園文明、校園和諧的建設(shè)有著重要的促進作用。本文就高校班主任如何抓好班風建設(shè)提出了一些粗淺看法和措施。

一、確定班集體的目標

一個沒有目標的班集體就像一艘沒有航向的航船，只可能漫無目的地航行，因此，確定班集體的目標就成為了大學班主任抓好班風建設(shè)工作的重點。只有大學班集體的目標確定下來，班集體的發(fā)展方向才能確定，整個班集體才會沿著這個目標不斷前進。班主任可以根據(jù)所帶班級的具體情況，為班級制定一個合理的中、長遠目標和短期目標。中、長遠目標可以為學期目標、學年目標，短期目標可以是日目標、周目標、月目標，短期目標與長遠目標要求一致，并為之服務(wù)。同時，結(jié)合大學班集體和大學生個人的發(fā)展特點，制定出集體目標和個人目標。此外，大學班主任還可以從項目上為班級建立思想道德目標、學習成績目標、紀律目標、健康目標、衛(wèi)生目標、學科知識或活動競賽目標等等，從而保證大學班集體的各項活動有條不紊的開展，使之形成一個積極向上，健康和諧的整體。

二、制定相應(yīng)的班規(guī)和獎罰條例

為了進一步規(guī)范班集體成員的行為，使班集體全體成員都向著制定好的班集體目標奮斗，因此，班主任就必須采取相應(yīng)的措施，結(jié)合道德規(guī)范、校規(guī)校紀、系上有關(guān)規(guī)定、《大學生守則》和班級的具體情況，制定相應(yīng)的班規(guī)和與班規(guī)配套的獎罰條例，明確班集體成員應(yīng)該做什么不該做什么，明確對違反班規(guī)的同學該如何獎勵如何懲處。

三、圍繞目標，制定計劃，開展相應(yīng)的活動

確定了班級目標就要為實現(xiàn)目標而工作，不能夠憑自己的喜好或一時心血來潮想起什么就做什么，一定要圍繞目標開展相應(yīng)的活動。活動應(yīng)有大小、有長期和短期之分。大活動可以劃分為一些小活動來開展，長期活動可以劃分為很多個短期活動來開展，這樣就能夠有序地、有層次地、一步一步向總目標邁進。

四、班主任以身作則，做好表率作用

班主任是從事班級管理的組織者，對大學生健康人格的形成起著至關(guān)重要的作用，班主任是個什么樣子，班主任所帶的班就是個什么樣子。要教育好自己的學生，使學生有良好的學習態(tài)度、學習習慣、思想品德等，班主任的言傳身教對他們有著至關(guān)重要的決定因素?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話充分體現(xiàn)了教師的思想、信念、道德、態(tài)度、儀表以及行為等，在班級管理和教育教學過程中，對大學生的世界觀、人生觀、價值觀有著潛移默化的積極影響和教育作用。因此，班主任在班級建設(shè)中，首先不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力、淵博的知識、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，做得正，行得直的作風，才能使得自己在學生中樹立威信，才能使學生理解你、支持你、尊重你，主動地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”，這樣才能在教育中取得“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果；其次，要不斷提高自己的知識水平。學識豐富，興趣廣泛，修養(yǎng)良好的班主任很適合求知強烈、思想活躍的大學生的心理需求，很能夠引起學生的敬佩與愛戴，容易成為學生的良好引路人。這些都將成為形成良好班風的有利條件。

五、充分發(fā)揮班集體黨員模范帶頭作用

現(xiàn)在各高校學生黨員的數(shù)量都在逐漸增加，比例在逐漸提高，因此，采用在班上建立黨小組和設(shè)立黨員監(jiān)督責任崗，在班風建設(shè)過程中也很重要。作為班主任，一方面要積極發(fā)揮大學生黨員的先進性、積極性，用黨員的實際行動影響班上其他的學生，協(xié)助班主任加強對其他學生的教育引導，幫助他們樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極向上。另一方面，班主任要與學生黨員共同探討，確定出黨員責任區(qū)、學生黨員幫扶對象等，從而為良好班風的形成提供有利保障。

六、組織學生加強學習

在班風建設(shè)的整個過程中必須隨時組織學生加強法律法規(guī)及相關(guān)規(guī)定、時事政治、先進人物的學習，積極宣傳學校的規(guī)定要求，班上的目標、措施、開展的活動、活動中涌現(xiàn)的正反面典型。宣傳形式可以有多樣化，如動員會、總結(jié)會、辯論會、評論會、民主生活會等。通過組織學生加強學習的方式，可以進一步提高學生們的學習熱情和辨別是非的能力。

七、力爭專業(yè)課教師的有力配合

各專業(yè)課教師與班主任的融洽配合在班風建設(shè)中也有著重要的作用，一般來說專業(yè)課教師配合不好的班，班風一定不會很好。因此，作為班主任要力爭得到專業(yè)課教師的有力配合，經(jīng)常地、及時地與各專業(yè)課教師進行溝通，及時掌握班級全體成員的學習、生活和思想狀態(tài)，在班風建設(shè)過程中形成同各專業(yè)課教師與班主任齊抓共管的工作格局。

總之，班風建設(shè)不是一蹴而就的事情，它貫穿于班集體存在的始終。因此，班主任要抓好班風建設(shè)不僅要在思想上重視班風的建設(shè)，還必須腳踏實地，一步一個腳印地干；同時還要在大學生思想政治工作中，結(jié)合大學生中出現(xiàn)的新特點、新情況、新問題，勤思考、多調(diào)研，才能更好地擔負起教書育人的重任。要想不付出辛勤的勞動就獲得好的收成是不現(xiàn)實的。

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（作者單位：四川理工學院）