義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)之一是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，在英語(yǔ)教學(xué)中我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索：

一、激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，它能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生心理上的愛(ài)好和追求傾向，它是克服困難、推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。在英語(yǔ)教學(xué)中，必須不斷創(chuàng)造能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的條件、環(huán)境和氛圍，以達(dá)到事半功倍的效果。

1.選用相關(guān)信息材料激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)第七單元主題是：Where would you like to visit？我先播放相關(guān)世界著名景點(diǎn)的視頻，如讓學(xué)生欣賞亞馬遜熱帶雨林、佛羅里達(dá)海灘、夏威夷、墨西哥及尼亞加拉大瀑布的風(fēng)光，并講解這些地方的人文、地理、氣候、旅游等知識(shí)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)連平時(shí)最淘氣的學(xué)生都在凝神靜聽(tīng)。接著我說(shuō)：“What’s the difference between these places? What adjectives can you use to describe them? For example， Florida is a quiet， relaxing place. Amazon jungle is a dangerous but exciting place to go on vacation. Discuss in groups.

當(dāng)時(shí)，學(xué)生們情緒高漲，各組學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，不僅回答踴躍，而且還談出了很多包括七年級(jí)、八年級(jí)教材里學(xué)過(guò)的意想不到的形容詞。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，進(jìn)行語(yǔ)言交際

當(dāng)我問(wèn)到，“It would be great if we could go on vacation to these places. Do you think so？”時(shí)，學(xué)生都大聲回答說(shuō)：“Yes！”這時(shí)我聯(lián)系自己的情況并及時(shí)呈現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)：“I would like to go to the jungle because I like exciting vacations.”接下來(lái)我問(wèn)：“What about you？Where would you like to go on vacation？Why？Interview as many classmates as you can， then report it to the class.”當(dāng)時(shí)這節(jié)課是一節(jié)公開(kāi)課，因此，我又說(shuō)：“Youcanleaveyour seat and you can interview the teachers behind us.”聽(tīng)到這里，整個(gè)班全動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生們熱情高漲，很好地完成了采訪任務(wù)，并爭(zhēng)先恐后地到前面作匯報(bào)。整節(jié)課沉浸在歡快的氣氛中，學(xué)生們學(xué)得快，效率高。

二、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)效率，有了好的學(xué)習(xí)方法會(huì)事半功倍。我要求學(xué)生做到：

1.能夠熟練朗讀對(duì)話課本，課文復(fù)述語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)約流暢。學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦可以形成語(yǔ)感，培養(yǎng)能力。

2．學(xué)習(xí)英語(yǔ)耳、眼、口、手并用。即用耳朵聽(tīng)、用眼睛看、用嘴說(shuō)、用手寫(xiě)。

3．及時(shí)總結(jié)積累，反復(fù)識(shí)記，形成技巧。

①課前預(yù)習(xí)，找出語(yǔ)言點(diǎn)及疑難句。

②課上注意聽(tīng)講，積極活動(dòng)，課下及時(shí)整理每課知識(shí)點(diǎn)。

③討論答疑及巧記。這是最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

④多做課外練習(xí)，這不僅復(fù)習(xí)了課本知識(shí)點(diǎn)，而且也形成了技巧，培養(yǎng)了能力。

⑤每單元或兩單元結(jié)束后，進(jìn)行階段整理歸納、復(fù)習(xí)鞏固。

三、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生能力

心理實(shí)驗(yàn)研究證明，人腦處于競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)時(shí)效率要比平時(shí)高得多。教學(xué)實(shí)踐也反復(fù)證明，學(xué)生對(duì)于即使毫無(wú)直接興趣的智力競(jìng)賽活動(dòng)，因渴望競(jìng)爭(zhēng)取勝而產(chǎn)生的間接興趣，也會(huì)使他們忘記事件本身的乏味而興致勃勃地投入到競(jìng)爭(zhēng)中去。

為此，我經(jīng)常在課堂上開(kāi)展組與組、個(gè)人與個(gè)人之間的多種比賽活動(dòng)。如問(wèn)答、朗讀、速讀、背誦、作文、單詞默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、作業(yè)、演講、繪畫(huà)、表演等比賽。每到這種時(shí)候，學(xué)生競(jìng)相表演，無(wú)拘無(wú)束，每個(gè)人的臉上都洋溢著成功的喜悅。競(jìng)賽使學(xué)生大腦處于高效率的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，有效地提高了學(xué)習(xí)效率，也使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)充滿了興趣，充滿了愉悅感。學(xué)生在這種競(jìng)爭(zhēng)、愉快的氣氛中度過(guò)每一節(jié)課，能力也得到了發(fā)展。

總之，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè)于實(shí)踐。對(duì)學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步要及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們樹(shù)立信心，獲得成就感。要改進(jìn)教學(xué)法并指導(dǎo)、幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也只有這樣，教師的主導(dǎo)才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自主發(fā)展，才能收到良好的教學(xué)效果，才能真正促使學(xué)生的身心向高一級(jí)水平發(fā)展。