摘要：本文針對商科類院校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)及特色問題，研討了如何通過開設(shè)商科類課程、實踐教學環(huán)節(jié)、第二課堂、參加學術(shù)活動、輔修第二專業(yè)、開設(shè)計算機在經(jīng)濟管理學科領(lǐng)域的應(yīng)用課程等方法，落實商科特色的人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：專業(yè)特色；計算機；培養(yǎng)目標；應(yīng)用型人才；商科背景

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

1引言

隨著經(jīng)濟和信息技術(shù)的發(fā)展，計算機科學與技術(shù)專業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為我國招生規(guī)模最大，培養(yǎng)學生最多的專業(yè)之一，計算機專業(yè)不僅需要高層次的計算機科學家和研究員，更多需要的是系統(tǒng)掌握計算機科學理論、計算機軟、硬件及網(wǎng)絡(luò)知識的應(yīng)用型人才，計算機專業(yè)教育應(yīng)以人才市場為的導(dǎo)向，融合在相關(guān)學科的知識，滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的對新型復(fù)合型人才的需求。在社會對計算機人才的需求呈現(xiàn)多元化的今天，對基礎(chǔ)扎實，具有過硬的技術(shù)背景，又有較強實踐能力和有較強市場意識的應(yīng)用型計算機人才的需求旺盛。因此，從商科類院校的實際特點出發(fā)，探索商科類院校的計算機科學與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)及特色，突出特色和優(yōu)勢，是值得認真研究和需要亟待解決的問題。

2明確人才培養(yǎng)目標，滿足人才市場需求

國家信息化的發(fā)展步伐在加快，信息產(chǎn)業(yè)對人才的需求在進一步增加，從人才就業(yè)形勢來看，一方面用人單位急需實踐能力強，學有所長的計算機人才，另一方面又存在計算機專業(yè)的畢業(yè)生找不到理想工作的問題。究其原因，主要是計算機專業(yè)畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)與用人單位的需求存在一定的距離。計算機專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)該是熟練掌握計算機軟件開發(fā)技術(shù)，精通計算機程序設(shè)計；掌握計算機網(wǎng)絡(luò)軟硬件技術(shù)，能夠從事計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)；掌握計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)，具備計算機硬件或產(chǎn)品開發(fā)的潛力；并且通過對上述三個方面知識的選修課程模塊使學生在某一個方面學有所長。商科類院校計算機科學與技術(shù)專業(yè)應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代商科特色，與經(jīng)濟、管理等學科結(jié)合，滲透和交叉，培養(yǎng)出特色鮮明并且有競爭優(yōu)勢的學生。

3培養(yǎng)目標與專業(yè)特色

商科類院校計算機科學與技術(shù)專業(yè)要堅持為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。人才培養(yǎng)目標可以確定為：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握計算機科學理論、計算機軟硬件及網(wǎng)絡(luò)理論及應(yīng)用知識；基礎(chǔ)扎實，綜合素質(zhì)高，實踐能力強，具有市場意識和創(chuàng)新精神，能夠在企事業(yè)、政府部門、學校等單位從事計算機軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的研究、開發(fā)和管理等工作的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。

商科類院校的計算機專業(yè)，培養(yǎng)的是“應(yīng)用型”人才，通過自身已經(jīng)存在的商科人文環(huán)境，著重培養(yǎng)學生的學習、分析與解決問題、開展創(chuàng)新活動的能力，使學生不僅有計算機軟、硬件及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識，又有經(jīng)濟和管理的知識背景，使學生既懂計算機技術(shù)，又懂得一些經(jīng)濟和管理方面的知識；當然，培養(yǎng)出來的學生首先應(yīng)該符合計算機專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格要求，學生學有所長；同時，和其他院校相比又應(yīng)具有商科知識背景，能夠在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域從事信息技術(shù)服務(wù)、技術(shù)管理和市場開拓工作。使學生既懂技術(shù)，又會經(jīng)營管理。

4商科特色的應(yīng)用型計算機人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)

商科特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)是由教師教學、學生學習、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、教學管理、教學計劃、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等多個方面共同作用來實現(xiàn)的。2006年9月，教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導(dǎo)委員會編制了《高等學校計算機科學與技術(shù)專業(yè)戰(zhàn)略研究報告暨專業(yè)規(guī)范（試行）》，由高等教育出版社出版，其中提出了4個參考的專業(yè)方向，即計算機科學、計算機工程、軟件工程以及信息技術(shù)。商科類院校計算機科學與技術(shù)專業(yè)適合信息技術(shù)方向。

4.1課程體系的設(shè)置原則

在培養(yǎng)方案和教學內(nèi)容安排時，即要注重基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能的培養(yǎng)，又要突出商科特色，還要注重實用技術(shù)與工程開發(fā)能力的培養(yǎng)。計算機科學與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的學生首先應(yīng)該滿足人才培養(yǎng)規(guī)格要求，在計算機軟硬件和網(wǎng)絡(luò)方面有較扎實的基礎(chǔ)和較寬的知識面；學生要熟練掌握軟件編程技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置和使用和計算機硬件系統(tǒng)或產(chǎn)品的開發(fā)潛力，能夠解決生產(chǎn)、生活中的實際問題的能力；課程設(shè)置可以從計算機軟、硬件及網(wǎng)絡(luò)三類課程入手，構(gòu)成課程體系和課程模塊。在商科特色的培養(yǎng)方面，要注重學生經(jīng)管、管理知識和理念的培育。通過教學計劃設(shè)置商科課程，讓學生了解企業(yè)經(jīng)營和管理的實際問題，通過講座或案例，讓學生了解現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理模式，通過成功IT企業(yè)的案例作為現(xiàn)實教材，使學生在經(jīng)營、管理和創(chuàng)業(yè)等方面能夠?qū)W以致用。通過實踐教學使學生具有較強的解決問題能力，獲得一技之長，能夠結(jié)合企業(yè)的實際情況，解決生產(chǎn)中的實際問題，縮短企業(yè)對人才需求的距離。

4.1.1專業(yè)的核心課程設(shè)置

為了滿足計算機科學與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，在專業(yè)核心課程的設(shè)置方面要滿足人才培養(yǎng)規(guī)格的需要，開展與各有關(guān)課程配套的教學大綱、教材建設(shè)工作，把本學科領(lǐng)域前沿的優(yōu)秀學術(shù)成果增加到教學內(nèi)容中去。如下表所示。

4.1.2商科特色的建設(shè)

商科類院校計算機科學與技術(shù)專業(yè)，在培養(yǎng)方案中要體現(xiàn)商科背景的培養(yǎng)。主要通過六個層次的教學實現(xiàn)，首先，在公共基礎(chǔ)課中開設(shè)經(jīng)濟學通論、管理學通論二門課程；第二，在人文科技選修課中，限制學生選修6個學分的經(jīng)濟管理類課程；第三，在專業(yè)選修課中開設(shè)財稅實務(wù)、項目分析與策劃、行業(yè)營銷、企業(yè)登記運行等專題講座；第四，在獨立實踐教學環(huán)節(jié)中，設(shè)置計算機市場調(diào)研、電子及計算機產(chǎn)品營銷實踐等實習環(huán)節(jié)；第五，在專業(yè)課中，結(jié)合學科建設(shè)的優(yōu)勢，開設(shè)電子商務(wù)技術(shù)、信息管理等方面的課程；第六，鼓勵學生參加經(jīng)濟、管理類學術(shù)交流活動，輔修經(jīng)濟管理類第二專業(yè)；發(fā)揮商科類院校的特色。

4.1.3實踐教學體系建設(shè)

實踐教學通過課程內(nèi)實驗、獨立開課實驗、實習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、第二課堂、創(chuàng)新學分設(shè)置等實現(xiàn)。獨立的實踐教學環(huán)節(jié)，如計算機導(dǎo)論實驗、C語言程序設(shè)計實驗、大學物理實驗、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計實驗、計算機網(wǎng)絡(luò)工程實驗、大型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實驗、計算機市場調(diào)研、電子及計算機產(chǎn)品營銷實踐、專業(yè)實習、畢業(yè)實習、面向?qū)ο蟪绦蛘n程設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)工程課程設(shè)計、軟件綜合課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等。實驗場地可以建設(shè)計算機專業(yè)軟件和計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室，建立軟件技術(shù)校內(nèi)實習基地，如建立軟件技術(shù)創(chuàng)新實驗室，程序設(shè)計基地等。利用社會資源，建設(shè)校外實習基地，滿足學生的實習、實踐需要。構(gòu)建立體的實踐教學體系。

5綜述

商科類院校計算機科學與技術(shù)專業(yè)特色，通過培養(yǎng)方案開設(shè)商科類課程、實踐教學環(huán)節(jié)、第二課堂、學術(shù)交流活動、輔修專業(yè)、開設(shè)計算機在經(jīng)濟管理學科領(lǐng)域的應(yīng)用課程等方法，具體落實學生商科背景、經(jīng)濟管理的知識培育，發(fā)揮商科院校專業(yè)教學、科研優(yōu)勢。

通過建立穩(wěn)定的校外實習基地，使學生盡早接觸社會，了解當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和生產(chǎn)實際需求；提高學生實踐能力。建立軟件技術(shù)創(chuàng)新校內(nèi)實習基地，鼓勵學生積極參加課外科技創(chuàng)新活動，形成良好的科技創(chuàng)新和專業(yè)學習氛圍，培養(yǎng)高水平的應(yīng)用型人才。組織學生參加“大學生程序設(shè)計大賽”，全國“挑戰(zhàn)杯”課外學術(shù)科技作品競賽等活動，為學生提供更多的科技創(chuàng)新活動機會，提高學生專業(yè)學習的主動性和積極性，形成良好的科技創(chuàng)新和專業(yè)學習氛圍，促進專業(yè)建設(shè)和實踐教學工作，培養(yǎng)出高水平的具有商科特色的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。

參考文獻

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