香港地狹人綢，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。想要在700萬人口當(dāng)中出人頭地，跳過龍門，就需要過五關(guān)斬六將，時(shí)時(shí)刻刻力爭(zhēng)上游。從剛剛會(huì)爬的小寶寶就要報(bào)名學(xué)前智力開發(fā)班，到已經(jīng)工作的成年人還需披星戴月參加夜校，香港人的一生都在不斷讀書當(dāng)中充實(shí)自己提升自己，以至于讀書已成為香港的一種全民運(yùn)動(dòng)，在萬丈龍門之下推動(dòng)著這個(gè)城市不斷前進(jìn)。

千軍萬馬爭(zhēng)讀名校

香港的家長們信奉教育要從小抓起的道理，所以對(duì)于挑選哪間小學(xué)十分講究。在香港，大部分的小學(xué)為免費(fèi)的公立小學(xué)，又叫做官津小學(xué)，入學(xué)按照統(tǒng)籌辦法來統(tǒng)一派位。除此以外，香港還有一批收費(fèi)的直資和私立小學(xué)，約占全港錄取一年級(jí)小學(xué)生人數(shù)的一成左右。其中的所謂直資，就是政府對(duì)這類學(xué)校的資助形式，是以每名學(xué)生為單位，學(xué)校則必須憑其特色及提供優(yōu)質(zhì)教育，以吸引學(xué)生報(bào)讀。

相比公立小學(xué)，雖然直資和私立小學(xué)需要收取學(xué)費(fèi)，而且有些還相當(dāng)不菲，但這些小學(xué)擁有更大的辦學(xué)自主權(quán)，可自行決定課程、教學(xué)語言、收生準(zhǔn)則，以及教職員的聘用，征收來的學(xué)費(fèi)又讓學(xué)校有較多資源可為學(xué)生提供額外措施和設(shè)施，例如增聘外籍英語教師等，再加上不少私立小學(xué)與傳統(tǒng)的英語名中有直屬聯(lián)系，部分更屬一條龍中學(xué)，所以這些學(xué)校的入學(xué)名額通常非常搶手，想要成功入讀都要經(jīng)過異常激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

再有就是國際學(xué)校。不少香港人為了讓孩子能夠說一口流利的英語，干脆就把孩子送進(jìn)了國際學(xué)校，再加上回流香港持雙重國籍的華裔學(xué)生，結(jié)果令國際學(xué)校的中國學(xué)生比例越來越高，有些甚至已經(jīng)占到了絕大多數(shù)。近幾年由于通貨膨脹等原因，國際學(xué)校的學(xué)費(fèi)也不斷上漲，令新學(xué)年小學(xué)學(xué)費(fèi)接近12萬元，中學(xué)則超過14萬元。

但即便如此，香港的國際學(xué)校仍然供少于求，存在嚴(yán)重的學(xué)額不足，不少國際學(xué)校都有長長的等候名單，有些甚至是330多人等一個(gè)學(xué)額。尤其是小學(xué)層面，不少外籍人士的子女都難以入讀國際學(xué)校。據(jù)說有些外籍學(xué)童由于找不到學(xué)額，只得自己一人留在本國上學(xué)，還有一些外商及外籍專才則因此拒絕來港工作及投資。

會(huì)考催生補(bǔ)習(xí)明星

讀了名校，成果如何呢？全港范圍的統(tǒng)一考試就成為最佳的考核標(biāo)準(zhǔn)。香港的會(huì)考和高考與內(nèi)地類似，前者相當(dāng)于內(nèi)地的中考，就是中五（相當(dāng)于內(nèi)地的高二）升上中六（即讀大學(xué)的預(yù)科）時(shí)必須參加的考試，每年香港有10多萬人參加會(huì)考，爭(zhēng)奪大約3萬個(gè)中六學(xué)額，后者則是預(yù)科念完升讀大學(xué)的考試，同樣也競(jìng)爭(zhēng)激烈。正是這種高淘汰率的應(yīng)試教育，讓香港的補(bǔ)習(xí)文化成風(fēng)。

據(jù)香港大學(xué)教育學(xué)院估計(jì)，香港有超過五成的小學(xué)生接受補(bǔ)習(xí)，超過七成的高中生報(bào)讀補(bǔ)習(xí)班，很多學(xué)生每月的補(bǔ)習(xí)費(fèi)動(dòng)輒就是幾千元。在香港，補(bǔ)習(xí)班最初以補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主，只有差生才會(huì)上補(bǔ)習(xí)班。進(jìn)入1990年代后，大型補(bǔ)習(xí)社的出現(xiàn)使整個(gè)補(bǔ)習(xí)業(yè)越來越企業(yè)化，貼題班、精讀班把很多名校學(xué)生也吸引進(jìn)來，現(xiàn)在“遵理學(xué)校”、“現(xiàn)代教育”、“英皇教育”等大型補(bǔ)習(xí)社，在香港早已無人不知。

如果你稍微留意一下，就會(huì)在香港街頭的大型露天廣告牌上，在雙層巴士的車身上，看到一張張算不上俊俏的臉，這些就是香港的“補(bǔ)習(xí)天王”。這些“天王”教師走下講臺(tái)，穿名牌、開跑車、買豪宅，而他們所在的補(bǔ)習(xí)學(xué)校砸起錢來，更是比地產(chǎn)商還氣派：巨幅廣告鋪到繁華路段的黃金位置，平面廣告不僅要登在報(bào)紙頭版，還要求全版、跨頁、彩色印刷。

補(bǔ)習(xí)老師高調(diào)亮相是香港的一道獨(dú)特風(fēng)景。據(jù)說，最頂尖的補(bǔ)習(xí)“天王”年薪超過千萬，比香港特首曾蔭權(quán)的2倍還多，這種人在香港有大約10個(gè)。比如今年才37歲的高式卡是香港補(bǔ)習(xí)界經(jīng)濟(jì)系的王牌講師，年薪逾1300萬港幣。他的家是一棟全海景的復(fù)式小樓，2005年他以1400萬港幣購得，又用80萬港幣裝修樓梯，20萬港幣升級(jí)廚房設(shè)施，從內(nèi)到外，件件家具都是世界頂級(jí)名牌。

要成為天王級(jí)人物，考題押得準(zhǔn)是首要條件。 “現(xiàn)代教育”的吳錦倫就曾經(jīng)要求學(xué)生練習(xí)寫關(guān)于時(shí)裝設(shè)計(jì)師題材的英文作文，后來當(dāng)年的英文公開考試中果然就有一道“你愿意與一位著名的時(shí)裝設(shè)計(jì)師共事嗎”的作文題?！艾F(xiàn)代教育”于是以此為賣點(diǎn)，在宣傳材料中大肆吹捧 “所有的竅門我都了然于心”，以及“一天操練3小時(shí)，操練4天，傻子也變超人”，難怪會(huì)讓學(xué)生們怦然心動(dòng)。

成功的包裝則是補(bǔ)習(xí)“天王”必須具備的第二個(gè)條件。老師們每次出場(chǎng)都一定是一身名牌，十足成功人士形象，這樣才能讓學(xué)生信服，進(jìn)而信任他們的指導(dǎo)。由于補(bǔ)習(xí)行業(yè)薪水吸引，人才不是問題，但教課一流未必能有觀眾緣，只有經(jīng)過包裝的教師才有機(jī)會(huì)一炮走紅。

生命不息學(xué)習(xí)不止

由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力太大，你原地踏步就會(huì)落后，所以香港人雖然不愛看書，但卻酷愛上學(xué)，酷愛考取各種資格證書，并且信奉“生命不息學(xué)習(xí)不止”的道理。哪怕是已經(jīng)謀到一份不錯(cuò)工作的專業(yè)人士，甚至公司的高級(jí)管理層，很多還是要披星戴月奔走于各類夜校間，為自己未來在事業(yè)上能有更進(jìn)一步發(fā)展而抓緊充電。

根據(jù)一項(xiàng)最新調(diào)查發(fā)現(xiàn)，香港有高達(dá)兩成半的成年人曾于去年修讀持續(xù)教育課程，進(jìn)修的平均開支達(dá)到1.1萬元港幣。在進(jìn)修的人群當(dāng)中，超過50%修讀的是短期課程，另外分別有34%及5%的受訪者修讀“證書、文憑、高級(jí)文憑”及“學(xué)士學(xué)位”。以課程內(nèi)容來看，則以商業(yè)、技術(shù)職業(yè)和語言為主。受訪者表示，進(jìn)修是出于個(gè)人興趣，而目的在于提升工作能力及學(xué)習(xí)新技能。該項(xiàng)調(diào)查還估計(jì)，香港每年用于持續(xù)進(jìn)修方面的開支總額高達(dá)100億元港幣左右。

成年人的持續(xù)教育得到了香港各界的大力支持。在政府層面，香港政府對(duì)此就積極支持，通過財(cái)政補(bǔ)貼，鼓勵(lì)市民積極進(jìn)修。政府每年設(shè)5 0億繼續(xù)教育基金，每人最高補(bǔ)貼1萬元，可以資助50萬人以上。政府同時(shí)還規(guī)定，在職進(jìn)修的員工，讀書所花費(fèi)用享受入息稅減免。

此外，香港的專業(yè)團(tuán)體、行業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)屬員的繼續(xù)教育也有明確的要求，例如，律師每年按規(guī)定要修15個(gè)學(xué)分，才可以繼續(xù)從業(yè)；金融機(jī)構(gòu)的各類持牌人每年也必須相應(yīng)修完一定學(xué)分，才可以維持持牌人身份。一些大型的跨國公司也積極鼓勵(lì)員工繼續(xù)進(jìn)修，不僅在內(nèi)部設(shè)置各種專業(yè)培訓(xùn)課程，而且還有特別預(yù)算，選派優(yōu)秀的員工去進(jìn)修工商管理等學(xué)位，或者為員工的進(jìn)修學(xué)費(fèi)實(shí)行報(bào)銷及補(bǔ)貼。

所有這些舉措，不僅是對(duì)學(xué)生經(jīng)濟(jì)上的資助和工作前景的鞭策，更重要的還是在心理引導(dǎo)和社會(huì)風(fēng)尚方面的一種鼓勵(lì)，推動(dòng)讀書成為深入香港社會(huì)的一種特有文化。