【摘要】學(xué)報(bào)編輯部作為學(xué)校的職能部門(mén)之一，必然受高校管理制度的制約，學(xué)報(bào)該如何辦，很大程度上取決于校領(lǐng)導(dǎo)而不是辦刊者，學(xué)報(bào)的定位問(wèn)題也必須放在高校及高等教育管理體制的大背景中考慮。通過(guò)對(duì)核心作者群分布和核心作者群職稱的分析，探討核心作者群刊發(fā)內(nèi)稿的影響因素的回歸分析。

【關(guān)鍵詞】學(xué)報(bào)內(nèi)稿 核心作者群 分析

所謂核心作者群是指在某一刊物上發(fā)表論文較多、影響較大的作者的集合，是這些科研成果的創(chuàng)造主體，是學(xué)?？蒲邪l(fā)展歷史中最寶貴的人才資源。筆者在本文中以貴州大學(xué)學(xué)報(bào)為例，對(duì)學(xué)報(bào)內(nèi)稿的核心作者群進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析研究。

一、核心作者群分布

為深入研究貴州大學(xué)校內(nèi)作者群構(gòu)成情況，對(duì)該校10年共60期學(xué)報(bào)的1560篇論文按照相同作者進(jìn)行合并，尋找核心作者群，結(jié)果顯示共有831為作者發(fā)表文章，具體情況見(jiàn)表1。

10年在學(xué)報(bào)發(fā)表5篇論文以上的作者共62人，占7.46％， 64.02%的作者只在學(xué)報(bào)發(fā)表了一篇論文。以發(fā)表5篇論文以上(平均每?jī)赡暝趯W(xué)報(bào)報(bào)表一篇論文)的作者為核心作者群(以下簡(jiǎn)稱核心作者群)，人數(shù)占7.46，卻發(fā)表了總數(shù)25.77%的論文。核心作者群分布院系如下。

從分布院系看還是集中在傳統(tǒng)、特色的理工類院系中(理學(xué)院不屬于理工類)，說(shuō)明學(xué)校學(xué)報(bào)確實(shí)承擔(dān)起了忠實(shí)記錄學(xué)?？蒲邪l(fā)展歷史的重任，其核心作者群就是這些科研成果的創(chuàng)造主體，是學(xué)?？蒲邪l(fā)展歷史中最寶貴的人才資源。

從表3知道，僅以2007年數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，這62名教師僅占全部2000名教職工的3.1%，但他們發(fā)表了論文B中11.75%的論文，獲得了1/3強(qiáng)的縱向和橫向基金額，這些足以證明他們是當(dāng)之無(wú)愧的科研中堅(jiān)力量。H內(nèi)稿A占內(nèi)稿B比整體下降，但2007年較2006年比例增加，這也可能是學(xué)報(bào)水平提高喚起了這些教授們對(duì)學(xué)報(bào)的信心，論文刊發(fā)比重有所增加。

二、核心作者群職稱分析

以2007年保守計(jì)算(教授以下作者的職稱每年都可能變化，而他們不一定在2007年的學(xué)報(bào)刊發(fā)論文，無(wú)法知道該年的準(zhǔn)確職稱，但一旦獲得教授職稱，后續(xù)年份職稱全部定位為教授；而2007年職稱不會(huì)低于以前發(fā)表論文的職稱，如某教師2005年發(fā)表論文時(shí)職稱是副教授，若2007年沒(méi)有在學(xué)報(bào)發(fā)表論文，則該年該作者職稱定為副教授。)核心作者群共有教授34人，副教授17人，共計(jì)51人，占82.26。除一名講師從博士研究生時(shí)開(kāi)始發(fā)稿外，其他均為在職教師。這62人在10年間，有24人從副教授到教授一直在學(xué)報(bào)刊發(fā)論文，19人從助教或講師開(kāi)始到副教授一直在學(xué)報(bào)發(fā)表論文，9人從講師一直到教授都在學(xué)報(bào)發(fā)表論文，3人晉升教授后開(kāi)始在學(xué)報(bào)發(fā)表論文。62人中很多目前己是各個(gè)院系的領(lǐng)導(dǎo)或者科研骨干力量，這些核心作者群不僅是學(xué)報(bào)的中堅(jiān)，也是學(xué)?？蒲械墓歉闪α俊?/p>

從有關(guān)資料來(lái)看，核心作者群在學(xué)報(bào)刊發(fā)論文數(shù)也呈現(xiàn)與全校論文相類似的變化趨勢(shì)，在2001年達(dá)到最高，此后逐漸下降。其中，主要原因可能還是編輯部從2002年開(kāi)始逐漸步入正規(guī)后，對(duì)稿件的刊發(fā)要求不斷提高，即使是科研實(shí)力較強(qiáng)的老師，其在學(xué)報(bào)刊發(fā)論文的難度上升，刊發(fā)數(shù)量也下降了。從職稱構(gòu)成看，2000年以前以副教授和中級(jí)職稱為主，2001年以后教授逐漸上升，副教授略有下降，講師逐漸減少。這也進(jìn)一步說(shuō)明，教授更容易通過(guò)學(xué)報(bào)編輯部的更嚴(yán)格評(píng)審，并且因?yàn)閷W(xué)術(shù)影響力逐漸增大，投稿熱情隨之提高，因而比重上升。副教授中的部分逐漸晉升為教授，他們的科研實(shí)力也比較雄厚，也更能夠較快適應(yīng)學(xué)報(bào)的刊發(fā)論文標(biāo)準(zhǔn)不斷提高的變化，而那些科研積累有限的講師或剛從講師晉升上來(lái)的副教授們恐怕就難免更多地遭遇學(xué)報(bào)退稿了。

三、核心作者群刊發(fā)內(nèi)稿的影響因素回歸分析

為研究H內(nèi)稿A受到高?？蒲邪l(fā)展和學(xué)報(bào)發(fā)展影響的方向和程度，引入線性回歸模型。(同樣限于數(shù)據(jù)可得性，嘗試協(xié)整模型分析、Grange：因果檢驗(yàn)等，均以效果不理想而失敗)。

變量說(shuō)明：Y₁為H內(nèi)稿A；X₁₁為H論文B；X₁₂為學(xué)報(bào)總被引頻次；X₁₃為學(xué)報(bào)的影響因子。LY₁， LX₁₁，LX₁₂和X₁₃分別是相應(yīng)變量的自然對(duì)數(shù)。

1.LX₁作為被解釋變量，X₁₁和LX₁₂作為解釋變量，進(jìn)行普通最小二乘回歸。

估計(jì)得到以下模型：

LX₁=1.879 225+0.616 805LX₁₁-0.237 004 LX₁₂

Se 0.653 494 0.173 8420. 083 191

t2.875 657 3.548 074-2. 848 906

p0.045 20.023 80.046 4

R-squ=0.765 834Adj R-squ=0.648 751

D-W=2.657 236F=6.540 946

模型的Adj R-squ為0.65，說(shuō)明H內(nèi)稿A的變化由H論文B和學(xué)報(bào)總被引頻次解釋65%，模型的解釋力較強(qiáng)；D-W為2.657 236，模型無(wú)自相關(guān)；LX₁₁的系數(shù)t值為3.548 074，在5%的顯著性水平下是顯著的，說(shuō)明H論文B對(duì)H內(nèi)稿A有顯著影響；LX₁₁的系數(shù)符號(hào)為正，說(shuō)明影響的方向?yàn)檎篖X₁對(duì)LX₁₁的彈性系數(shù)為0.62，說(shuō)明H論文B增加1%，H內(nèi)稿A增加0.62%。LX₁₂的系數(shù)t值為4.930 005，在1%的顯著性水平下是顯著的，說(shuō)明總學(xué)報(bào)被引頻次對(duì)H內(nèi)稿A有顯著影響；LX₁₂的系數(shù)符號(hào)為負(fù)，說(shuō)明影響的方向?yàn)樨?fù)；LYE對(duì)WZ的彈性系數(shù)為-0.24，說(shuō)明總被引頻次增加1%，學(xué)報(bào)校內(nèi)論文數(shù)下降0.24%.

2.LX₁作為被解釋變量，LX₁₁，和LX₁₃作為解釋變量，進(jìn)行普通最小二乘回歸。

估計(jì)得到以下模型：

LX₁=1.487 265+0.342 785 LX₁₁-0.255 652 LX₁₃，

Se0.661 804 0.126 0140.083 193

t2.247 290 2.720 207-3.072 982

p0.087 90.053 00.037 2

R-squ=0.788 948Adj R-squ=0.683 422

D-W=2.806 660F=7.476 335

模型的Adj R-squ為0.68，說(shuō)明H內(nèi)稿A的變化由H論文B和學(xué)報(bào)的影響因子解釋68%，模型的解釋力較強(qiáng)；D-W為2.806 660，模型無(wú)自相關(guān)；LX₁₁的系數(shù)t值為2.720 207，在10%的顯著性水平下是顯著的，說(shuō)明H論文B對(duì)H內(nèi)稿A有顯著影響；LX₁₁的系數(shù)符號(hào)為正，說(shuō)明影響的方向?yàn)檎籐Y₁對(duì)LX₁₁的彈性系數(shù)為0.34，說(shuō)明H論文B增加1%， H內(nèi)稿A增加0.34%。LX₁₃的系數(shù)t值為-3.072982，在5%的顯著性水平下是顯著的，說(shuō)明影響因子對(duì)學(xué)報(bào)校內(nèi)論文數(shù)有顯著影響；LX₁₃的系數(shù)符號(hào)為負(fù)，說(shuō)明影響的方向?yàn)樨?fù)；LY₁對(duì)LX₁₃的彈性系數(shù)為-0.26，說(shuō)明影響因子增加1%，學(xué)報(bào)校內(nèi)論文數(shù)下降0.26%。

以上兩個(gè)模型均說(shuō)明，核心作者群的論文很大部分會(huì)在學(xué)報(bào)發(fā)表，但隨著學(xué)報(bào)質(zhì)量的提高，論文刊發(fā)要求提高，核心作者群的論文被學(xué)報(bào)退稿的比例也在升高，因此，核心作者群在學(xué)報(bào)刊發(fā)論文數(shù)量會(huì)減少。與相關(guān)全校數(shù)據(jù)的回歸模型比較分析，模型中存在大量的增刊論文，削弱了學(xué)報(bào)質(zhì)量提高引發(fā)的內(nèi)稿刊發(fā)數(shù)量下降的趨勢(shì)。

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(作者單位：吉林通化師范學(xué)院）