自1998年參加工作以來，各種各樣的學(xué)習(xí)我?guī)缀趺恳荒甓家獏⒓印?/p>

在這些培訓(xùn)中，去年參加的河南省班主任培訓(xùn)讓我感覺很特別。因?yàn)橐酝膶W(xué)習(xí)方式一般是主講人坐在高高的主席臺上，對著下邊的學(xué)員來講他們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。而這次，卻是以一個信賴體驗(yàn)活動的方式呈現(xiàn)出來。

活動中，兩個原本互不相識的人，一個被一塊紅布蒙上了眼睛，另外一個原本陌生的人就成了他唯一可以依靠的人。通過事先設(shè)置好的種種障礙，當(dāng)再回到原地摘下紅布后，兩人都會情不自禁激動地相互傾訴自己內(nèi)心的感受。對“信賴”二字，我想作為參加培訓(xùn)的老師們，事先都會有自己的理解吧，但是通過這個活動之后，大家更加深了對它的理解，反響竟然還是如此強(qiáng)烈，這是我事先沒有想到的。

經(jīng)歷了這件事后，我的感觸很深，我想到了我們班的學(xué)生寫作文難的問題。以往孩子們總是怕上作文課，總覺得沒有什么可寫的。能不能也通過一些活動來增強(qiáng)學(xué)生們寫作的欲望呢？于是，在此后的作文課上，我總會有意識地安排一些小的活動，以激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。

在一次作文課上，我也讓孩子們進(jìn)行了一次“體驗(yàn)盲人生活”的活動，讓學(xué)生們用紅領(lǐng)巾把眼睛蒙上，然后從我們所在的四樓教室，走到一樓。雖然在每一層拐彎處都安排了學(xué)生進(jìn)行保護(hù)，雖然這段路程在他們一天的學(xué)校生活中不知道要走多少遍。但當(dāng)他們以這樣的方式再次行走的時候，就再沒有往日的輕松了?；顒咏Y(jié)束之后，他們紛紛埋頭寫下了自己的感受，有的說要珍惜自己的眼睛，有的說以后要關(guān)愛殘疾朋友……

還有一次“氣球爆爆爆”的活動，孩子們是在笑聲中完成寫作的。在辦公室里，我看到了幾個不知道是誰放在那兒的小氣球。于是，我便把它們帶到教室，在班上進(jìn)行了一次吹氣球比賽，看誰的氣球先被吹爆。結(jié)果，剛從內(nèi)蒙古老家轉(zhuǎn)來的陳磊同學(xué)，還沒有等別的選手反應(yīng)過來，便第一個把氣球吹爆炸了。事后，好多同學(xué)都以《蒙古族人真?！窞轭}來寫此次精彩賽事。而平時就很害羞的小姑娘洋洋，她吹的氣球則好像故意與她為難，一會兒大一會兒小，她小臉急得像紅蘋果，更是讓大家笑聲不斷。

于是，在后來的日子里，我便會經(jīng)常在桃花盛開的日子里，帶著孩子們?nèi)懘禾?；夏天，和孩子們一塊站在走廊上，看雨中的景，抒雨中的情；秋天，我們又會到小樹林中去觀察落葉，書寫秋的浪漫；冬天，在大雪紛飛的天氣里，我們又會用筆記錄下剛剛打雪仗時的歡聲笑語。

(責(zé) 編 劉 波）