摘要：“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”是大學(xué)各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課。本文介紹了我院針對該課程的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)隊伍、教材建設(shè)等多個方面所進(jìn)行的教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；教學(xué)方法；教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程很多人覺得很簡單，其實要真正要上好這門課程，要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)是有很多難點(diǎn)的。例如學(xué)生層次不同；使用計算機(jī)的熟練程度不同；內(nèi)容多而雜；操作和上網(wǎng)很熟練，但其實一些實用操作基本不會。因此，我院計算機(jī)基礎(chǔ)教研室在多年該課程教學(xué)基礎(chǔ)上，針對該課程的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)隊伍、教材建設(shè)等多方面進(jìn)行了教學(xué)改革的嘗試和探索，促進(jìn)了整體教學(xué)水平的提高。

1教學(xué)內(nèi)容

1.1以全國計算機(jī)等級考試大綱內(nèi)容作為基本教學(xué)內(nèi)容

隨著全國計算機(jī)等級考試的不斷深入，計算機(jī)等級證書漸已成為社會各行業(yè)選擇本行業(yè)實用性人才基本標(biāo)準(zhǔn)。我們以全國計算機(jī)等級考試一級MS-Office考試大綱中規(guī)定的內(nèi)容作為基本的教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上講授學(xué)生畢業(yè)后實際工作中要求的計算機(jī)知識。這些知識的確定來自以下幾個方面：一是每年一次的教師畢業(yè)巡回檢查，二是與畢業(yè)學(xué)生建立的長期聯(lián)系，三是通過教師為企業(yè)開展計算機(jī)基本操作培訓(xùn)所獲得的第一手材料。

1.2以就業(yè)崗位需要制定課程體系

“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)素質(zhì)、計算機(jī)應(yīng)用能力的目標(biāo)，就必須擁有一個科學(xué)的、符合實際需要的課程體系。這個課程體系包括了學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)實際工作必備的計算機(jī)知識。

我們設(shè)計的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程體系主要包括以下內(nèi)容：①計算機(jī)基礎(chǔ)部分；②辦公軟件應(yīng)用；③計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和Internet應(yīng)用；④計算機(jī)硬件基礎(chǔ)；⑤常用工具軟件使用；⑥程序設(shè)計基礎(chǔ)；⑦數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)。

目前我們在運(yùn)行的是：“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”＋“計算機(jī)操作實訓(xùn)”＋“計算機(jī)組裝與維護(hù)實訓(xùn)”的模式。其中：

#61548;“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”內(nèi)容包括計算機(jī)基礎(chǔ)部分、辦公軟件應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和Internet應(yīng)用、計算機(jī)硬件基礎(chǔ)、常用工具軟件使用。

#61548;“計算機(jī)操作實訓(xùn)”的主要目的就是提高學(xué)生應(yīng)用計算機(jī)實際的能力，要求學(xué)生將“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程中所學(xué)知識的進(jìn)行歸納及綜合應(yīng)用到實際中去。

#61548;“計算機(jī)組裝與維護(hù)實訓(xùn)”使學(xué)生了解當(dāng)前流行計算機(jī)的各個部件，掌握計算機(jī)各個組成部件的性能指標(biāo)、工作原理及選購方法，掌握計算機(jī)的組裝技術(shù)和維護(hù)技術(shù)，并具有較強(qiáng)的計算機(jī)故障診斷與故障排除能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和動手能力。目前只對計算機(jī)專業(yè)開設(shè)。

針對非計算機(jī)專業(yè)我們的設(shè)想是在“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”和“計算機(jī)操作實訓(xùn)”課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)的不同分別開設(shè)“程序設(shè)計基礎(chǔ)”、“數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)”、“微機(jī)原理”等課程，同時將“計算機(jī)組裝與維護(hù)實訓(xùn)”作為選修課向全院非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生開設(shè)。

2教材和教學(xué)參考資料

根據(jù)教學(xué)大綱的要求和社會對學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力的要求，我們先后使用了多種教材和教學(xué)參考書。但這些教材和參考書很難滿足我們的實際要求，因此我們正在編寫一套《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》及配套實驗書(非計算機(jī)專業(yè)用)的教材，力圖體現(xiàn)我院多年教改的成果，并采用案例進(jìn)行編寫，使得能夠充分滿足教學(xué)的需要。

目前我們已經(jīng)編寫了《計算機(jī)操作實訓(xùn)》和《計算機(jī)組裝與維護(hù)實訓(xùn)》兩本教材。這兩本教材的編寫特點(diǎn)是：案例驅(qū)動、緊貼實際、拿來即用。

全國計算機(jī)等級考試一級MS-Office模擬練習(xí)軟件也是我們的輔助教學(xué)資料的一部分。該模擬軟件包含了25套仿真試題，可以幫助學(xué)生掌握基本的教學(xué)內(nèi)容。由于該模擬軟件有標(biāo)準(zhǔn)答案和詳細(xì)的操作步驟，所以模擬軟件的練習(xí)是學(xué)生課外去完成的，教師只在開學(xué)初簡單介紹該軟件的使用。

3教學(xué)方法與手段

以實際案例驅(qū)動教學(xué)。精選實際學(xué)習(xí)、生活、工作中需要的計算機(jī)操作內(nèi)容作為教學(xué)案例，使得學(xué)生能應(yīng)對實際中的計算機(jī)應(yīng)用問題。

運(yùn)用多媒體教室進(jìn)行直觀教學(xué)，做到圖文聲并茂，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外我們還準(zhǔn)備利用網(wǎng)絡(luò)平臺來輔助計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)，在網(wǎng)上為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不受時間空間的限制。已經(jīng)做好的資源包括教學(xué)大綱、授課計劃、等級考試大綱、教案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、上機(jī)習(xí)題與指導(dǎo)、理論習(xí)題與答案、在線測試軟件(利用我院為廣東電信開發(fā)的職稱考試系統(tǒng))。此外，我們還準(zhǔn)備實現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)論壇、網(wǎng)上互動操作、網(wǎng)上操作演示等功能，為師生相互交流提供了平臺。

我們對教學(xué)各個細(xì)小的環(huán)節(jié)都精心設(shè)計，例如實驗報告、實訓(xùn)報告就是針對課程精心設(shè)計的，非常細(xì)化，有利于學(xué)生對知識的把握和對教學(xué)目標(biāo)的把握。

最后，用我院開發(fā)的廣東電信計算機(jī)應(yīng)用能力考試(職稱考試)系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行考試，體會企業(yè)對計算機(jī)應(yīng)用能力的要求。

4實踐教學(xué)

4.1課內(nèi)實踐教學(xué)

授課教師隨時跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，分析職業(yè)崗位能力要求和更新變化，并及時納入教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實施過程注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生計算機(jī)的操作技能得到提高。

以實際案例驅(qū)動教學(xué)。將對廣東電信、東莞移動、佛山移動、湛江國稅等企業(yè)所做的培訓(xùn)案例作為授課案例。

4.2學(xué)生課外實踐活動

通過各種途徑，為學(xué)生提供實踐的機(jī)會，包括：

#61548;每年一度舉辦“打字比賽”，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛；

#61548;Office創(chuàng)意設(shè)計比賽也在籌劃中；

#61548;微機(jī)社成員將所學(xué)計算機(jī)知識為全院學(xué)生服務(wù)，如為同學(xué)購買、排障、維修計算機(jī)；

#61548;我院計算機(jī)機(jī)房的創(chuàng)建和整改也有學(xué)生的參與；

#61548;學(xué)院學(xué)生電腦托管機(jī)房完全由學(xué)生組建和管理。

5考核方式的改革

傳統(tǒng)的期末考試帶來了一些問題，如學(xué)生不重視學(xué)習(xí)的過程，只在期末突擊復(fù)習(xí)；有些學(xué)生由于平常沒有好好學(xué)習(xí)，期末突擊來不及，就有作弊搏一搏的心理。為了避免這些問題，我們對該門課程的考核做了改革，具體考核方式和所占比例如下：

平時表現(xiàn)——10%

作業(yè)和實驗報告——10%

平時實踐——20%

階段性考核——20%(理論與實踐各占一半)

終結(jié)性考核——40%(理論與實踐各占一半)