摘要：介紹用劉翔110米欄比賽時的視頻來研究劉翔跨欄的快慢。從視頻計時器中讀出剛好跨過各欄時的時間，并記錄在表格上，根據(jù)表格的數(shù)據(jù)畫出s-t圖，從圖中可以得到劉翔在各段的快慢，并與羅伯斯跨欄進行比較，得到有趣的、有意義的結(jié)果。

關鍵詞：視頻；劉翔；羅伯斯；跨欄；快慢

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A文章編號：1003-6148(2008)12(S)-0054-3

1 引言

用計算機及有關軟件容易實現(xiàn)視頻的即時停止或播放，因此我們?nèi)菀讓崿F(xiàn)對視頻內(nèi)容的研究。視頻還可以重復播放，這樣就可以更加精確地研究視頻內(nèi)容。視頻附有計時器，可以從中讀出相應的時間，這樣對我們研究運動快慢變化有很大幫助。110m欄各段距離是有規(guī)定的，從起跑線到第一個欄距離是13．72m，第一個欄到第十個欄相鄰兩欄距離是9．14m，第十個欄到終點距離是14．02m，總的距離是110m。如果我們控制視頻在運動員剛跨欄時停止，從視頻計時器中就可以讀出運動員從開始到此時所用時間，重復播放十次，我們可以得到比較精確的時間。根據(jù)距離和時間表格中的數(shù)據(jù)可以畫出s-t圖，從s-t圖我們就可以做運動員運動快慢的研究。筆者就用這種方法來研究劉翔跨欄的快慢。

2 劉翔跨欄的快慢

2．1 視頻來源

研究劉翔跨欄的快慢的視頻是，北京時間2006年7月12日在國際田聯(lián)超級大獎賽洛桑站，劉翔以12秒88的成績打破塵封13年之久的12秒91的110m欄世界記錄的視頻。

2．2 實驗數(shù)據(jù)及作圖分析

表1是通過播放十次所研究的視頻，每次在劉翔剛好跨欄時停止，然后在視頻計時器中讀出此時的時間，并記在相應的位置，這樣就會得到十組數(shù)據(jù)。最后，從十組數(shù)據(jù)中選出相同次數(shù)最多的一個時間作為該位置的時間（表1）。

根據(jù)表1中的實驗數(shù)據(jù)得到劉翔跨欄s-t圖如圖1所示。

從圖1我們可以看出，劉翔從開始到第一個欄速度最小，平均速度大小為6．24m／s，在第四個欄與第五個欄之間速度最大，平均速度大小為13．06m／s，從第五個欄開始到終點，劉翔開始做近似勻速直線運動，平均速度大小為8．81m／s。

3 與羅伯斯跨欄的快慢相比

戴倫#8226;羅伯斯是一個古巴田徑運動員，1986年11月19日出生于一個傳統(tǒng)的體育家庭，母親蕾格拉梅西年輕時是排球運動員。羅伯斯是近一兩年在男子110m欄項目上進步最明顯的年輕選手，由于年紀輕，上升空間大。

北京時間2008年6月13日凌晨，他在捷克俄斯特拉發(fā)田徑大獎賽男子110米欄的比賽中跑出了12秒87的成績奪得冠軍，他的這一成績也打破了劉翔保持的12秒88的世界紀錄。他已經(jīng)成為劉翔的頭號競爭對手。

3．1 視頻來源

研究羅伯斯跨欄的快慢的視頻是，北京時間2008年7月18日在國際田聯(lián)黃金聯(lián)賽巴黎站，羅伯斯以12秒88的成績奪得男子110m欄冠軍的視頻。選這個視頻是因為這次他的成績和劉翔在北京時間2006年7月12日在國際田超大獎賽洛桑站的成績一樣，這樣對研究有很大好處。

3．2 實驗數(shù)據(jù)及作圖分析

表2是用與前面相同的方法得到羅伯斯跨欄時的實驗數(shù)據(jù)。

說明：表2中位置一欄，1-10表示110欄的欄號。

根據(jù)表2中的實驗數(shù)據(jù)得羅伯斯跨欄s-t圖，如圖2所示。

從圖2中我們可以看出，羅伯斯也是從開始到第一個欄速度最小，平均速度大小為6．53m／s，第一個欄與第二個欄之間速度最大，平均速度大小為10．16m／s，從第四個欄開始到終點，羅伯斯開始做近似勻速直線運動，平均速度大小為9．08m／s。

3．3 兩人跨欄比較

從圖3，我們可以看出，雖然兩人從開始到第一個欄速度都最小，但是劉翔的速度更小，平均速度大小為6．24m／s，而羅伯斯的平均速度大小為6．53m/s。劉翔速度最大是在第四個欄與第五個欄之間，平均速度大小為13．06m／s，而羅伯斯速度最大是在第一個欄與第二個欄之間，平均速度大小為10．16m／s。因此，說明羅伯斯的爆發(fā)力真的很強，可以給劉翔一個建議，應該加強開始段訓練。劉翔加速時間比羅伯斯長，最大速度比羅伯斯的大。后半段兩人都開始做近似勻速直線運動，劉翔從第五個欄到終點開始做近似勻速直線運動，平均速度大小為8.81m／s，羅伯斯從第四個欄到終點開始做近似勻速直線運動，平均速度大小為9．08m／s。從圖中還可以看出，劉翔沖刺比羅伯斯快。

4 結(jié)束語

新的課程標準出臺以后，首次提出了科學探究這個術語，將科學探究列入內(nèi)容標準，科學探究理念或思想開始進入教學。視頻是最好的科學探究素材，特別是在研究運動快慢時給我們帶來很大幫助。通過這次用視頻研究劉翔跨欄的快慢的體驗，筆者親身發(fā)現(xiàn)視頻在研究中的好處。希望大家都能掌握用視頻去探究的思路和方法，親身體驗視頻在探究中的用處。

(欄目編輯王柏廬)