什么樣的導(dǎo)語(yǔ)才算是好的導(dǎo)語(yǔ)呢？筆者認(rèn)為，好的導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)具有以下性質(zhì)。

1.趣味性。“興趣是最好的老師。”俄國(guó)作家托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！蔽覈?guó)的大教育家孔子也說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨梢?jiàn)，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)力。一篇課文的導(dǎo)語(yǔ)一旦激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地跟隨教師去探討知識(shí)的奧秘。

2.藝術(shù)性。即美感性與情感性的結(jié)合。“愛(ài)美之心，人皆有之?！比藗兛偸窍矚g追求美的事物。中學(xué)生正處于如詩(shī)年華，他們愛(ài)美，追求美，所以教師進(jìn)行導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)要有美感性。讓優(yōu)美、生動(dòng)、富有詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言給學(xué)生美的享受，或展示優(yōu)美的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，從不同層面激起學(xué)生的審美體驗(yàn)，逐步提高他們的審美能力。在追求美感性的同時(shí)，也要注意情感性：從內(nèi)心流淌出來(lái)的文學(xué)才是最美的甘泉。教材中的課文大多是極富情感的，教師要感動(dòng)學(xué)生必須先感動(dòng)自己，這樣在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)才能融進(jìn)自己的情感，用自己的情感撥動(dòng)學(xué)生的心弦，從而彼此溝通，讓學(xué)生找到情感共鳴，思想情感得以陶冶，文學(xué)才智得以增長(zhǎng)。

3.知識(shí)性。導(dǎo)語(yǔ)是為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)教材服務(wù)的。因此，教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)追求趣味性與藝術(shù)性時(shí)不能忽略了導(dǎo)語(yǔ)的知識(shí)性。讓導(dǎo)語(yǔ)和教學(xué)新知緊密聯(lián)系起來(lái)，既能使學(xué)生了解課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能明確課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣，更容易把學(xué)生的注意力引到特定的教學(xué)任務(wù)中。

我們明確了導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的要求，那么，怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)課的導(dǎo)語(yǔ)呢?下面結(jié)合實(shí)例談?wù)劤Ｒ?jiàn)的導(dǎo)入法。

一、情感導(dǎo)入法

有的課文情感性強(qiáng)，或激昂、或深沉、或悲憤，教學(xué)這樣的課文，就宜運(yùn)用情感導(dǎo)入法。如我在教《真正的英雄》(七年級(jí)下)這篇課文時(shí)，正好是在汶川發(fā)生大地震之后，國(guó)家設(shè)定5月19日至21日為全國(guó)哀悼日期間，于是我結(jié)合這一特殊的日子，設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，國(guó)家把5月19日至21日定為全國(guó)哀悼日，用意是什么?(學(xué)生會(huì)紛紛發(fā)表看法)是啊，突如其來(lái)的災(zāi)難使災(zāi)區(qū)的人們失去了家園，失去了親人，失去了生命……然而地震無(wú)情人有情，國(guó)家哀悼日的設(shè)立就是為了讓我們祭悼在汶川地震中逝去的同胞，表達(dá)我們的哀思。在這舉國(guó)同哀的今天，我們將要學(xué)習(xí)一篇課文，也是一篇悼詞，此時(shí)此刻，學(xué)習(xí)這篇課文，我想同學(xué)們一定能感同身受，深切體會(huì)作者在文中所表達(dá)的情感。在這種情感導(dǎo)入下，學(xué)生再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，很容易引起感情的共鳴。

又如，在上《登上地球之巔》(七年級(jí)下)這篇課文時(shí)，剛好是在奧運(yùn)圣火登頂珠峰之后，于是我也結(jié)合這一偉大的盛事，設(shè)計(jì)了這這樣一段導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，奧運(yùn)圣火已于五月八日成功登頂珠峰。圣火成功在珠峰之巔傳遞，首次成功點(diǎn)亮這個(gè)世界最高峰。這是科技奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)和人文奧運(yùn)的集中體現(xiàn)，也是中國(guó)科研人員、登山隊(duì)員、氣象部門(mén)人員等通力合作的成果體現(xiàn)，是中國(guó)人民智慧集中表現(xiàn)。中國(guó)人又完成了世界上一項(xiàng)偉大的創(chuàng)舉。早在48年前，也有幾位中國(guó)人，把鮮艷的五星紅旗插上珠峰頂，完成了人類(lèi)歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。今天就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這幾位中國(guó)人。學(xué)生大多都在電視上看到奧運(yùn)圣火登頂珠峰的直播，因此對(duì)珠峰有了一定的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)下一步課文的學(xué)習(xí)自然起到拋磚引玉的作用。

二、詩(shī)詞歌賦引入法

詩(shī)詞歌賦語(yǔ)言精煉，含義豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)，由詩(shī)詞歌賦導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)拓視野。

我是這樣設(shè)計(jì)朱自清《春》的導(dǎo)語(yǔ)：一年之計(jì)在于春，春天是一個(gè)很有詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)，因此自古以來(lái)，就有不少詩(shī)人文人寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)文吟誦春天。如孟浩然的《春曉》：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。”通過(guò)寫(xiě)鳥(niǎo)雨花等景物，描繪了一幅春天早晨的美景。“幾處早鶯爭(zhēng)曖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄?！痹?shī)中描繪的則是一幅早春的景色?，F(xiàn)代著名作家朱自清也寫(xiě)了一篇頌春的散文——《春》，下面就讓我們一起走進(jìn)朱自清所描繪的春天。

三、故事、趣事導(dǎo)入法

在導(dǎo)入時(shí)引用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事、趣事，不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能，開(kāi)拓思路，激發(fā)興趣。有助于學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的理解。如上馬克·吐溫的《競(jìng)選州長(zhǎng)》時(shí)，可以先講馬克·吐溫的一件軼事：馬克·吐溫發(fā)表了《競(jìng)選州長(zhǎng)》的小說(shuō)后，一次在大街上遇到了紐約州州長(zhǎng)霍夫曼，霍夫曼見(jiàn)到這位小說(shuō)家極端仇視，對(duì)他說(shuō)：“馬克·吐溫，你知道世界上什么東西最堅(jiān)固嗎?什么東西最銳利嗎?我防彈轎車(chē)的鋼板最堅(jiān)固，我手槍里的子彈最銳利!”馬克·吐溫聽(tīng)了微微一笑說(shuō)：先生，我了解的跟你說(shuō)的可不一樣呵，我說(shuō)世界上最堅(jiān)固最厚實(shí)的是你的臉皮，而最銳利的則是你的胡須，你的臉皮那么厚，它居然還能刺破它長(zhǎng)出來(lái)。聽(tīng)完這則小故事，學(xué)生在快樂(lè)的笑聲中明白了馬克·吐溫的語(yǔ)言是多么幽默、辛辣，那么讀了《競(jìng)選州長(zhǎng)》這篇課文，就更能體會(huì)馬克·吐溫的幽默語(yǔ)言和諷刺手法。

四、音樂(lè)導(dǎo)入法

音樂(lè)是一種精神產(chǎn)品，它的形式、它的旋律，會(huì)令人陶醉，引人遐想。播放—些與課文相關(guān)的音樂(lè)或歌曲，既能給學(xué)生愉悅的享受，又能陶冶學(xué)生的情操，還有助于理解文章的感情基調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。如上朱德的《我的母親》時(shí)可先讓學(xué)生聽(tīng)黃家駒《真的愛(ài)你》：“無(wú)法可修飾的一對(duì)手，帶出溫暖永遠(yuǎn)在背后……春風(fēng)化雨暖透我的心，一生眷顧無(wú)言地送贈(zèng)，是你多么溫馨的目光，教我堅(jiān)毅望著前路，沒(méi)法解釋怎可報(bào)盡親恩，愛(ài)意寬大是無(wú)限，請(qǐng)準(zhǔn)我說(shuō)聲真的愛(ài)你……”這如泣如訴的歌聲，這發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)母親的贊頌的歌詞，我想一定激發(fā)出學(xué)生對(duì)母親的熱愛(ài)之情，贊美之情，在學(xué)生內(nèi)心深處，情感的波瀾在蕩漾著，在這情緒高漲的時(shí)刻，再來(lái)學(xué)習(xí)朱德的《我的母親》，必定收到事半功倍的效果。

五、知識(shí)導(dǎo)入法

為了讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的課文有更深入的了解，有必要對(duì)學(xué)生介紹一些與課文相關(guān)的信息，既可開(kāi)闊學(xué)生的視野，又可幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解。

如上《黃河頌》一課，我便是以知識(shí)導(dǎo)入。1.簡(jiǎn)介黃河自然特征。黃河是我國(guó)第二長(zhǎng)河，源于青海巴顏喀拉山，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙、陜西、山西、河南、山東等九省、自治區(qū)，全長(zhǎng)5464公里，流域面積75萬(wàn)平方公里，是世界上含沙量最高的河流，所以民間有“跳進(jìn)黃河洗不清”的說(shuō)法。黃河彎多，素有“九曲黃河”的說(shuō)法。2.簡(jiǎn)介黃河在中國(guó)歷史上的作用。黃河是中華民族的發(fā)源地，黃河是中國(guó)的母親河，哺育了千千萬(wàn)萬(wàn)的中華兒女。3.簡(jiǎn)介《黃河大合唱》。它是冼星海最重要的和影響最大的一部代表作。全曲由《黃河船夫曲》、《黃河之水天上來(lái)》等八大樂(lè)章組成。作品表現(xiàn)了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，中國(guó)人民的苦難與頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，也表現(xiàn)了我們民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量。《黃河頌》是第二章，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌詞。通過(guò)簡(jiǎn)介以上有關(guān)知識(shí)，學(xué)生對(duì)黃河有了更多的了解，對(duì)《黃河頌》的精神內(nèi)涵也有所領(lǐng)悟。

孟子說(shuō)：“教也多術(shù)也。”導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)是一種教學(xué)的藝術(shù)，所以導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的方法也是千姿百態(tài)，異彩紛呈的。如還有提問(wèn)法、懸念法、渲染法、直入法等等，囿于版面這里就不一一贅述?？傊灰茏龅接蓽\入深，由易到難，既能傳授知識(shí)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就是一段好的導(dǎo)語(yǔ)。