摘要：本文通過(guò)分析操作系統(tǒng)課程的特點(diǎn)，提出了課程教學(xué)改革思路，并結(jié)合具體實(shí)踐講述了改革的實(shí)施與取得的成效，為相關(guān)課程的教學(xué)改革提供參考。

關(guān)鍵詞：操作系統(tǒng)；交互；學(xué)習(xí)共同體

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

1引言

操作系統(tǒng)課程是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課，其重要的地位不僅體現(xiàn)在其課程性質(zhì)上，更為關(guān)鍵的是其課程內(nèi)容是幫助我們理解及研究計(jì)算機(jī)部件特性、算法設(shè)計(jì)、程序?qū)崿F(xiàn)及工作原理的基本且必備的知識(shí)。另外操作系統(tǒng)課程內(nèi)容繁多、理論性強(qiáng)且抽象，因此不斷探索更加完善的教學(xué)模式、實(shí)施必要的教學(xué)改革以達(dá)到良好的教學(xué)目的是從事操作系統(tǒng)課程教學(xué)的老師所共同追求的目標(biāo)。下面我僅結(jié)合自己的教學(xué)感受、改革思路及成效談?wù)剛€(gè)人的體驗(yàn)。

2教學(xué)改革思路與實(shí)施

2.1利用課程廣泛的應(yīng)用基礎(chǔ)深化學(xué)習(xí)興趣

操作系統(tǒng)作為我們使用計(jì)算機(jī)所接觸到的首個(gè)也是必備的軟件，這個(gè)事實(shí)本身就是這門(mén)課程學(xué)習(xí)興趣的源泉。它廣泛且重要的應(yīng)用基礎(chǔ)是對(duì)于這門(mén)課程性質(zhì)及教學(xué)目的的最有效依托。那么如何充分利用這良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)在授課過(guò)程中讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣持續(xù)且深化，我想在這門(mén)課程的講授中是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。我個(gè)人的體會(huì)是應(yīng)用本身是最好的興趣引導(dǎo)。事物的有效性絕對(duì)是其廣泛應(yīng)用推廣的前提，因此保持且深化同學(xué)們對(duì)操作系統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)興趣，就必須不斷地讓大家認(rèn)識(shí)到課程的有效性。比如對(duì)于進(jìn)程的講解，我們可以結(jié)合系統(tǒng)任務(wù)管理器中應(yīng)用程序、進(jìn)程的實(shí)時(shí)情況生動(dòng)實(shí)際地來(lái)教授這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣同學(xué)能夠及時(shí)看到知識(shí)的有效應(yīng)用性也就會(huì)觸發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣；再比如繼續(xù)講述線(xiàn)程時(shí)可以引用商家近年來(lái)在宣傳其產(chǎn)品過(guò)程中對(duì)線(xiàn)程的描述，一方面形象地講述了線(xiàn)程的概念，另一方面同學(xué)也間接能解釋了商家廣告所傳達(dá)的意義，使得他也會(huì)認(rèn)識(shí)到這個(gè)知識(shí)的有效性。因此在授課過(guò)程中我們應(yīng)不斷引用知識(shí)的有效應(yīng)用，這樣既很好地完成了課程的教學(xué)任務(wù)也會(huì)讓同學(xué)們不斷深化對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，形成良性循環(huán)。

2.2結(jié)合多種授課方式創(chuàng)建和諧課堂

作為教師，課堂就是我們的舞臺(tái)。如何利用舞臺(tái)上有限的空間和時(shí)間，吸引學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生，達(dá)到意圖的完美傳達(dá)是我們的一個(gè)重要課題。

要想攻克這個(gè)課題，我想首先我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的現(xiàn)狀、了解學(xué)生的想法。很顯然，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平是有差異的，不管這來(lái)自于先前的教育基礎(chǔ)還是個(gè)人的智力差異再或是不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但我們基礎(chǔ)的教學(xué)目的是一致的，當(dāng)然我們鼓勵(lì)且提倡有能力的同學(xué)在完成基礎(chǔ)教學(xué)的前提下擴(kuò)充自己的知識(shí)，加強(qiáng)個(gè)人的能力。在這樣一個(gè)不平衡的教學(xué)層次上，如何因材施教創(chuàng)建和諧課堂呢？

首先，應(yīng)完善構(gòu)建課堂體系。教師備課不僅要準(zhǔn)備授課內(nèi)容，而且應(yīng)完善構(gòu)建課堂體系，這一體系中包括課堂綜述、授課內(nèi)容，時(shí)間分配、授課方式、課堂目的等。其中課堂綜述這一環(huán)節(jié)非常重要，在課上首先應(yīng)給學(xué)生構(gòu)建完整的課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)，內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，預(yù)定的目的，這些都可以幫助同學(xué)們較好地完成課堂學(xué)習(xí)，尤其提出的是最好在綜述時(shí)指出本課堂知識(shí)所能解決的實(shí)際問(wèn)題，這樣的構(gòu)建方式既讓同學(xué)們?cè)谕暾恼n堂知識(shí)體系基礎(chǔ)上，有的放矢的學(xué)習(xí)，又可根據(jù)預(yù)期目的及實(shí)際問(wèn)題檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

其次，我認(rèn)為課堂氣氛非常重要。課堂上既要讓同學(xué)們覺(jué)得輕松愉快，也必須適時(shí)設(shè)置障礙讓他們集中注意力。這個(gè)法寶我認(rèn)為就是“交互”了，交互一方面會(huì)拉近教師與學(xué)生的距離，讓他們感到親切，而同時(shí)又會(huì)激發(fā)他們思考，讓其適度緊張。當(dāng)然交互的方式很多，這里我談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。

1) 提問(wèn)式

在課堂準(zhǔn)備過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)內(nèi)容設(shè)置若干問(wèn)題，授課過(guò)程中不時(shí)提出向?qū)W生征集答案，而這個(gè)征集對(duì)象的選取也就是你因材施教的具體實(shí)施，也就是在你充分了解學(xué)生狀態(tài)的前提下，根據(jù)問(wèn)題難易合理選擇同學(xué)來(lái)回答，這樣會(huì)讓不同層次同學(xué)都感到有機(jī)會(huì)參與課堂，這些簡(jiǎn)單但絕對(duì)有效的舉措是會(huì)對(duì)你的授課起到非常良好的推動(dòng)作用。

2) 討論式

大學(xué)不僅應(yīng)該傳授知識(shí)更重要的是培養(yǎng)能力，學(xué)海無(wú)涯，我們不可能在有限的時(shí)間讓同學(xué)們掌握全部的知識(shí)，但我們可以培養(yǎng)同學(xué)們確立一種適宜自己的學(xué)習(xí)方法，這在未來(lái)的歲月將對(duì)他們受益無(wú)窮。討論可以集思廣益，但你想發(fā)言必須先思考，而討論過(guò)程中，又是不斷鍛煉大家的即興及快速的反映和表達(dá)能力。我經(jīng)常選一些知識(shí)點(diǎn)，作為討論題目分小組進(jìn)行布置，在課堂上抽出一定的時(shí)間來(lái)讓大家討論，最后由我來(lái)總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)，各小組提交討論報(bào)告。比如說(shuō)在講述內(nèi)存分配策略時(shí)，我就事先布置了這個(gè)討論題目，同學(xué)們很多都做了充分地準(zhǔn)備，在討論過(guò)程中他們還不時(shí)地舉例來(lái)證明自己的論點(diǎn)，在我小結(jié)內(nèi)存分配策略時(shí)，從連續(xù)到非連續(xù)的發(fā)展，不同策略的演變這個(gè)平常相對(duì)抽象枯燥的知識(shí)在大家積極地參與下反而顯得那么可親且易懂。討論是一個(gè)很好的舉措，但組織也非常重要，既要讓大家暢所欲言，又要避免我行我素。在這個(gè)過(guò)程中，合理選題、有序組織、恰當(dāng)考核才能達(dá)到預(yù)想的效果。

3) 利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

創(chuàng)建和諧課堂不僅要充分利用課上時(shí)間，而且也要發(fā)揮現(xiàn)有課外資源讓課堂效果持續(xù)增長(zhǎng)。這方面我主要利用的是學(xué)校提供的網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，我們課程組老師將課件及一些精心準(zhǔn)備的參考資料上傳到平臺(tái)上，以方便同學(xué)們課下復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)時(shí)查閱。最主要的是我們?cè)谄脚_(tái)上開(kāi)設(shè)了一個(gè)電子討論區(qū)，可完成在線(xiàn)討論或通過(guò)留言回復(fù)來(lái)解答同學(xué)的疑問(wèn)，這樣的釋疑方式靈活且便捷，如此的電子討論區(qū)承擔(dān)的就是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體的角色，在討論與留言中我們解決了課程疑問(wèn)也建立了流暢的交流通道，這對(duì)我們不斷改進(jìn)課程教學(xué)取得更好成效起到了很好的作用。

2.3聯(lián)系相關(guān)課程增強(qiáng)課程認(rèn)識(shí)

操作系統(tǒng)課程在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系中占據(jù)著非常重要的地位，它既需要計(jì)算機(jī)組成原理、語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)等課程的支持同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)軟件工程、理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及今后的開(kāi)發(fā)技巧都有重要的意義。

目前為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)寬口徑復(fù)合型人才的要求，各學(xué)校都普遍調(diào)整專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，增加了一些新的課程同時(shí)許多課程都?jí)嚎s了課時(shí)。如何在壓縮了的課時(shí)內(nèi)完成課程預(yù)定任務(wù)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在我授課過(guò)程中，針對(duì)先行課程中的已有知識(shí)點(diǎn)在課堂中通過(guò)串講和同學(xué)們共同回顧，同時(shí)結(jié)合課程內(nèi)容提出新問(wèn)題來(lái)觸發(fā)大家的思考，另外我們與C++課程設(shè)計(jì)結(jié)合，既為課程設(shè)計(jì)提供了實(shí)際素材又鞏固和加深了同學(xué)對(duì)操作系統(tǒng)課堂內(nèi)容的理解。

3總結(jié)

教學(xué)改革的探索與實(shí)踐對(duì)于教師而言既可以更好地完成本課程的教學(xué)任務(wù)又可以不斷提高授課技巧積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而教學(xué)改革本身的開(kāi)展必須是在教師不斷總結(jié)勤于思考的前提下進(jìn)行的。以上都是我在操作系統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家分享。

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