摘要：本文介紹了筆者在“數(shù)碼照片后期處理實(shí)用技術(shù)”課程的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段等方面進(jìn)行的教學(xué)改革探索。

關(guān)鍵詞：數(shù)碼照片；后期處理；教學(xué)啟示

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

生活是由一幅幅畫面組成的。而數(shù)碼相機(jī)的出現(xiàn)，讓我們有更好的方式記錄著我們的生活。歡笑、憂傷、感動(dòng)的瞬間，都被定格成一幅幅畫面留在我們的記憶中。對(duì)每一個(gè)人來說，每一張數(shù)碼照片，都代表著一個(gè)故事，都希望照片能以最好的效果展現(xiàn)在別人的面前。筆者在北京青年政治學(xué)院率先開設(shè)“數(shù)碼照片后期處理實(shí)用技術(shù)”課程，本文就開設(shè)這門課程的必要性、實(shí)際教學(xué)過程以及教學(xué)方法進(jìn)行初步的探討。

1 “數(shù)碼照片后期處理實(shí)用技術(shù)”開設(shè)的必要性

我們每一個(gè)人應(yīng)該不會(huì)忘記2008年北京奧運(yùn)會(huì)以及5#8226;12汶川大地震的那些震撼人心、鼓舞氣勢(shì)的一幅幅畫面，這些照片大部分經(jīng)過合理的藝術(shù)加工，突出主題，直接鮮明的呈現(xiàn)在人們眼前。

與傳統(tǒng)照片相比，數(shù)碼照片的一個(gè)突出特點(diǎn)就是，照片的后期處理空間非常廣，自由度非常大。每個(gè)人都可以按照自己的意愿想法，或者聽取別人的建議要求，參考當(dāng)今的潮流時(shí)尚，對(duì)數(shù)碼照片進(jìn)行必要的技術(shù)處理和個(gè)性化的藝術(shù)加工。每個(gè)人都可以在這里展示自己的才華，過一把藝術(shù)的癮。

“數(shù)碼照片后期處理實(shí)用技術(shù)”在課程內(nèi)容上能及時(shí)反映新技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，在內(nèi)容體系有一定的系統(tǒng)性，在認(rèn)知水平上符合高職生的認(rèn)知規(guī)律，在實(shí)際操作上切實(shí)可行。學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際條件去完成實(shí)驗(yàn)和研究任務(wù)，符合高職課程設(shè)置的科學(xué)性原則。

“數(shù)碼照片后期處理實(shí)用技術(shù)”可以作為圖形圖像處理、網(wǎng)頁制作、多媒體開發(fā)、數(shù)碼影像等課程的先修課程，為以后的學(xué)習(xí)作更好的鋪墊，為學(xué)生自學(xué)、接受繼續(xù)教育和深造奠定一個(gè)較為寬厚的文化基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的能力，從而符合高職課程設(shè)置的發(fā)展性原則。

“數(shù)碼照片后期處理實(shí)用技術(shù)”重在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，以突出能力本位為目標(biāo)，以陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力為目的，激發(fā)學(xué)生對(duì)“真、善、美”的追求，以滿足創(chuàng)造性應(yīng)用人才培養(yǎng)的需要，這一點(diǎn)符合高職課程設(shè)置的創(chuàng)新性和健康性原則。

“數(shù)碼照片后期處理實(shí)用技術(shù)”將帶給學(xué)生更寬、更廣的就業(yè)渠道、創(chuàng)業(yè)空間。平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、影樓行業(yè)等很多領(lǐng)域均離不開對(duì)數(shù)碼照片的后期處理，可以為學(xué)生今后的可持續(xù)性學(xué)習(xí)提供一個(gè)工作平臺(tái)，從而符合高職課程設(shè)置的應(yīng)用性和針對(duì)性原則。

從目前的發(fā)展態(tài)勢(shì)來看，筆者所在的院校有些專業(yè)如電子商務(wù)、電子政務(wù)、影視后期制作、油畫、網(wǎng)絡(luò)管理等都在開設(shè)數(shù)碼照片處理的相關(guān)課程，但是學(xué)生在處理數(shù)碼照片時(shí)還是感覺力不從心，只能依靠自己，通過各種途徑自學(xué)習(xí)數(shù)碼照片的后期處理技術(shù)。因此，有必要在高職高專院校開設(shè)“數(shù)碼照片后期處理實(shí)用技術(shù)”課程。

2 “數(shù)碼照片后期處理實(shí)用技術(shù)”的教學(xué)過程分析

筆者以選修課性質(zhì)開設(shè)“數(shù)碼照片后期處理實(shí)用技術(shù)”課程以來，每次學(xué)生選課都會(huì)人滿為患，要求加開；在課堂上，幾乎所有人都一直按照教學(xué)進(jìn)度，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，甚至?xí)l(fā)揮出更好的創(chuàng)造力，另辟蹊徑。這就說明，只要開設(shè)對(duì)學(xué)生有用、感興趣的課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是非常高漲的，再加以正確引導(dǎo)，可以充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

“數(shù)碼照片后期處理實(shí)用技術(shù)”課程講授的內(nèi)容主要包括數(shù)碼照片后期處理的基本方法、如何搶救失敗的數(shù)碼照片、處理人物照片的美容技法、數(shù)碼照片各種特殊效果的處理等。在教學(xué)方法上，整個(gè)教學(xué)過程采用案例教學(xué)法。不論是課堂上的講解案例，還是留給學(xué)生自己實(shí)踐的案例，都是經(jīng)過本人精心挑選、設(shè)計(jì)的案例，從而達(dá)到“一個(gè)案例多個(gè)知識(shí)點(diǎn)”的目的，盡可能通過較少的案例掌握更多的基本技能。在考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果這一環(huán)節(jié)，主要采用處理實(shí)際作品，學(xué)生們一般非常愿意展示自己的能力，基本上都能掌握應(yīng)用相關(guān)軟件編輯處理不同的數(shù)碼照片，從而達(dá)到教學(xué)目的。

如圖1和圖2所示，圖1是筆者給學(xué)生提供的一張破舊的黑白老照片，要求學(xué)生首先要將黑白照片進(jìn)行翻新，將照片中的小女孩抽取出來，然后應(yīng)用人物化妝技法、黑白照變成彩照的技能，對(duì)人物進(jìn)行處理，最后將人物放置在一個(gè)合理的背景之中。圖2是學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐的作品，背景照片是學(xué)生自己提供的，雖然這張背景和人物搭配起來，似乎不太合理，但是令人欣喜的是學(xué)生已經(jīng)在創(chuàng)造，在他的作品中多設(shè)計(jì)了一個(gè)非常合理的女孩倒影。當(dāng)學(xué)生親手完成自己設(shè)計(jì)的作品時(shí)，無論美與丑、好與壞，對(duì)他們來說都是一次創(chuàng)造，激發(fā)他們的靈感、使學(xué)生信心倍增，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3 “數(shù)碼照片后期處理實(shí)用技術(shù)”的教學(xué)啟示

經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐和探索，我對(duì)“數(shù)碼照片后期處理實(shí)用技術(shù)”課程的教學(xué)有了一定程度的了解和掌握，并取得以下幾點(diǎn)收獲：

第一，學(xué)習(xí)內(nèi)容要有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性。在校學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，而社會(huì)需求是無限的?！皵?shù)碼照片后期處理實(shí)用技術(shù)”所涉及的內(nèi)容非常廣泛，作為施教者在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要盡可能地滿足其未來就業(yè)崗位的需求。傳統(tǒng)的照片后期處理技術(shù)部分的內(nèi)容將隨著照相器材自動(dòng)化、數(shù)字化狂潮的沖擊正在逐漸過時(shí)，人的文化、藝術(shù)、美學(xué)素養(yǎng)將在以后的實(shí)踐中起到?jīng)Q定成敗的關(guān)鍵作用。適當(dāng)加強(qiáng)技術(shù)、藝術(shù)、審美和創(chuàng)造性等綜合能力的培養(yǎng)，將知識(shí)技能傳授為主逐漸轉(zhuǎn)化為以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造、創(chuàng)新能力為主，這是符合職業(yè)素質(zhì)教育要求的。數(shù)碼攝影后期，圖片處理好壞是決定數(shù)碼攝影成功的關(guān)鍵。目前，用于處理數(shù)

碼圖片的主要軟件有Photoshop、Neat image、Realviz等，數(shù)碼軟件也在不斷更新發(fā)展，除了掌握現(xiàn)有的處理圖片軟件外，挖掘新的處理圖片軟件也將是我們教學(xué)內(nèi)容之一。

第二，要讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在快樂中收獲。教育的基本意義在于讓教育者感受到快樂，獲得自信，找到自我發(fā)展的最佳途徑。所以，沒有快樂的課堂就如同沒有陽光雨露的苗圃，是貧瘠而悲哀的。而興趣是創(chuàng)造的原動(dòng)力，既然學(xué)生已有如此濃厚的興趣，作為施教者就更應(yīng)很好地引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)其創(chuàng)造欲望，促進(jìn)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。對(duì)“數(shù)碼照片后期處理實(shí)用技術(shù)”課程而言，興趣是創(chuàng)作思維的源泉。學(xué)生的創(chuàng)作欲望會(huì)激發(fā)更大的學(xué)習(xí)興趣。興趣的發(fā)展是有一定規(guī)律可循的，了解并掌握這些規(guī)律，對(duì)培養(yǎng)、創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率十分重要。

第三，學(xué)習(xí)要有一個(gè)新穎的主題。我們要努力從生活實(shí)際中選取合適的素材，確定一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的主題，可以是學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)事件，可以是重大的社會(huì)時(shí)事。這樣，課堂教學(xué)圍繞快樂的主題進(jìn)行，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中輕松地掌握了相關(guān)知識(shí)和技能。還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與技術(shù)交流，可通過參賽、投稿、辦展等形式檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐水平，也可通過方便的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)展示作品、開辟論壇，贏得廣泛評(píng)論，增強(qiáng)創(chuàng)作信心?？傊龑?dǎo)有興趣的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)主題全過程的把握能力，達(dá)到思想性、藝術(shù)性、現(xiàn)實(shí)性、審美性的完美結(jié)合。

第四，要采用多樣化的教學(xué)方法?！敖虒W(xué)有法，但無定法，貴在得法”。教學(xué)方法多種多樣，如案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講解演示法、小組合作法、自主探究法等。教師在教學(xué)時(shí)要從教學(xué)目的、內(nèi)容、環(huán)境、設(shè)備、教育對(duì)象等實(shí)際出發(fā)，靈活應(yīng)對(duì)，切忌生搬硬套，以免出現(xiàn)“東施效顰”之類的笑話。值得注意的是：有時(shí)為了生動(dòng)有趣地完成教學(xué)任務(wù)，一節(jié)課甚至可以多種教學(xué)方法綜合使用。在“數(shù)碼照片后期處理實(shí)用技術(shù)”教學(xué)過程中，無論采用哪種教學(xué)方法，教師都要與學(xué)生互動(dòng)起來，產(chǎn)生良好的氛圍。

4結(jié)束語

“數(shù)碼照片后期處理實(shí)用技術(shù)”課程的開設(shè)，以就業(yè)為導(dǎo)向，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，著眼于培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才。在教學(xué)過程中，通過精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，細(xì)心挑選每一張照片，采用多樣化的教學(xué)方法，通過師生互動(dòng)，因而受到學(xué)生的喜愛。

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