有位教育家說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！?/p>

作業(yè)批改是教師了解學(xué)生知識(shí)掌握程度，檢查課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題并作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)的重要手段。那么如何利用批改作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)滲透愛(ài)的教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，激勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)呢？筆者認(rèn)為在批改作業(yè)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

一、“×”號(hào)應(yīng)改為“？”號(hào)

一個(gè)“√”號(hào)不能向?qū)W生傳遞多少溫情，而一個(gè)“×”號(hào)卻可以帶給學(xué)生極大的冷漠。所以我在批改作業(yè)時(shí)，對(duì)于學(xué)生做對(duì)的題，我依然畫“√”號(hào)。當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)審題、計(jì)算、觀察、分析、判斷等方面的錯(cuò)誤時(shí)，我不再使用“×”號(hào)，而是在錯(cuò)誤的地方劃“？”號(hào)，目的是讓學(xué)生自己去思考、改正，這樣，學(xué)生容易接受，不僅可以找到錯(cuò)誤的原因和解題的正確方法，而且可以徹底掌握自己的薄弱環(huán)節(jié)。

二、寫好評(píng)語(yǔ)

曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，一句簡(jiǎn)單的恰如其分的評(píng)語(yǔ)可以改寫學(xué)生的一生。我認(rèn)為：評(píng)語(yǔ)的意義不僅在于師生教學(xué)信息的互相反饋，也是師生進(jìn)行心靈對(duì)話的平臺(tái)。評(píng)語(yǔ)通常分為四類：第一類是鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。對(duì)于作業(yè)做得又對(duì)又好的學(xué)生，要加以鼓勵(lì)性的語(yǔ)句，如“你真棒!”“好極了!”“再接再厲!”每次還要在全班評(píng)出一個(gè)字寫得好，作業(yè)正確率高，解題最有創(chuàng)意的學(xué)生，寫上“這次你是最棒的!”對(duì)于這些陌生而新鮮的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生充滿了興趣，自然使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大增。第二類是期待性評(píng)語(yǔ)。有的學(xué)生經(jīng)常由于粗心而出錯(cuò)，我總是首先肯定其長(zhǎng)處，增強(qiáng)其自信心，再提出鼓勵(lì)和希望，如:“搬開(kāi)你前進(jìn)的絆腳石——粗心，奮勇前進(jìn)!”“和細(xì)心交朋友!”“你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!”或者“你很聰明，如果字再寫得好一點(diǎn)，那就更好了!”這樣，一方面不打擊其自尊，另一方面使其糾正不良傾向，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。第三類是商榷性評(píng)語(yǔ)。如：“你自己想一想，看能不能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪里？”“你有什么想法，可以寫在作業(yè)后面?！薄澳阕约喊炎鲥e(cuò)的題重做一遍，好嗎？”“你認(rèn)為這樣做是否好一些？”“你喜歡老師的數(shù)學(xué)課嗎？”等等。第四類是婉轉(zhuǎn)批評(píng)式評(píng)語(yǔ)。對(duì)書寫不認(rèn)真，字跡潦草的作業(yè)，寫上“書寫欠認(rèn)真，望改正”或“請(qǐng)保持書面整潔”，“端正作業(yè)態(tài)度”等。對(duì)由于粗心馬虎導(dǎo)致作業(yè)錯(cuò)誤的，寫上“不得馬虎”或“作業(yè)要仔細(xì)哦！”等。讓學(xué)生閱讀評(píng)語(yǔ)后意識(shí)到學(xué)習(xí)要有一種認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的精神。

三、在作業(yè)批改中要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

我們?cè)谧鳂I(yè)批改中，不僅要注意學(xué)生解題的正誤，而且要注意挖掘?qū)W生的智力因素。適當(dāng)給予啟發(fā)，以幫助學(xué)生拓寬思路，開(kāi)發(fā)潛能，激活創(chuàng)新意識(shí)。有的題可用多種解法而學(xué)生只采用了一種，我就在旁邊寫上：“還有更好的解法嗎?”“你還有什么高招可以從其他方面入手解決？”這樣的評(píng)語(yǔ)可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使他 們敢于大膽地去想去做。

教學(xué)實(shí)踐證明，一句句簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)可以帶來(lái)令人欣喜的收獲，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚了，作業(yè)效率提高了，還積極培養(yǎng)了學(xué)生探索創(chuàng)新的意識(shí)和能力。