職業(yè)生涯規(guī)劃直接影響到大學生未來的就業(yè)選擇，高校作為培養(yǎng)社會人才的搖籃應著力為大學生打造優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃的平臺。要為大學生打造優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃的平臺，就應將職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿于四年的教育中，貫穿于學生的入學教育、素質(zhì)教育、個性培養(yǎng)和全面發(fā)展中，從意識領(lǐng)域、外部條件和人性化的角度對大學生進行科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。

一、發(fā)揮思想政治教育優(yōu)勢，

向大學生灌輸職業(yè)生涯規(guī)劃的理念

大學生思想政治教育的主要目的，是引導廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。這“三觀”教育的成功與否，直接關(guān)系到大學生對未來人生道路的判斷和選擇，從而最終影響到畢業(yè)生就業(yè)和其未來職業(yè)生涯的成敗。因此，高校政工干部必須在日常的思想政治教育工作中通過各種有效途徑，如新生入學教育、平時的黨課活動、團主題活動、專業(yè)實踐活動、畢業(yè)生教育活動周、形勢政策教育特別是就業(yè)形勢教育等，逐步引導大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃有清晰、全面的認識，從而在思想意識上引導學生牢固樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念，讓學生了解自我、提前準備、準確定位、科學規(guī)劃自己未來的人生發(fā)展方向。

二、加強校園文化建設，

為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃提供練兵場

校園是大學生四年學習和生活的主要場所，也是他們將來步入社會適應就業(yè)環(huán)境的重要前期陣地。因此，把主題鮮明、內(nèi)容豐富、健康向上的校園文化活動作為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的練兵場，是當前校園文化建設的重中之重。學校要圍繞重大節(jié)慶、紀念日與重大事件開展校園活動，精心組織學生參加大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽和課外科技作品大賽，鼓勵學生申報科研項目，組織學生參加勤工助學、“三下鄉(xiāng)”、“三進社區(qū)”、青年志愿者活動、校外兼職和實習等實踐活動，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，增加知識儲備，加強團隊協(xié)作能力和人際溝通技巧，提高自身綜合素質(zhì)，為將來在職場上施展聰明才智奠定良好的基礎(chǔ)。

三、加強職業(yè)規(guī)劃管理，

對大學生職業(yè)生涯進行分期規(guī)劃

1.大學一年級為試探期

（1）做好新生專業(yè)思想教育工作，引導學生樹立牢固的專業(yè)思想。在這一環(huán)節(jié)，可邀請各專業(yè)教研室負責人和有豐富教學經(jīng)驗的老師做專業(yè)系列報告，開展形式多樣的經(jīng)驗交流會、座談會和主題班會，鼓勵新生多和學長進行交流，尤其是向大四的畢業(yè)生了解就業(yè)情況。通過這些工作，讓新生了解職業(yè)，了解本專業(yè)不同就業(yè)方向的社會需求情況、發(fā)展目標、培養(yǎng)目標以及人才素質(zhì)要求等，從而制定職業(yè)生涯的初步計劃。

（2）做好新生的自我評估和職業(yè)測評等工作。指導新生從興趣、特長、性格、能力等方面了解自身的優(yōu)點和不足，幫助新生初步認識自己的職業(yè)傾向，給自己的職業(yè)生涯準確定位。

（3）努力營造濃厚學習氛圍，著力培養(yǎng)新生學習興趣，致力于抓好學風建設。要幫助新生盡快適應大學生活，快速從高中的學習模式向大學學習模式轉(zhuǎn)變，掌握大學學習方法。在廣大新生當中實行晚自修制度，使他們從大一開始就形成良好的學習習慣。幫助新生認識到大一要重點學好專業(yè)基礎(chǔ)知識，尤其要注重英語和計算機方面知識的學習和積累。引導新生積極參加校院各社團文體、藝術(shù)活動，提高自己的交流技巧、綜合素質(zhì)。

2.大學二年級為定向期

該階段規(guī)劃的主要任務是引導學生進一步明確個人目標，了解社會需求，認識自我，提高各種本領(lǐng)和素質(zhì)。引導學生根據(jù)前期對自身的認識以及所學專業(yè)，有選擇性地利用課余時間參加社團組織，培養(yǎng)和鍛煉自己的工作能力和團結(jié)協(xié)作能力，檢驗自己的知識技能。

在充分利用大學校園內(nèi)各種資源的同時，我們應將目光轉(zhuǎn)向校外。校團委組織的暑期“三下鄉(xiāng)”活動、“三進社區(qū)”及社會上各種重大活動、各種青年志愿者活動等，都是學生在校期間極為重要的社會實踐活動。當然，也可以鼓勵學生在假期從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)相關(guān)的兼職工作，在兼職工作中提高自己的責任感、主動性和受挫能力。

幫助學生在此階段通過英語和計算機等級考試，為將來順利步入職場增加籌碼。同時，要讓學生認識到將來無論從事何種職業(yè)，不僅要具有本專業(yè)深厚扎實的科學知識，還應了解環(huán)境、法律、經(jīng)濟、管理、藝術(shù)、歷史、哲學、世界文化等方面的知識，指導學生選修、輔修或選學第二專業(yè)（學位）。

學校還要對大二學生有針對性地開設職業(yè)生涯規(guī)劃輔導課，介紹職業(yè)與性格相匹配、“職業(yè)錨”等方面的理論。在條件允許的情況下，可以給每個班級的學生配備一名導師或特聘教授，進行職業(yè)生涯規(guī)劃輔導。導師根據(jù)學生的興趣、愛好、個性心理傾向，幫助學生選擇成才方向。與此同時，積極邀請各行各業(yè)的成功人士擔任“職業(yè)導航師”，通過這些成功人士與大學生座談成功經(jīng)歷，使學生更加明確自己選擇就業(yè)的方向。

3.大學三年級為沖刺期

該階段規(guī)劃的主要任務是職業(yè)適應，落實職業(yè)規(guī)劃，通過具體的職業(yè)心理測試，深化對自我的認識，認真評估自己的中期學習目標，進一步加深對職業(yè)的思考。

大三可以說是四年中的黃金時期，是知識積累和能力提高最快的時期。學生應當在此階段有意識地進一步加強專業(yè)知識的學習，充分利用學校圖書館、教學資源、濃厚的學術(shù)氛圍等優(yōu)勢，將自己在課堂上學到的專業(yè)知識與實際結(jié)合起來進行深入思考，力爭做到活學活用。在進行科研立項活動、撰寫專業(yè)學術(shù)文章時，大膽提出自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性。在此階段，除了英語四、六級考試以及計算機等級考試以外，還應當鼓勵學生結(jié)合自身實際情況和興趣愛好參加社會上公認的較為權(quán)威的等級考試，比如劍橋商務英語BEC考試、會計師資格考試等，以檢驗專業(yè)知識，提高職業(yè)技能。

因為臨近畢業(yè)，學生在從事相關(guān)社會工作時更應注重針對性。在工作中，要注意不斷學習、總結(jié)、體會，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，把基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識與實踐知識有機結(jié)合起來，并注意隨時了解本專業(yè)科學技術(shù)前沿的狀況。除此以外，學校的就業(yè)指導部門和老師要引導學生互相交流社會實踐工作的心得體會，學習寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試加入校友網(wǎng)絡，和已經(jīng)畢業(yè)的校友交談，了解往年的求職和擇業(yè)情況。

希望出國留學的學生，可多接觸留學顧問，參與留學系列活動，準備TOEFL、GRE，注意留學考試資訊，向相關(guān)教育部門索取簡章參考。

4.大學四年級為分化期

大四學生面臨的是工作、考研和出國三種選擇，主要目標應該鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。

（1）對大學前三年的準備作一個認真的總結(jié)，先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確，前三年的準備是否充分，然后從個人的學識、能力、優(yōu)點、不足等方面進行評價，結(jié)合自己的人生目標，確定一個更為具體詳細的計劃。該計劃要對畢業(yè)后可能會遇到的各種事情作出設想，并提出相應的解決方案。

（2）高度重視畢業(yè)實習環(huán)節(jié)。因為畢業(yè)實習是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有效手段，對大學生將來職業(yè)選擇是極為有利的。大學生在實習期間到一個企業(yè)鍛煉，不僅能學到實踐知識，更能學會如何評價一個公司，如何正確擇業(yè)以便找準自己的位置。通過實習，學生還可以從中預演畢業(yè)后走上社會角色的轉(zhuǎn)變，了解學校和單位的差別，從宏觀上了解單位的工作方式、運轉(zhuǎn)模式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責要求及規(guī)范，盡早為個人、企業(yè)和社會創(chuàng)造價值。

學校的畢業(yè)生就業(yè)指導部門還應為畢業(yè)生提供各種條件和有用信息，利用現(xiàn)代信息技術(shù)特別是互聯(lián)網(wǎng)等，向畢業(yè)生及時、準確地公布需求信息，對畢業(yè)生進行求職技巧、面試技巧的強化，進行模擬面試的訓練，為畢業(yè)生順利就業(yè)做最后的沖刺。

（作者單位：集美大學財經(jīng)學院）