2005年2月，中共中央總書記胡錦濤正式向外界全面闡述了“構(gòu)建建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)”的系統(tǒng)理論，十六屆四中全會(huì)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》，將其正式列為中國(guó)共產(chǎn)黨全面提高執(zhí)政能力的五大能力之一。中央繼“科學(xué)發(fā)展觀”之后，又提出“和諧社會(huì)”的概念，是以胡錦濤為總書記的新一屆黨中央在十六大報(bào)告的基礎(chǔ)上提出的我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，實(shí)際上也是在新時(shí)期新形勢(shì)下，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論進(jìn)一步的豐富和發(fā)展。和諧社會(huì)既是一種社會(huì)理想，也是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)和方向，以人為本、科學(xué)發(fā)展是構(gòu)建和諧社會(huì)的執(zhí)政理念。今天的中學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的主人和建設(shè)者，不僅要樹(shù)立構(gòu)建和諧社會(huì)的崇高理想，而且要具備構(gòu)建和諧社會(huì)的智慧和力量，為此，思想政治課要給學(xué)生始終滲透構(gòu)建和諧社會(huì)意識(shí)。

一、思想政治課教師要準(zhǔn)確把握社會(huì)主義和諧社會(huì)理論的提出背景、基本特征

經(jīng)過(guò)三十年的改革開(kāi)放，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)在總量高速增長(zhǎng)，創(chuàng)造世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展奇跡的同時(shí)，又面臨著社會(huì)發(fā)展相對(duì)滯后，公共資源分布不均；城鄉(xiāng)、地區(qū)差距擴(kuò)大，分配不公矛盾凸顯，人民內(nèi)部利益矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜等問(wèn)題。正是在這經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期和社會(huì)矛盾的凸顯期，我們黨提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新命題，它表明，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總布局已經(jīng)由發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治和社會(huì)主義先進(jìn)文化的三位一體，提升為包括社會(huì)主義和諧社會(huì)在內(nèi)的四位一體。

社會(huì)主義和諧社會(huì)同其他類型和諧社會(huì)的區(qū)別，最集中地體現(xiàn)在其特征上。我們要建設(shè)的“社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法制、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)”。民主法治就是社會(huì)主義民主充分發(fā)揚(yáng)，依法治國(guó)基本方略切實(shí)落實(shí)；公平正義就是社會(huì)各方面的利益妥善協(xié)調(diào)，人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾得到正確處理，社會(huì)公平和正義得以維護(hù)和實(shí)現(xiàn)；誠(chéng)信友愛(ài)就是全社會(huì)誠(chéng)實(shí)守信，全體人民平等友愛(ài)、融洽相處；充滿活力就是能夠使一切有利于社會(huì)進(jìn)步的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動(dòng)得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮；安定有序就是社會(huì)組織機(jī)制健全，社會(huì)管理完善，秩序良好，人民群眾安居樂(lè)業(yè)，社會(huì)保持安定團(tuán)結(jié)；人與自然和諧相處就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。

二、要給學(xué)生講清科學(xué)發(fā)展觀與構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)系

科學(xué)發(fā)展觀是堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是全面建設(shè)小康社會(huì)和推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)始終要堅(jiān)持的重要指導(dǎo)思想，構(gòu)建和諧社會(huì)是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要內(nèi)容。在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中，必須認(rèn)真貫徹全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，這是由科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)容和本質(zhì)規(guī)定所決定的。加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的物質(zhì)基礎(chǔ)，以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)規(guī)定，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在要求，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的基本主線，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的核心內(nèi)涵。和諧社會(huì)是目標(biāo)、理想，科學(xué)發(fā)展是前提、手段，二者緊密聯(lián)系、相輔相成。

三、要讓學(xué)生把個(gè)人理想與構(gòu)建和諧社會(huì)的社會(huì)理想有機(jī)地結(jié)合起來(lái)

中學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，思想政治課教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇高的個(gè)人理想。因?yàn)閭€(gè)人理想在人生的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，它為每個(gè)人指明了奮斗的方向。社會(huì)理想指導(dǎo)社會(huì)發(fā)展的道路，它為社會(huì)提供了一個(gè)最高的奮斗目標(biāo)，從而指引社會(huì)向前發(fā)展。構(gòu)建和諧社會(huì)是繼小康社會(huì)之后的現(xiàn)階段我國(guó)的社會(huì)理想。

個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系決定了個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)系是辯證統(tǒng)一和相互制約的，社會(huì)理想主導(dǎo)個(gè)人理想，個(gè)人理想則必須服從社會(huì)理想。事實(shí)表明，構(gòu)建和諧社會(huì)的社會(huì)理想順應(yīng)時(shí)代潮流，符合民眾愿望。青年學(xué)生只有把自己的個(gè)人理想與構(gòu)建和諧社會(huì)的理想結(jié)合起來(lái)，把倡導(dǎo)對(duì)國(guó)家、集體的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神與滿足個(gè)人的利益愿望、實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)，個(gè)人理想才會(huì)有深厚的社會(huì)基礎(chǔ)和持久的生命力。所以構(gòu)建和諧社會(huì)的社會(huì)理想是以社會(huì)成員的個(gè)人理想為基礎(chǔ)，而每個(gè)人的個(gè)人理想又是以社會(huì)理想為導(dǎo)向。只有結(jié)合了多數(shù)個(gè)人理想的社會(huì)理想才會(huì)遠(yuǎn)大，也只有結(jié)合了社會(huì)理想的個(gè)人理想才會(huì)崇高。

總之，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們黨從開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)提出的一項(xiàng)重大任務(wù)。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，關(guān)系到最廣大人民的根本利益，關(guān)系到鞏固黨執(zhí)政的社會(huì)基礎(chǔ)、實(shí)現(xiàn)黨執(zhí)政的歷史任務(wù)，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)的全局，關(guān)系到黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。中學(xué)思想政治課教師要認(rèn)清形勢(shì)，明確職責(zé)，牢記使命，以對(duì)民族的興旺負(fù)責(zé)、對(duì)青年學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感，把構(gòu)建和諧社會(huì)的意識(shí)貫穿于教學(xué)始終。