1978年10月份參加工作的我，在教育戰(zhàn)線上已整整摸爬滾打了30年。應該說，這30年我是伴隨著《河南教育》一路同行走過來的。16歲的我初為人師時，對教育這個概念相當陌生，對教育理論更沒有什么了解，再加上自己不是科班出身，所以工作中遇到這樣或那樣的問題時往往不知所措。正當我在教育舞臺上看不到一絲光亮，對工作深感迷茫時，《河南教育》的出現(xiàn)猶如黑夜里的一點光芒（由于當時我校條件不允許，只有到大一些的學校聽課或開會時才能偶爾看上一本），她使我的心靈受到了強烈的震撼?？吹剿龍D文并茂、豐富多彩的內容，我如獲至寶，一字一句仔細閱讀、記錄、品味……如饑似渴地從這些美好的精神食糧中汲取各種營養(yǎng)。后來我們學校出于工作需要也訂了一份《河南教育》，我自然成了她的忠實讀者。

《河南教育》是我工作中的良師、生活中的摯友。她不僅使我捕捉了信息、開闊了眼界、增長了知識，還使我陶冶了情操、提高了自我?！栋嘀魅握剠病贰?00個怎么辦》欄目我期期必看，它們幫我解決了實際教學工作中一個個“剪不斷、理還亂”的棘手難題，讓我學會了如何擺正老師與學生、學生與學生之間的關系，如何處理這幾者之間的矛盾。特別是魏書生、李鎮(zhèn)西、朱永新等一些教育名家的文章我更是不愿放過，他們激揚的文字詮釋著教育理論的奧妙與通俗。我把其中的知識或圈或點，或筆錄或剪輯，一字字、一行行、一篇篇、一本本地收藏，作為一種精神財富。再后來我又從一個讀者成了投稿的作者，長弓老師對我第一次投稿時不厭其煩的引導、曉月老師在給我的退稿信中耐心細致的點撥、涵冰老師熱情洋溢的鼓勵，等等，無不傳遞著《河南教育》對基層教育工作者的關懷、支持與幫助。正是得益于編輯老師們給予我的熱心幫助和極大鼓勵，才使得我的《我和桑振君老師的忘年之交》《走近香玉劇社號》《霜葉紅于二月花》等20余篇文章在《河南教育》《教育時報》等報刊上發(fā)表；更是得益于《河南教育》的指導，才讓我這個最初對教育困惑迷茫的“從教者”一步步走進了鄭州市骨干教師的行列。我相信，今后自己會在她的指引下，一步一個腳印向新的、更高的臺階邁進！

30年風雨坎坷，30年矢志不渝，與《河南教育》一路同行走到今天，多少傾心的溝通交融，多少溫暖的赤誠以待，都化為最真誠的祈愿：愿《河南教育》永遠與我相攜相伴，明天更輝煌！

（本欄責編 流 水）