梁海燕

體驗(yàn)教學(xué)是以體驗(yàn)為基本特征的一種教學(xué)觀和教學(xué)形式。學(xué)者呂渭源認(rèn)為：體就是身體，體己；驗(yàn)就是檢驗(yàn)，證實(shí)；體驗(yàn)即是“以身體之”，“設(shè)身處地”地去“證實(shí)”。也就是說(shuō)體驗(yàn)是接觸實(shí)物或?qū)嵺`活動(dòng)中對(duì)原貌的一種真切感受。生物學(xué)教學(xué)也同樣如此，讓學(xué)生跳出“生物”學(xué)生物，融入豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，讓體驗(yàn)來(lái)滋養(yǎng)、豐富、拓展生物學(xué)，這正是當(dāng)前教育的需要，更是學(xué)生發(fā)展的需要。生物教育是為了讓學(xué)生由自然人成長(zhǎng)為社會(huì)人，人的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)中尤其情感、價(jià)值、道德等都需要人的親身體驗(yàn)才能有更好的領(lǐng)悟，實(shí)踐證明，體驗(yàn)教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生情感的有效內(nèi)化。