【摘要】結(jié)合南通大學(xué)迎評創(chuàng)優(yōu)工作中的實踐，通過學(xué)習(xí)教育部文件，提出一些見解，目的使大學(xué)生真正在教學(xué)改革中受益，從而師生共成長，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步和諧、科學(xué)地發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)發(fā)展觀 教學(xué)改革 和諧教育

全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，切實把高等教育重點放在提高質(zhì)量上，是教學(xué)改革的重要決策，是建設(shè)和諧教育的重要部分，教學(xué)改革無論從什么角度切入或者以什么方式推進(jìn)，目前確實已深入到學(xué)校內(nèi)部，我們公共數(shù)學(xué)教研室的教師和南通大學(xué)的所有教師一樣，以南通大學(xué)迎評創(chuàng)優(yōu)為契機(jī)，將教學(xué)改革進(jìn)入到發(fā)展的關(guān)鍵時期——提高教學(xué)質(zhì)量。在這個關(guān)節(jié)點上，需要教師在教學(xué)改革中增長智慧，因為智慧地認(rèn)識和把握關(guān)鍵性的發(fā)展問題，對于深化教學(xué)改革至關(guān)重要。

作為承擔(dān)學(xué)校所有高等數(shù)學(xué)教學(xué)的教研室，每一位教師都在教學(xué)的第一線，“一線教師的素質(zhì)”往往成為問題的焦點。在教師的實踐過程中，如何切實地增長每一位教師的教學(xué)改革智慧，是每一位教師必須進(jìn)行探討和研究的問題。

我們每一位教師都是在高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程中認(rèn)識教學(xué)改革并在教學(xué)改革中增長相應(yīng)的智慧。隨著教學(xué)改革的深入，逐步滲透到教師的思想意識和行為之中，也就是說，只要置身于教學(xué)改革過程中，每個老師都在教學(xué)改革工程的推動和進(jìn)展中而產(chǎn)生心理、觀念和行為變化，并且促進(jìn)教師的教學(xué)改革智慧的內(nèi)在生長。這種智慧獲得的途徑不是唯一的，表現(xiàn)形式也可以是多種多樣的，就我們教研室的具體實踐和在教學(xué)改革中的一些問題和經(jīng)驗與大家一起交流探討。

一、明確指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；堅持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，遵循高等教育的基本規(guī)律，牢固樹立人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)、質(zhì)量是高校的生命線、教學(xué)是高校的中心工作的理念；按照分類指導(dǎo)、注重特色的原則，加大教學(xué)投入，強化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、明確建設(shè)目標(biāo)

通過質(zhì)量工程的實施，使高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到提高，高等教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制基本形成；人才培養(yǎng)模式改革取得突破，學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強；教師隊伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的結(jié)合更加緊密；高等學(xué)校管理制度更加健全；高等教育在落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家、構(gòu)建社會主義和諧社會中的作用得到更好的發(fā)揮，基本適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。

三、樹立為社會服務(wù)的辦學(xué)理念，把本?；A(chǔ)教育辦出特色

學(xué)校的命運，與每一個老師和同學(xué)的命運同國家和民族的命運是緊緊聯(lián)系在一起。無論在困難的時候，還是在順利的時候，大家都要同舟共濟(jì)。在教學(xué)質(zhì)量改革和學(xué)校迎評創(chuàng)優(yōu)工作中，我們的老師，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，根據(jù)各個專業(yè)的特點，安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)教材、多媒體課件、學(xué)生自學(xué)模擬試題、教學(xué)用時、教學(xué)大綱、教學(xué)授課計劃、考試用卷、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動。所有材料都備有電子文檔，在校園網(wǎng)上都把這些優(yōu)質(zhì)教育資源免費開放，師生共享。紙質(zhì)教材、電子教材和網(wǎng)絡(luò)教材的有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)教材建設(shè)的立體化和多樣化，希望建成一個精品課程和立體化教材的數(shù)字化資源中心，逐步實現(xiàn)高等數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的平臺。我們教研室的老師學(xué)習(xí)和研究的學(xué)科都不相同，相互交叉，為我們基礎(chǔ)教育的特色辦學(xué)的綜合、開放，能夠海納百川，吸收各方面學(xué)科的先進(jìn)的文化、知識和技術(shù)，討論交流、互相學(xué)習(xí)、形成一種獨具特色的學(xué)術(shù)氛圍。在學(xué)院的培養(yǎng)下，教師在攻讀各自的碩士學(xué)歷學(xué)位和合作研究，或已碩士研究生發(fā)揮自身專業(yè)特長。一方面，基礎(chǔ)教育要繼承前人，繼承我們民族的文化傳統(tǒng)；另一方面，又要眼睛盯著世界的變化，盯著世界每一項新的發(fā)明成果和新的進(jìn)步，這樣的學(xué)校胸懷是廣闊的，這樣的老師和學(xué)生胸懷也是廣闊的。雖然教研室辦公條件一般，但是我們以為，一所好的大學(xué)，不在高樓大廈，不在權(quán)威的講壇，也不在那些張揚的東西，而在有自己獨特的靈魂，這就是獨立的思考、自由的表達(dá)。通過討論與交流，師師、師生共進(jìn)，教學(xué)相長，形成一種獨具特色的學(xué)術(shù)氛圍，并不斷完善和發(fā)揚，影響越來越多的人，既有老教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)、又有年輕教師的愛拼敢干，有學(xué)生的大力支持，大家同心協(xié)力為學(xué)校基礎(chǔ)教育辦出特點做出自己的貢獻(xiàn)。

我們認(rèn)識到，教學(xué)質(zhì)量工程的實施，對于擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面，形成重視教學(xué)、重視質(zhì)量的良好環(huán)境和管理機(jī)制，實現(xiàn)高等教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展，具有十分重要的意義。在實際教學(xué)實踐過程中，教師要做到教態(tài)自然、有感染力，不依賴教案、脫口教學(xué)，思想性和科學(xué)性相結(jié)合，努力在提高學(xué)生抽象思維上下功夫，重視教學(xué)信息的反饋，對所采取的教學(xué)方法、取得的效果做出客觀的分析評估，善于積累教研的第一手資料。明確對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，對學(xué)生掌握知識的情況、能力情況、興趣特長等有自己的見解和教學(xué)后記。學(xué)院組織開展講課比賽，也使得我們教研室的老師授課整體水平上都有所提高，并且多位老師獲獎，是對老師工作的肯定和鼓勵。

四、深化教學(xué)改革，全面加強大學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng)

以倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)為核心，探索教學(xué)理念、培養(yǎng)模式和管理機(jī)制的全方位創(chuàng)新，加強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。深化教學(xué)內(nèi)容改革，建立與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的課程體系。要堅持知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的改革，實現(xiàn)從注重知識傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和科技進(jìn)步的需要，及時更新教學(xué)內(nèi)容，將新知識、新理論和新技術(shù)充實到教學(xué)內(nèi)容中，為學(xué)生提供符合時代需要的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。要大力推進(jìn)教學(xué)方法的改革，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重因材施教。要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以核心課程和選修課程相結(jié)合、有利于學(xué)科交叉與融合的課程體系。

著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，通過推進(jìn)學(xué)分制、降低必修課比例、加大選修課比例、減少課堂講授時數(shù)等，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，拓寬學(xué)生知識面，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。學(xué)院積極創(chuàng)造條件，組織學(xué)生積極開展社會調(diào)查、社會實踐活動，特別讓高年級與低年級學(xué)生結(jié)合參與科學(xué)研究，進(jìn)行創(chuàng)新性實驗和實踐，提升學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

打算后期進(jìn)行雙語教學(xué)課程建設(shè)，探索有效的教學(xué)方法和模式，切實提高大學(xué)生的專業(yè)英語水平和直接使用英語從事科研的能力；鼓勵和支持校內(nèi)及聘請國內(nèi)外著名專家學(xué)者和高水平專業(yè)人才承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和開設(shè)講座，等這些方面繼續(xù)做工作。

教學(xué)改革的成功有賴于教師切實有效地實施。教學(xué)并不是一項普通的工作，而是一門藝術(shù)，創(chuàng)造性地使用新教材和創(chuàng)設(shè)教學(xué)設(shè)計策略，才能真正達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的育人宗旨，才能創(chuàng)造出教學(xué)之美，體會到教學(xué)之樂?？傊挥幸钥茖W(xué)的理念為指導(dǎo)，繼續(xù)深化教育改革，有步驟、有計劃地推進(jìn)教學(xué)改革，才能使大學(xué)生真正受益，使學(xué)校步入和諧發(fā)展之路。

(作者單位：江蘇南通大學(xué)理學(xué)院）