【摘要】教材是高校教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識載體，搞好教材管理對提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革起著重要作用。因此，必須建立一支高素質(zhì)的高校教材管理隊(duì)伍，才能適應(yīng)高等教育事業(yè)發(fā)展的需要。

【關(guān)鍵詞】高等學(xué)校 教材 管理人員

教材是高等學(xué)?！叭瞬?、教材、器材”三項(xiàng)基本建設(shè)之一，是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識載體，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具。搞好教材管理，滿足教材供應(yīng)，對落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教學(xué)改革都起著積極的重要作用。因此，要培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型社會需要人才，一個(gè)最重要的問題，就是面向教師、學(xué)生及時(shí)提供高質(zhì)量、高水平的優(yōu)秀教材。隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，教材領(lǐng)域也發(fā)生了明顯的變化。一是教師不斷推出內(nèi)容新、體系新、方法新、手段新、且具有改革特色的高水平新教材；二是隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，知識更新的速度越來越快，教材更新改版的周期也越來越短；三是教材發(fā)行形成了以新華書店為主，以出版社、教材代辦站乃至于教育行政管理部門為輔的多層次、多渠道的教材發(fā)行新模式。四是教材管理手段現(xiàn)代化，計(jì)算機(jī)技術(shù)已在教材發(fā)行和管理中全面應(yīng)用。這種教材建設(shè)和教材發(fā)行的多元化，給教材管理機(jī)構(gòu)和教材管理工作提出了新問題，帶來了新難度，因而也提出了新要求。要適應(yīng)這種新問題、新難度和新要求，除教材管理機(jī)構(gòu)要深化改革、改變管理模式之外，教材管理人員面臨的迫切任務(wù)就是要增強(qiáng)服務(wù)意識，提高管理素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，要做好這項(xiàng)工作，就必須有一支強(qiáng)有力的教材專業(yè)隊(duì)伍，建立一支精干的高質(zhì)量的教材管理隊(duì)伍，對教材管理隊(duì)伍素質(zhì)提出新要求。

一、有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心

熱愛教材事業(yè)和教材管理工作，愿為高校教材事業(yè)貢獻(xiàn)力量，這是教材工作者必須具有的責(zé)任。高校教材管理工作是高校教學(xué)工作的重要組成部分，是保障教學(xué)活動正常運(yùn)行的重要保證。教材是育人之材，在教學(xué)活動中起著舉足輕重的作用。只有熱愛教材管理工作，才能忠于職守，盡心盡力；只有熱愛教材管理工作，才能始終以主人翁的態(tài)度兢兢業(yè)業(yè)地工作，在教材管理工作上發(fā)揮個(gè)人的聰明才智。

在教材管理工作中，要牢固樹立為教學(xué)、為師生服務(wù)的觀念，做到管理育人，服務(wù)育人；要從傳統(tǒng)模式中的以管理者為中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生服務(wù)為中心，提高服務(wù)意識和服務(wù)水平，真正站在學(xué)生的角度來思考和做好教材為學(xué)生的服務(wù)，將方便學(xué)生用書和減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)作為教材工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容；在教材管理服務(wù)中要有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心。

二、具有奉獻(xiàn)精神，能吃苦耐勞

高校教材管理工作是一項(xiàng)服務(wù)性很強(qiáng)的工作，它直接服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于廣大師生，是一項(xiàng)既細(xì)致又辛苦的工作，有腦力勞動，也有體力勞動。不論酷暑嚴(yán)冬，要經(jīng)常往返書店、車站、出版社之間。如果沒有全心全意為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的思想，缺乏任勞任怨的精神，是根本不能完成這項(xiàng)艱巨任務(wù)的。我們知道，在公休日和寒暑假，教職員工大都能得到較好的休整，而教材工作人員這時(shí)還在加班加點(diǎn)，收發(fā)教材，有時(shí)教材到貨沒有人手，幾千至上萬冊圖書，也要親自搬運(yùn)，這自然會比別人多吃一些苦，多受一點(diǎn)累，如果缺乏吃苦耐勞、不計(jì)名利、樂于奉獻(xiàn)的精神，要想做好高校教材管理工作是十分困難的。所以說，樂于奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、甘為人梯的品德是做好教材工作的基礎(chǔ)，也是教材事業(yè)對我們教材工作人員自身素質(zhì)提出的最基本的要求。

三、了解本校各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置

高等院校擔(dān)負(fù)著教學(xué)、科研兩大任務(wù)，隨著高校事業(yè)發(fā)展，教學(xué)層次越來越多，開出課程不斷出新，一個(gè)學(xué)校所用教材少則幾百種，多則數(shù)千種，內(nèi)容涉及古、今、中、外、理、工、農(nóng)、醫(yī)，等等，既有邊緣科學(xué)，又有交叉科學(xué)，這就對教材管理人員提出了較高的要求。這就需要我們教材管理人員掌握學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)計(jì)劃，了解培養(yǎng)目標(biāo)、人才市場和學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，對學(xué)校教學(xué)所需教材的門類、品種、數(shù)量和內(nèi)容適宜程度做到心中有數(shù)。為此，要能主動向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門了解和征詢有關(guān)情況和意見，不能被動等待，高校的教材建設(shè)重點(diǎn)是放在教材選用上，將本校開設(shè)的各門課盡可能多地選用優(yōu)質(zhì)教材，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)，這是高校教材管理工作中的重要任務(wù)?，F(xiàn)在教材品種越來越多，往往同一門課的教材會出現(xiàn)內(nèi)容繁簡有異、難易程度有別的數(shù)種不同版本，這就要求教材管理人員能從茫茫書海中尋找出所需要的教材，并能對同一種類教材進(jìn)行思想性、科學(xué)性、適用性、圖文質(zhì)量等多方面進(jìn)行比較，以求選出最適合本單位的教材。對已使用或正在使用的教材，也必須堅(jiān)持質(zhì)量跟蹤調(diào)查。這就需要教材管理人員對本校各專業(yè)教學(xué)大綱和專業(yè)發(fā)展有一定的了解。

四、掌握計(jì)算機(jī)操作方法和技能

隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已全面應(yīng)用到教材管理中。在教材管理工作中使用計(jì)算機(jī)技術(shù)，是教材管理工作的一次飛躍。它有利于教材管理人員擺脫繁忙的事務(wù)工作，騰出更多的時(shí)間去研究教材的信息；有利于提高工作效率，減輕教材管理人員的勞動強(qiáng)度；有利于促進(jìn)教材管理工作的現(xiàn)代化和決策的科學(xué)化。

近年來，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，專業(yè)門類和課程種類不斷增加，加上課程多種媒體教學(xué)資源的不斷豐富，教材的品種和數(shù)量也在遞增。因此，由各種各樣的教材引發(fā)而來的各種報(bào)表、賬目、清單等，使管理人員的工作量大大增加，靠傳統(tǒng)的手工操作已經(jīng)難以應(yīng)付工作，再加上開放教材供需，學(xué)生選課、選教材，數(shù)據(jù)的傳輸匯總，工作的速度要非常快捷，效率要非常高，否則就難以實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。應(yīng)用教材管理專業(yè)軟件，建立教材管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化管理已勢在必行。目前，各高校都建立了校園網(wǎng)，應(yīng)利用校園網(wǎng)絡(luò)這一平臺，處理和傳送大量的統(tǒng)計(jì)、打印、發(fā)行等信息，同時(shí)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上查詢、訂書、售書，讓教師、學(xué)生可以利用校園網(wǎng)隨時(shí)隨地查詢、預(yù)訂和購買到自己需要的教材和用書，還可以利用校園網(wǎng)大力推廣介紹優(yōu)秀的多種媒體教學(xué)資源，開展對使用教材進(jìn)行質(zhì)量跟蹤、信息反饋等活動，將教師、學(xué)生對所使用教材的意見進(jìn)行搜集，建立教材使用檔案，為選擇教材、評選教材提供依據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)教材管理的現(xiàn)代化，提高教材管理的效率。因此，一個(gè)合格的教材管理人員，必須掌握計(jì)算機(jī)操作方法和技能。

五、具備一定的組織管理能力

教材管理工作是一項(xiàng)由許多部門組成的系統(tǒng)工程，它不僅僅是學(xué)校教材主管部門的事，還要涉及到各系、教研室、教師、學(xué)生；對外涉及到出版、印刷、交通、郵電、書店等部門。從制訂教材計(jì)劃到訂書、供書，自始至終都需要管理人員具有一定的組織管理能力，善于觀察和判斷，根據(jù)教材供求矛盾急劇變化的情況作出決策。紛繁復(fù)雜的教材管理工作，沒有一定的組織管理能力，是不能擔(dān)當(dāng)此重任的。隨著社會發(fā)展，高校教材管理工作的廣度和深度大大增加購銷渠道多樣化，師生需求多變化。因此，也就必須對教材工作實(shí)施嚴(yán)格的計(jì)劃管理、質(zhì)量管理、制度管理。要掌握教材編輯、出版、訂購信息，全國眾多的出版社，每年要發(fā)布大量的高校教材出書預(yù)告、訂購單，要注意收集最新內(nèi)容介紹和出版發(fā)行時(shí)間等信息，經(jīng)過收集、整理、分類、比較、選擇等工作，根據(jù)教材的適用性和及時(shí)性原則，將新內(nèi)容或提高性內(nèi)容及時(shí)推薦給主管領(lǐng)導(dǎo)、部門和任課教師，以利選擇。高校教材發(fā)行渠道也在多樣化，除傳統(tǒng)的新華書店包銷外，有出版社的直銷、高校內(nèi)部的交流和“互銷”、還有教材編著者的“自銷”等。在這種情況下，就必須本著社會效益、經(jīng)濟(jì)效益并重的原則，根據(jù)適用、及時(shí)的要求，全面掌握教材市場信息，選擇適宜的供貨渠道，做到信息靈敏、渠道通暢，取得較好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。在每學(xué)期開學(xué)初教材發(fā)放中，也應(yīng)做到規(guī)范有序，不出差錯(cuò)，及時(shí)地把教材發(fā)行到師生手中，這些都需要我們的教材管理人員具備一定的組織管理能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉秋.淺談高校教材管理員的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)[J].遼寧師專學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2005，（2）：74-75.

［2］張蓮英.淺議新時(shí)期高校教材干部素質(zhì)[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版），2007，（2）：128-129.

［3］林開仕.高校教材科學(xué)管理幾點(diǎn)思考[J].寧德師專學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2006，（4）：389-392.

［4］劉國超.淺談學(xué)校教材管理員的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（12）：335-336.

（作者單位：江蘇揚(yáng)州大學(xué)）