張海其

根據(jù)學(xué)生反饋的信息分析，概念區(qū)分不清、過程理解不透、知識聯(lián)系斷路是學(xué)生普遍存在的問題。究其根源，我認為其中重要的原因是教師沒有能夠引導(dǎo)學(xué)生建立暢通的免疫信息鏈，沒有引導(dǎo)學(xué)生清晰理解免疫簡化過程，而是一味割裂地強化一些概念，當(dāng)然容易出現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象，可以預(yù)見隨著問題研究的深入，困難還會逐漸凸現(xiàn)、擴大。