[摘要]維護(hù)高等院校安全穩(wěn)定是我國高等教育事業(yè)又好又快發(fā)展的前提，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想道德教育，重視大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)和加強(qiáng)法制教育，做好大學(xué)生心理健康教育，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)是高校安全穩(wěn)定工作的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。

[關(guān)鍵詞]高等院校 安全穩(wěn)定 大學(xué)生

最近十來年，是我國高等教育事業(yè)快速發(fā)展的時(shí)期，高等教育已實(shí)現(xiàn)大眾化。根據(jù)國家發(fā)展和改革委員會的有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，2007年我國普通高校大學(xué)生和研究生的招生規(guī)模分別達(dá)到570萬人和42.4萬人，普通高等教育在校生達(dá)1738.8萬人，研究生110.5萬人，在校人數(shù)位居世界第一，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到22%，已跨入國際公認(rèn)的高等教育大眾化階段。高等教育大眾化對高等教育質(zhì)量和新時(shí)期高校安全穩(wěn)定工作都提出了新的要求。特別是在高等院校在校學(xué)生人數(shù)急劇增加的情況下，大多數(shù)高校在教育、管理和服務(wù)的硬件、軟件設(shè)施和措施等方面還不能完全適應(yīng)高等教育事業(yè)發(fā)展的新要求，給高校的安全穩(wěn)定帶來了明顯的隱患。最近幾年，全國許多高校都出現(xiàn)了或大或小的危害校園和諧與穩(wěn)定的各類事件。少數(shù)發(fā)生在高校內(nèi)的惡性案件擴(kuò)散到全社會，給我國高等教育事業(yè)良好的社會聲譽(yù)造成了不可估量的負(fù)面影響。高等教育的大眾化，使高校學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了重大變化，思想道德品質(zhì)、理想信念、生活觀念和行為模式與高?！熬ⅰ苯逃龝r(shí)代的大學(xué)生相比，綜合素質(zhì)良莠參差更加不齊、思想道德狀況更顯復(fù)雜多元。而且，我國邁入高等教育大眾化階段之后，大多數(shù)高校乃至政府教育行政管理部門并未從制度上、體制上和觀念上隨之轉(zhuǎn)軌。高校的招生、收費(fèi)、教育教學(xué)管理、學(xué)生日常管理等諸多環(huán)節(jié)尚未形成與高等教育大眾化相適應(yīng)的應(yīng)對策略，致使高校安全穩(wěn)定與高等教育事業(yè)又好又快發(fā)展的矛盾日益顯現(xiàn)。

一、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想道德教育是維護(hù)高校安全穩(wěn)定的第一道防線

在我國社會主義初級階段，特別是在新形勢下，人們的道德觀念和行為方式出現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面。一方面，許多原有的道德規(guī)范不能適應(yīng)新的情況，而新的道德規(guī)范又未普遍形成。很容易在某些地方和領(lǐng)域出現(xiàn)是非、善惡、美丑的界限混淆不清，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義滋長蔓延。如此種種，對當(dāng)代大學(xué)生思想道德方面必然形成很大影響。用社會主義核心價(jià)值體系為主導(dǎo)，形成當(dāng)代大學(xué)生奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶，牢固樹立社會主義榮辱觀，培育思想道德新風(fēng)尚是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育要著力解決的問題。胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告中指出：“大力弘揚(yáng)愛國主義、集體主義、社會主義思想，以增強(qiáng)誠信意識為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會公德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，發(fā)揮道德模范作用，引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會責(zé)任、家庭責(zé)任。”從總體上看，當(dāng)代大學(xué)生具有較強(qiáng)的社會公德意識和社會責(zé)任感。高等院校是建設(shè)社會主義先進(jìn)文化的重要陣地和輻射源，是主流文化與亞文化交鋒的主戰(zhàn)場，是各種思想意識、人生觀、世界觀相互激蕩的聚集地。因而，大學(xué)生思想道德水平的高低不僅對和諧高校建設(shè)有重要影響，而且對全社會的穩(wěn)定與和諧的影響也不容忽視。

2007年是全國高校學(xué)生思想政治狀況滾動調(diào)查的第16個(gè)年頭，調(diào)查工作在11個(gè)省、自治區(qū)、直轄市進(jìn)行。從調(diào)查的結(jié)果來看，我國大學(xué)生思想政治狀況總體上繼續(xù)呈現(xiàn)出積極、健康、向上的發(fā)展態(tài)勢。該調(diào)查還表明，大學(xué)生思想道德素質(zhì)進(jìn)一步提高，精神風(fēng)貌積極向上，對主流價(jià)值觀表現(xiàn)出較高的認(rèn)同。但是，新時(shí)期高校在校學(xué)生也呈現(xiàn)出缺乏責(zé)任感、寬容心和獨(dú)立意識，很多學(xué)生難以承受學(xué)習(xí)和生活上的挫折。因?qū)W習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)壓力和情感糾葛而走極端（甚至自殺）的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，當(dāng)代大學(xué)生們承受著各種競爭的壓力，承受著觀念的更新與價(jià)值多元的沖擊，各種腐化的思想不時(shí)侵入校園中，使其脆弱的心靈經(jīng)受著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重對大學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，動員社會各方面，整合好高校內(nèi)部教育資源，共同做好大學(xué)生思想道德教育工作，是維護(hù)高校安全穩(wěn)定的第一道防線。

二、重視大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)和加強(qiáng)法制教育是維護(hù)高校安全穩(wěn)定的催化劑

我國高等院校對學(xué)生法律意識的培養(yǎng)和法制教育一直是薄弱環(huán)節(jié)，對大學(xué)生進(jìn)行的法制和法治教育雖然設(shè)有專門的課程，但在整個(gè)思想政治教育類課程中居于次要地位。究其原因，既存在認(rèn)識上的偏頗，又有傳統(tǒng)習(xí)慣的問題。多年以來，始終有這樣一種認(rèn)為，那就是只要加強(qiáng)了馬克思主義理論、中國特色社會主義理論體系的教育和灌輸，加強(qiáng)對大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和社會主義榮辱觀的教育，許多問題就迎刃而解了。而且，對大學(xué)生的法制和法治教育，往往追求對法律體系大而全的掌握，而沒有重視法律意識的培養(yǎng)和法治觀念的塑造，使一部分在校大學(xué)生法制和法治觀念淡漠，對法律缺乏應(yīng)有的信仰。有些大學(xué)生甚至對法律常識不甚了解，混淆法律和道德的界限。近年來大學(xué)生違法犯罪案件頻頻曝光，以眾所周知的馬加爵案為典型的一批發(fā)生在高校校園內(nèi)的惡性案件，充分說明部分大學(xué)生法律意識和法制觀念的缺失達(dá)到了驚人的程度。

大學(xué)生是國家的未來和希望，是社會主流文化、主流意識形態(tài)的代表者和傳承者。在高等院校教育中，應(yīng)當(dāng)高度重視社會主義法治教育，把法律意識的培養(yǎng)和法治觀念的培育作為思想品德教育的重點(diǎn)內(nèi)容。目前，我們對大學(xué)生進(jìn)行法制和法治教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，所使用的教材偏重于對法律一般概念的解釋和特點(diǎn)的分析，只是對現(xiàn)行法律體系進(jìn)行知識性介紹，內(nèi)容顯得枯燥和單調(diào)。實(shí)際上，高等院校應(yīng)改變把法制和法治教育僅僅作為思想品德教育和法律知識教育的做法，而應(yīng)以提高大學(xué)生法律意識和法治觀念為重點(diǎn)。良好的法律意識能夠驅(qū)動大學(xué)生積極遵守法律法規(guī)，深厚的法治觀念可以引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)識和理解自己的權(quán)利、義務(wù)和自由，并充分尊重他人合法的權(quán)利和利益，用法律途徑解決糾紛和爭議，并運(yùn)用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益和利益，主動抵制校園內(nèi)外破壞法律和秩序的行為，使高校的安全與穩(wěn)定具有制度和理性的保障。

三、搞好大學(xué)生心理健康教育，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)是維護(hù)高校安全穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)

當(dāng)代大學(xué)生身心的發(fā)展具有不平衡性、動蕩性、自主性、進(jìn)取性、閉鎖性和社會性等基本特點(diǎn)，因此，作為他們?nèi)烁窈诵牡淖晕乙庾R系統(tǒng)表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)牟粎f(xié)調(diào)和不完整，從而直接危及到他們健康人格的塑造。搞好大學(xué)生心理健康教育，構(gòu)建大學(xué)生心理健康防御的長效機(jī)制，維護(hù)學(xué)生的心理安全是新時(shí)期維護(hù)高校安全穩(wěn)定的當(dāng)務(wù)之急。

人的身心健康、身心關(guān)系不僅歷來是哲學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科關(guān)注的問題，也是大學(xué)生們在學(xué)習(xí)、生活和交往中經(jīng)常遇到的問題。人們常用“身心健康”或“身心疲憊”來形容身心狀態(tài)。當(dāng)前，我國大學(xué)生心理健康狀況總體上較好，但存在心理問題的學(xué)生比例也為數(shù)不少，而且呈逐年增多的趨勢。大學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因包括內(nèi)因和外因兩個(gè)方面。從內(nèi)因上看，大學(xué)生處于特定的心理期，正處于迅速走向成熟而又未真正成熟的過渡期，在心理發(fā)展上表現(xiàn)出許多過渡狀態(tài)的矛盾性，主要表現(xiàn)為思維活躍但主觀片面性強(qiáng)、情緒情感日益豐富但波動性大、自我意識增強(qiáng)但發(fā)展不完善；從外因上考察，社會陰暗面對大學(xué)生心理造成很大沖擊。我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展成就和前景帶給了大學(xué)生們無限的希望和奮發(fā)向上的力量，但社會上拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義、重能力輕品德和急功近利等錯(cuò)誤觀念，以及在校大學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件的差異和就業(yè)競爭的壓力等因素，使當(dāng)代大學(xué)生心理健康受到極大挑戰(zhàn)，其所產(chǎn)生的惡果，直接危及高校安全與穩(wěn)定。

維護(hù)大學(xué)生心理健康，構(gòu)筑因心理問題而引發(fā)校園突發(fā)惡性事件的防線，首先必須加強(qiáng)對大學(xué)生心理健康知識的教育，使他們掌握更多的心理調(diào)適方法，自覺舒緩心理緊張，消除心理障礙。黨的十七大報(bào)告提出加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，用正確方式處理人際關(guān)系。這一新要求體現(xiàn)了思想政治工作以人為本的宗旨和科學(xué)發(fā)展的進(jìn)路離不開思想政治工作。在我國改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期的今天，加強(qiáng)和推進(jìn)思想政治工作，對于深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會，維護(hù)高等院校的安全穩(wěn)定有著特殊重要的意義。

注重人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)的理念是對“以人為本，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展”的時(shí)代詮釋，豐富了思想政治教育的內(nèi)涵，也對新形勢下開展大學(xué)生思想品德教育、法律意識的培養(yǎng)、法治觀念的樹立提出了更新更嚴(yán)的要求。維護(hù)高校安全穩(wěn)定是我國高等教育事業(yè)的一個(gè)發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)也是一種教育實(shí)踐。我們相信在中國特色社會主義理論體系的指引下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，高校的安全穩(wěn)定和高等教育事業(yè)的發(fā)展一定能夠和諧共榮，不斷取得新的成就。

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（作者單位：四川理工學(xué)院）