【摘要】大學(xué)生是上網(wǎng)的主流群體之一，在這一群體之中，呈現(xiàn)出很多特點(diǎn)。通過調(diào)研我們既看到了上網(wǎng)對于大學(xué)生日常生活的積極作用，同時也看到了相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生迷戀上網(wǎng)、沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的不良行為。因此，筆者認(rèn)為高?？梢詮慕栴}反饋機(jī)制、個案教育和思想引導(dǎo)等方法和途徑來避免學(xué)生不良上網(wǎng)行為。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò) 思想引導(dǎo)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和計算應(yīng)用的普及，互聯(lián)網(wǎng)作為新的媒體，已成為大學(xué)生獲取和交流信息的重要渠道。深得大學(xué)生的喜愛。網(wǎng)絡(luò)又是一把雙刃劍，很多事例說明網(wǎng)絡(luò)使很多人深陷其中，有的甚至走上犯罪的不歸路。大學(xué)生作為上網(wǎng)的主流群體之一，大學(xué)生上網(wǎng)行為健康與否？不良上網(wǎng)行為有哪些？學(xué)校對學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)如何控制？這都值得我們深思。

一、對大學(xué)生上網(wǎng)行為的調(diào)查分析

為了更好的研究大學(xué)生上網(wǎng)情況，我們針對哈爾濱工程大學(xué)的在校生作了一次全面細(xì)致的調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果來看，上網(wǎng)對學(xué)習(xí)有巨大的影響，學(xué)生上網(wǎng)既有積極的一面，也有消極的一面。

1.積極現(xiàn)象明顯

（1）大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)有節(jié)制。調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果表明，受調(diào)查者中，每天上網(wǎng)的學(xué)生占7%；平均每2到3天上一次網(wǎng)的學(xué)生占19%；一星期上一次網(wǎng)的學(xué)生占39%；平均半個月上一次網(wǎng)的學(xué)生占19%；有17%的同學(xué)的上網(wǎng)周期在一個月以上。

每次上網(wǎng)時間也呈良好狀態(tài)。調(diào)查顯示，每次上網(wǎng)的時間為1小時以下的占19.2%；1~2小時的占57%；2~4小時的占21%；每次上網(wǎng)超過4小時的占2.2%。

（2）上網(wǎng)主要目的健康。統(tǒng)計表明，54%的學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是為了查閱資料，占大多數(shù)。有26%的學(xué)生上網(wǎng)主要是為了和朋友聯(lián)系，有18%的學(xué)生上網(wǎng)是為了打發(fā)時間，其他目的占2%，如管理BBS、交友等。

受調(diào)查者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的主要驅(qū)動力是豐富的資源的占58.67%；排除無聊情緒的占29.33%；其他如有趣的網(wǎng)絡(luò)游戲占12%。

（3）上網(wǎng)行為總體上益大于損。上網(wǎng)搜索資料和看新聞與評論分別占40%、14.7%；同時有36.3%的學(xué)生上網(wǎng)是聊天、看電影、玩游戲。如果把搜索資料和看新聞與評論看著積極行為的話，學(xué)生上網(wǎng)還是益大于損的。

2.不良上網(wǎng)行為問題嚴(yán)峻

為了盡可能掌握學(xué)生上網(wǎng)的不良現(xiàn)象，我們在設(shè)計問卷時，采用了間接提問的方法，即問題由接受調(diào)查者回答，以“你周圍的同學(xué)”為真實(shí)了解對象。這樣的方式的優(yōu)點(diǎn)在于避免了受調(diào)查者對自身問題的回避，使調(diào)查更符合實(shí)際；缺點(diǎn)在于無法對這些現(xiàn)象進(jìn)行精確量化。

根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，我們得知：

（1）利用學(xué)習(xí)時間上網(wǎng)的情況嚴(yán)重。調(diào)查表明，受調(diào)查者周圍同學(xué)利用學(xué)習(xí)時間上網(wǎng)的數(shù)量，認(rèn)為“很多”的占34.67%；“偶爾有”的占62.33%；只有3%回答“沒有”。由此說明，在我校有相當(dāng)大的一部分學(xué)生在利用本應(yīng)用于學(xué)習(xí)的時間來上網(wǎng)。盡管問題的嚴(yán)重性沒能量化，但可以肯定，利用學(xué)習(xí)時間上網(wǎng)的學(xué)生在數(shù)量上不在少數(shù)。

（2）相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生迷戀上網(wǎng)。調(diào)查顯示，受調(diào)查者周圍同學(xué)迷戀于上網(wǎng)的，“非常多”占12%；“一般多”占44%；“較少”占38.6%；只有6%的人回答沒有。由此可知，迷戀于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生不在少數(shù)。學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，既浪費(fèi)時間，又影響學(xué)習(xí)，甚至對身心的健康成長都有巨大的危害。據(jù)調(diào)查，我校2007年被開除學(xué)籍的學(xué)生中，絕大多數(shù)學(xué)生是由于沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)。

（3）寢室上網(wǎng)問題嚴(yán)峻。在高校，很多同學(xué)擁有個人電腦，他們上網(wǎng)有著巨大的便利，上網(wǎng)更加沒有節(jié)制。從問卷中顯示，擁有個人電腦的人大多數(shù)上網(wǎng)時間不固定，常常是有時間就上網(wǎng)，上網(wǎng)時間高達(dá)每天4~7小時不等，主要集中在中午、晚上及其他沒課時間，甚至是逃課上網(wǎng)。

在寢室無節(jié)制上網(wǎng)既對自己身心造成傷害，又給他人學(xué)習(xí)生活造成不良影響，成為上網(wǎng)群體中問題最為嚴(yán)峻的問題之一。

（4）網(wǎng)絡(luò)被主要用于消遣娛樂。調(diào)查表明，受調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是消遣娛樂工具的占45%；認(rèn)為是信息來源占31%；認(rèn)為是學(xué)習(xí)途徑的占18%；認(rèn)為主要用于其他用途的13%。

（5）上網(wǎng)危害集中而明顯。在被問及上網(wǎng)對學(xué)生的最大危害時，41.3%的學(xué)生認(rèn)為是浪費(fèi)時間；34.7%的學(xué)生認(rèn)為是影響學(xué)習(xí)，相對比較集中；而認(rèn)為是浪費(fèi)金錢的只占13%；影響人際交往僅占11%。

二、針對不良上網(wǎng)行為的對策建議

學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著讓學(xué)生健康成長、使學(xué)生成才的重任。學(xué)校對上網(wǎng)行為的健康引導(dǎo)有首要的責(zé)任。針對上述情況，在認(rèn)真研究基礎(chǔ)之上，筆者提出以下對策：

1.建立問題反饋機(jī)制

針對學(xué)生不良上網(wǎng)行為，學(xué)生工作部門應(yīng)建立起問題反饋機(jī)制，即由班級干部、寢室長定期反映班級與寢室同學(xué)中上網(wǎng)情況尤其是不良上網(wǎng)行為。對沉迷網(wǎng)絡(luò)、不良上網(wǎng)行為嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行思想教育，并列為重點(diǎn)考查對象，長期了解直到其不良上網(wǎng)行為完全消除為止。

2.個案教育和思想引導(dǎo)

從新生開學(xué)時起到完全適應(yīng)大學(xué)生活為止，學(xué)校應(yīng)對上網(wǎng)進(jìn)行宣傳教育。學(xué)校和各院系學(xué)生工作部門利用學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢的真實(shí)案例，對學(xué)生進(jìn)行教育，起到警示作用，使學(xué)生正確把握上網(wǎng)行為，使之正確利用網(wǎng)絡(luò)。

3.用電力供給控制寢室電腦的使用

我們認(rèn)為，學(xué)校可以利用學(xué)校對電力供給的控制權(quán)，在上課時間關(guān)閉寢室電路總閘，徹底消除學(xué)生利用學(xué)習(xí)時間上網(wǎng)的行為。在休息時間，如中午、晚上，我們可以適當(dāng)縮短供電時間，避免學(xué)生過度上網(wǎng)，影響休息。

4.聯(lián)合相關(guān)部門，加強(qiáng)校園內(nèi)部和周邊網(wǎng)吧管理

網(wǎng)吧是學(xué)生上網(wǎng)的主要場所。按照學(xué)校學(xué)生管理和教育的要求和需要，對網(wǎng)吧進(jìn)行管理，可以有效地遏制學(xué)生不良上網(wǎng)行為，進(jìn)而避免產(chǎn)生不良后果。學(xué)校應(yīng)與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)行政管理機(jī)構(gòu)合作對校園內(nèi)和周邊的網(wǎng)吧進(jìn)行管理和適度控制，使其充分發(fā)揮積極作用。

5.用積極健康的校園文化豐富學(xué)生生活

根據(jù)調(diào)查，31.2%的學(xué)生是由于“無聊”而去上網(wǎng)?？梢哉J(rèn)為，這與學(xué)校校園文化建設(shè)有密切關(guān)系。如果校園文化豐富多彩，對學(xué)生有強(qiáng)大的吸引力，那么就不會有那么多的學(xué)生因?yàn)椤盁o聊”而去上網(wǎng)。校園文化建設(shè)好了，把學(xué)生都吸引到健康積極的活動之中，就能在很大程度上減少學(xué)生陷于網(wǎng)絡(luò)之中。

6.科學(xué)引導(dǎo)上網(wǎng)行為

我們不能一味地對不良上網(wǎng)行為進(jìn)行遏制，而致使積極的上網(wǎng)行為也被限制。學(xué)校可以開設(shè)專門的課程對上網(wǎng)進(jìn)行科學(xué)合理的引導(dǎo)。推薦陽光網(wǎng)站、紅色網(wǎng)站，并加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為積極的上網(wǎng)行為建立良好的環(huán)境。

三、結(jié)論

大學(xué)生是上網(wǎng)的主流群體之一，在這一群體之中，呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：上網(wǎng)者男生多女生少、男女生在愛好上存在巨大差別、女生上網(wǎng)行為比男生健康積極、各年級上網(wǎng)人數(shù)比例差異顯著、上網(wǎng)時間主要集中在雙休日、沉迷網(wǎng)絡(luò)者人際交往能力弱等。這些特點(diǎn)有利于我們有針對性地對他們進(jìn)行思想引導(dǎo)，進(jìn)而有效遏制不良上網(wǎng)行為。我們認(rèn)為，針對學(xué)生上網(wǎng)的群體特點(diǎn)和上網(wǎng)行為，學(xué)校可以建立有效機(jī)制來引導(dǎo)學(xué)生，避免學(xué)生不良上網(wǎng)行為，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用。

(作者單位：哈爾濱工程大學(xué)）