通過閱讀廣西日報近期刊登的梁惠紅老師所撰寫的《感悟師德》，以及中國教育報刊登河北劉永剛老師所撰寫的《把懲戒權(quán)還給教師》這兩篇文章，筆者感慨萬千。作為教師，盡量采用激勵和表揚的手段來教育學生，理所當然，但是對于一些比較頑固的學生必須采取更為有效的措施，那就是恰當?shù)膽徒?。因為寬容是有極限的，適當?shù)膽徒涓菍W生的一種博大精深的愛，如果過度地溺愛和袒護，反而危害了他們，從而導致這些學生走向犯罪的深淵，并且不能自拔。因此作為教育者如何看待懲戒，并且必須做到合情合理、注意分寸、把握尺度，適可而止，筆者有以下幾點看法，以供大家參考：

一、在教育與教學中如何看待懲戒

懲戒，必須要適可而止，并且恰到好處。目前我國教育制度還不夠完善，存在很多問題，比如學生中遲到、早退、曠課等現(xiàn)象成了家常便飯，這還不算，打架斗毆也成了比較普遍的現(xiàn)象，因此我們必須重視。擺在我們面前的問題是如何完善當前的教育制度，很有必要制定一種比較完善的規(guī)章制度和法律，以便對那些屢教不改的學生及社會青年給予一定的教育和及時補救，如何不給予必要的處罰，到時候就來不及了。這是值得我們每個教育工作者深思熟慮的問題。

二、在教育教學中實施懲戒的策略，必須合情合理

日本學者小原國芳說得好：“懲戒不是殺人，而是救人，是使人新生，使人復活?！笔丶o應當受到表揚，違紀必須受到懲罰。學生往往是因為積小錯成大錯，教師在教育與教學中注意對人不對事，通過年復一年、日復一日的教學經(jīng)驗，對一些調(diào)皮的同學，必須耐心地教育，重在治病救人，對哪些多次違反校紀校規(guī)甚至已經(jīng)違反國家的法律法規(guī)者絕對不能姑息或縱容，否則反而害了他們的一生。同時賞罰分明，對違法違規(guī)學生的懲戒，要掌握一定的分寸，做到適可而止。這也是為了使學生通過承擔責任來明辨是非曲直。使他們看到自身的存在價值和責任，必須對自己的所作所為負責任?？梢酝ㄟ^做好事進一步提升他們的覺悟，例如團委、學生會經(jīng)常組織這些違紀學生到敬老院做一些力所能及的事情，組織他們開展一些公益活動，使他們認識到自己的社會價值。還可以請公檢法的干部對他們作各種各樣的法律法規(guī)教育，同時讓一些少年犯來學?，F(xiàn)場作親身經(jīng)歷報告，現(xiàn)身說法，通過舉例子（案例分析），對他們起到一定的震懾作用。

三、正確的榜樣起到潛移默化的作用

盡管一些中學生中也出現(xiàn)了這樣或那樣的思想問題，但總體來看，當代中學生是大有希望的一代，是大有可為的一代。當代中學生是在改革開放的社會環(huán)境下成長起來的新一代，是在中國特色社會主義事業(yè)不斷推進的進程中成長起來新的一代。他們思想的主流是積極、健康、向上的，體現(xiàn)著鮮明的時代特點。他們熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，堅決擁護黨的路線方針政策，高度認同鄧小平理論和“三個代表”重要思想，充分信賴以胡錦濤同志為總書記的黨中央，對走中國特色的社會主義道路、實現(xiàn)中華民族的偉大復興充滿信心。當代中學生要不負重托，不辱使命，銳意進取，奮發(fā)成才，勇敢地肩負起時代賦予的歷史重任。因此作為教師應當關(guān)心學生，噓寒問暖，關(guān)心班集體的榮譽，身先士卒，用實際行動感化每一位學生。

四、不斷完善懲戒制度

懲戒制度必須不斷完善，并且做到公平、公正、公開。懲戒制度是學校教育教學活動得以正常的開展、有序地進行的必要措施，也是教師的權(quán)利和責任。筆者相信，在“十七大”圓滿閉幕后，全國人大代表，特別是教育部門的代表們，將為全國教育界的教師討回公道，從而建立一種較為完善的教育制度。只有這樣，才能使我們每位教師都能夠安心地工作和生活。

因此，我們每位老師在教育教學中要更多地關(guān)愛每位差生，培養(yǎng)他們敢于與困難作斗爭的精神，教育他們學會生存，學會做人，為今后的人生打好基礎(chǔ)。特別是一些經(jīng)常違反學校規(guī)章制度的學生，更需要我們花時間去與他們談心，以身作則，幫助他們樹立正確的人生觀和高尚的道德觀，明確學習的方向和目標，教師應為社會主義建設(shè)添磚加瓦，為國家的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。