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        材料作文之北京卷

        2008-12-31 00:00:00曹學(xué)榮
        作文周刊(高考版) 2008年37期

        【高考文題】

        課堂上,老師說:“今天我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”隨后,他拿出一個(gè)裝滿石塊的玻璃廣口瓶,放在講臺(tái)上,問道:“瓶子滿了嗎?”所有學(xué)生答:“滿了!”“真的?”老師從桌下拿出一小桶沙子,慢慢倒進(jìn)去,填滿石塊的間隙,“滿了嗎?”學(xué)生們?nèi)粲兴肌@蠋熡帜眠^一壺水倒了進(jìn)去,直到水面與瓶口持平?!斑@個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么?”老師問道。課堂活躍起來。

        一個(gè)學(xué)生說:“很多事情看起來達(dá)到了極限,實(shí)際上還存在很大空間?!?/p>

        一個(gè)學(xué)生說:“順序很重要。先放這桶沙子,有些石塊肯定就放不進(jìn)去了?!?/p>

        一個(gè)學(xué)生說:“對(duì),得先放石塊。有些分量重的東西就得優(yōu)先安排。”

        一個(gè)學(xué)生說:“也不一定。先放沙子和水就一定不行么?”

        ……

        請(qǐng)就以上材料,展開聯(lián)想,自定角度,寫一篇文章。題目自擬,文體自選(除詩(shī)歌外),不少于800字。

        【寫作闡釋】

        一、作文命題在規(guī)范中彰顯靈活。

        今年的命題穩(wěn)定,規(guī)范:有故事引題,有明確要求,比如文體要求、字?jǐn)?shù)要求、題目要求。題目材料中特地加了個(gè)省略號(hào),是立意無窮盡、取材多元化、自我見解創(chuàng)新化的體現(xiàn),所以,審題不會(huì)偏離,也會(huì)有話可說。

        二、故事引題在情趣中培養(yǎng)能力。

        本作文題是多觀點(diǎn)命題,是大家熟悉的材料,所以要?jiǎng)?chuàng)新,就得有根據(jù)同一現(xiàn)象而能從不同角度看問題的能力,不能只是優(yōu)美詞句的堆砌,得有思想,有思想才能有高的立意。

        【技法指津】

        一、讀懂材料背后的內(nèi)涵,才能準(zhǔn)確地立意構(gòu)思

        本作文題,不能就杯子談杯子,而應(yīng)深刻理解故事的含意,一個(gè)杯子可以理解為人生,石、沙、水可以理解為人生不同階段的理想和追求,考生一定要注意:增加的部分提示內(nèi)容是為了降低審題難度,不讓立意偏離。

        二、調(diào)動(dòng)文字蘊(yùn)涵的理性,才會(huì)有深度、廣度和高度

        本作文題可從多角度寫作,要有理性的思索能力,用文字表達(dá)出材料中潛藏的人生本質(zhì)。

        比如:可以禮贊平常人面對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活、感情方面困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng),可以禮贊地震中跳傘軍人對(duì)氣候的極限挑戰(zhàn),可以禮贊被壓在廢墟中的同胞對(duì)生命奇跡的挑戰(zhàn)。

        【高分作文一】

        生命求索 一考生

        如果把生命看作一只恒容杯子,那么在悠悠時(shí)空中有無數(shù)雙手傾情地填充著各自的生命之杯,或謹(jǐn)小慎微,或放浪形骸,或叱咤風(fēng)云,或小樓聽雨……無數(shù)生命如流星劃過歷史的天空,留下一片絢爛的“杯影”。

        透過這片“杯影”,我渴望尋找到生命的意義——

        我仿佛看到一個(gè)馳騁草原、彎弓射雕的身影,挾著苦難童年賜予的堅(jiān)韌,游牧民族的血性和開拓疆域的野心呼嘯而來,他的鐵騎踏過中原、長(zhǎng)江以南、整個(gè)西亞、日本、緬甸的土地,最終建立中國(guó)有史以來最龐大的王朝——元朝。然而,九十載后,元朝被不堪壓迫的人民推翻。

        因?yàn)樗非蟮闹皇墙虻膶挾?,他的生命之杯大都被“拓疆”占?jù),他知道鐵騎怎樣踏上一片新土地,卻不知道如何踏進(jìn)人心……

        繼續(xù)追尋,我看到了一雙霸氣的、急切的眼睛,他高高在上,大權(quán)在握,為了永享榮華,急切地尋求長(zhǎng)生不老的仙藥。他追求的是生命的長(zhǎng)度,他的“杯”中只有個(gè)人的安逸。生命的意義也不該是這些。

        終于,在寒秋的橘子洲頭,在北國(guó)的雪原上,我看到一個(gè)壯志滿懷、心憂天下的身影,“中流擊水”的壯語(yǔ)激起青春的浪花。“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”的獨(dú)吟比呼嘯的風(fēng)雪更響亮。

        他已經(jīng)達(dá)到了生命的深度,他首先將人民的幸福放在自己的“生命之杯”中。青年時(shí)的壯語(yǔ),中年時(shí)的雄才大略,如沙和水一樣滋潤(rùn)著,砥礪著并最終托舉起他心中最重要的“石頭”——為人民謀幸福。戰(zhàn)爭(zhēng)年代,生命的意義應(yīng)該在此。

        叩問心靈,我要怎樣度過一生……

        有人說,一生只做一件事。

        有人說,生活應(yīng)該豐富多彩,看盡風(fēng)景,做自己想做的,才不枉此生。

        我也明白,人生短暫,人的精力不是無限的,我們不可能今天拉一手優(yōu)美的小提琴,明天畫一張?jiān)煸勆詈竦膰?guó)畫,在考場(chǎng)上是數(shù)學(xué)天才,閑暇時(shí)文思泉涌,佳句連連。但是,年輕的心如羽翼未豐、心比天高的稚鳥,急切地扇動(dòng)著翅膀,渴望擁抱藍(lán)天。

        困惑、思索終于頓悟——只有我自己才能真正掌握自己的生活。我可以將自己的事業(yè)、夢(mèng)想甚至一些小心愿都裝進(jìn)生命之杯,只要它們能讓我快樂,不過要分清先后順序。我也可以專注于自己最愛的事,給生命之杯留些空白,換得一份閑看云卷云舒的心境,我還可以……

        我們來到這個(gè)世界上不是為了尋找答案,而是為了在一個(gè)沒有答案的世界里尋找一種生活方式。選擇了,就要承擔(dān),無怨無悔。

        【高分作文二】

        生命的意義 一考生

        一塊沾水的海綿,只要你用力擠壓,就會(huì)有源源不斷的水流出。

        我不由自主地想起《士兵突擊》中的許三多,從一個(gè)“傻乎乎”的士兵成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的軍人,他突破了自身的束縛,挑戰(zhàn)自身的極限,從而成就了自我。他為自己的人生填充了絢麗的色彩。

        我不由自主地又想起我們每一個(gè)人來到這個(gè)世界上時(shí),都一塵不染,就如那空杯,等著我們?nèi)コ鋵?shí)。從降生的那一刻起就注定要承載著希望和夢(mèng)想,注定要去面對(duì)和挑戰(zhàn),我們就這樣踏上征程。

        走在人生的路上,我們會(huì)遇到唯美的景象。在路上,我們會(huì)挑戰(zhàn)自己的極限,因?yàn)槲覀儽仨毴コ綐O限,不斷尋找下一個(gè)美麗。

        我不由自主地又想起這樣一個(gè)故事:在美國(guó)西雅圖殘疾人奧運(yùn)會(huì)100米決賽場(chǎng)上,九名身體或智力有殘障的運(yùn)動(dòng)員將角逐這塊分量很重的金牌。發(fā)令槍響后,運(yùn)動(dòng)員們竭盡所能向前跑去。一位拄著雙拐的小伙子剛起跑便摔倒了,他艱難地爬起來,接著又摔倒了,等他第三次摔倒后,小伙子傷心地大哭起來。另外的八名運(yùn)動(dòng)員聽到小伙子的哭聲后,紛紛回頭觀看,看到小伙子臉上寫滿了絕望,于是他們停了下來,返回小伙子身邊。一個(gè)患有唐氏綜合癥的姑娘彎下腰來親吻了一下小伙子,然后和其他運(yùn)動(dòng)員一道扶起小伙子。之后,殘奧會(huì)史上絕無僅有的一幕出現(xiàn)了:九位運(yùn)動(dòng)員并為一排,搭肩相扶,共同向終點(diǎn)邁進(jìn)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上所有的觀眾都站了起來,爆發(fā)了長(zhǎng)達(dá)10分鐘的雷鳴般的掌聲。

        這是愛的超越,這是生命的超越,這更是生命的意義所在。

        我不由自主地又想起了一首歌《怒放的生命》中的歌詞:我想超越這平凡的生活,我想要怒放的生命,就像飛翔在遼闊天空,就像穿行在無邊的曠野,擁有掙脫一切的力量……

        生命是一次旅行,如果能夠乘興而行,不管路途多么遙遠(yuǎn),都是幸福而饒有趣味的。

        生命是一種境界,一種愛的境界,一種奮斗努力的境界,一種成功超脫的境界。心中有境界,杯子就會(huì)永遠(yuǎn)有空間。

        【高分作文三】

        學(xué)會(huì)成長(zhǎng) 一考生

        昨天,我目光游離;今天,我步履堅(jiān)實(shí);明天,我將更加燦爛。

        ——題記

        成長(zhǎng)篇一

        幼稚天真的孩童時(shí)代,我每天放學(xué)的第一件事便是甩開書包,去找要好的伙伴在屬于自己的天地里一起忘乎所以地玩耍,全然不顧身后母親焦急的呼喊,不顧課堂上老師千叮嚀萬(wàn)囑咐要完成作業(yè)的要求。終于有一天,我盡興回家后,發(fā)現(xiàn)沒有了等待我的飯菜,有的只是父母冷若冰霜的臉和一大堆沒有完成的作業(yè)。那一個(gè)晚上,我餓了肚子,作業(yè)也完成得一塌糊涂,第二天到學(xué)校理所當(dāng)然地被老師罰站,委屈充斥了整個(gè)內(nèi)心。父親告訴我,回家后應(yīng)該先吃飯,寫作業(yè),剩下的時(shí)間才可以不慌不忙地做其他的事情。我似懂非懂,只是覺得盡興地玩耍雖然美好,可是它與餓肚子、罰站息息相關(guān),我不敢再涉足。因而,小學(xué)時(shí)代我再也沒有因不寫作業(yè)被罰站,開開心心地一路走過。

        成長(zhǎng)篇二

        敏感脆弱的中學(xué)時(shí)代,我遇到了家長(zhǎng)最擔(dān)心的問題——早戀,每天徜徉在想象的海洋中,把自己的未來描繪得天花亂墜。我的成績(jī)受到了影響,老師、家長(zhǎng)、周圍朋友的勸說都無濟(jì)于事。父親惱怒了,打了我一個(gè)耳光,沖我吼道:“你不是認(rèn)為談戀愛重要嗎?輟學(xué),做你喜歡做的事去!”我呆了,從來都沒有想過輟學(xué)。后來父親告訴我,人生應(yīng)該先做重要的事情,而現(xiàn)階段,學(xué)習(xí)無疑是最重要的,只有先處理好學(xué)習(xí)的事情,剩下的時(shí)間才可以從從容容地面對(duì)其他事。我依然似懂非懂,但是,我止步了,我想懸崖上的玫瑰固然美麗,但它與眼淚、耳光、輟學(xué)息息相關(guān),我不敢涉足。以后的日子也不再有這些煩惱。

        總結(jié)篇——學(xué)會(huì)成長(zhǎng)

        小學(xué)時(shí)代與餓肚子、罰站息息相關(guān)的貪玩,中學(xué)時(shí)代與眼淚、耳光、輟學(xué)息息相關(guān)的早戀,小學(xué)與中學(xué)時(shí)代父親的循循善誘,我的似懂非懂,今天在腦海里依舊清晰,只是我不再懵懂。父親讓我清楚,成長(zhǎng)的道路讓我明白:人生就像一個(gè)瓶子,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)先往這個(gè)瓶子里放大的東西,這樣剩下的空間便可以輕松地接受細(xì)小的瑣碎。如果倒過來,到最后,即使這個(gè)大的東西再誘人,也只能望洋興嘆!

        未來篇

        在未來成長(zhǎng)的道路上,一定還會(huì)遇到許許多多與自身利益息息相關(guān)的困惑,我能夠從容不迫地面對(duì)嗎?我想,我可以!

        【啟示錄】

        三篇考場(chǎng)優(yōu)秀作文才情橫溢,內(nèi)容啟人心智,發(fā)人深思。

        文一立意高遠(yuǎn),觀點(diǎn)鮮明。在三個(gè)不同人物追求生命寬度、長(zhǎng)度和深度中叩問心靈——我要怎樣度過一生。文采斐然中,透過“杯影”尋找馳騁草原、彎弓射雕的鐵木真,批判了他的杯中只有疆域的寬度,卻沒有人心;透過“杯影”尋找霸氣急切的秦始皇,批判了他的杯中只有人生的長(zhǎng)度,卻沒有人民的生死;透過“杯影”尋找橘子洲頭的毛澤東,稱頌了他心中最重要的“石頭”——為人民謀幸福。這才是真正的生命之杯。考生語(yǔ)言流暢,在困惑、思索中頓悟出生活的內(nèi)涵,最后寫到一旦做出選擇就應(yīng)無怨無悔地承擔(dān)責(zé)任,流露出一份責(zé)任意識(shí)。

        文二在人生的長(zhǎng)河中,從空杯開始,承載著希望和夢(mèng)想踏上人生征程,再寫到對(duì)人生路上唯美景象的挑戰(zhàn),對(duì)生命境界的追求,這樣,在追求的過程中,杯子自然會(huì)充實(shí),再充實(shí),就如本文開頭所言,“一塊沾水的海綿,只要你用力擠壓,就會(huì)有源源不斷的水流出”。人生的意義也是如此。

        文三充滿哲理性的思考,題記一語(yǔ)道破全文主線:昨天——今天——明天,作者娓娓道出在成長(zhǎng)的過程中不同成長(zhǎng)階段的輕重緩急,貪玩與作業(yè)的矛盾、早戀與學(xué)業(yè)的相斥、杯中物大與小如何融入,都在成長(zhǎng)的場(chǎng)面中一一展示。

        一份份真情在文中流動(dòng),一股股細(xì)流在心中流淌,有少年時(shí)代的可愛,有青年時(shí)代的懵懂,有淘氣的身影,有青春的活力。生命的張力在一次次展示,無以言說的父愛也如春風(fēng)化雨,文情并茂。

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