[摘要] 本文利用1978年～2006年的時(shí)間序列數(shù)據(jù)針對(duì)河南省城市化進(jìn)程中城市化，經(jīng)濟(jì)與教育水平的發(fā)展情況利用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行實(shí)證分析。表明在河南省城市化進(jìn)程中，城市化水平、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、教育水平之間具有重要的相互影響作用。

[關(guān)鍵詞] 城市化 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 教育水平 計(jì)量模型

一、引言

城市化是指社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展和變革所引起的人類生產(chǎn)和生活由鄉(xiāng)村向城市轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)和過程，表現(xiàn)為城市數(shù)量增加和規(guī)模擴(kuò)大、非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和非農(nóng)人口持續(xù)集聚、城市功能和城市環(huán)境不斷改善和提高。城市化水平體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的程度，同時(shí)也對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展起到了重要的影響作用。

河南作為一個(gè)中部農(nóng)業(yè)大省，其城市化進(jìn)程將對(duì)中西部進(jìn)而我國(guó)整體的城市化進(jìn)程有著重要意義。河南省作為一個(gè)具有代表性的工業(yè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對(duì)落后的中原大省，其城市化進(jìn)程中的推動(dòng)因素以及存在的問題具有一定的普遍意義。本文擬從城市化進(jìn)程中經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育水平對(duì)城市化水平的影響作用，以及三方面的相互關(guān)系方面進(jìn)行計(jì)量分析，并據(jù)此提出一些合理可行的政策建議。

二、計(jì)量模型與實(shí)證分析

本文基于河南省的相關(guān)數(shù)據(jù)，擬用單位根ADF檢驗(yàn)，協(xié)整檢驗(yàn)和Granger因果檢驗(yàn)，來測(cè)度變量之間的關(guān)系及關(guān)系的強(qiáng)弱，最后給出結(jié)論。

1.變量及樣本選取

共采用三個(gè)變量，變量選取如下: 城市化水平(U)用城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝诘谋戎?%)來衡量；宏觀經(jīng)濟(jì)水平(GDP)用人均GDP(元)來衡量。教育水平(ED)，結(jié)合本文模型需要，并鑒于數(shù)據(jù)可得性的考慮，用平均每萬(wàn)人在校中等專業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校學(xué)生數(shù)目(人)來衡量。

利用河南省1978年到2006年的時(shí)間序列數(shù)據(jù)，以期通過對(duì)容量為27 的樣本進(jìn)行實(shí)證分析，找出河南省改革開放以來各變量之間的互動(dòng)關(guān)系（本文所采用的數(shù)據(jù)均來自于各年中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒）。

2.變量的平穩(wěn)性檢驗(yàn)

由于傳統(tǒng)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)方法對(duì)非平穩(wěn)的時(shí)間序列不再適用，利用OLS等傳統(tǒng)方法對(duì)計(jì)量模型進(jìn)行估計(jì)時(shí)，許多參數(shù)的統(tǒng)計(jì)量也已經(jīng)不再服從標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布，容易產(chǎn)生“偽回歸”問題。因此我們?cè)谶M(jìn)行協(xié)整分析之前要先進(jìn)行變量的平穩(wěn)性分析，單位根檢驗(yàn)是檢驗(yàn)時(shí)序平穩(wěn)性的一種正式的方法。本文采用ADF（Augment Dikey-Fuller）方法進(jìn)行序列的單位根檢驗(yàn)，以檢驗(yàn)變量U，GDP，ED的平穩(wěn)性。若時(shí)間序列為 ，則ADF檢驗(yàn)?zāi)Ｐ蜑椋?/p>