陳　凡

“獨學而無友，則孤陋寡聞.”中學階段的學習，我認為最缺乏的不是個人的獨自鉆研，而是同學之間的交流、探討和辯難.而個人的進步若能與集體的進步形成互動，將造成非常好的良性循環(huán)，可惜我們做的遠遠不夠.但我與我周圍的幾位同學卻養(yǎng)成了這種良好的習慣，想想真是成功的一件法寶.想“當年”，我們幾位“投緣人士”在一起，相互切磋，交流得失，取長補短，互為師友，真是一生中值得紀念和發(fā)揚光大的.青年毛澤東發(fā)奮自學期間，給學友的一封信上有這樣一番話：“余近年來有寸進，于書本得者少，于質疑問難者多.茍合談論而專求之書，其陋莫甚，雖至今昏懵如前，未可知也.”這番話，就成為我們毅然將寶貴時間拿出一部分來討論問題、交流心得的重要信心來源之一.

我們可以拿來侃的題材非常廣泛，從課內到課外，古今中外，文理兼收，科藝并舉.當然，大家都不是專家學者，所談的有書上成定論的真理，也有自己不敢茍同、抱持懷疑的“高論”.在言談之間，持不同見解的往往各執(zhí)一端，據理力爭，旁征博引，滔滔不絕.但也并不是為爭而爭，而是在爭論中磨煉思維能力，調動知識儲備，完善或修改個人觀點.真理越辯越明.論辯商討的過程中，才能發(fā)現自己思想的弱點和觀點的偏頗，從而學會把思考深入一步，把觀點反復推敲，把態(tài)度端正嚴謹.總之，獲益良多矣！

而我們探討的東西及探討本身所帶來的進步與收益，在高考中助了我一臂之力.比如數學卷的一道題，其思路不是老師教給的，而是與同學們討論中一位同學提出的.而在討論中養(yǎng)成的反復推敲自己觀點，并有技巧、有力量地維護自己觀點的習慣，給我的作文也大大加了分.

相信蕭伯納的那句話吧：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換，還是一人一個蘋果；但假如你有一種思想，我有一種思想，交換后我們每個人就擁有了兩種思想.”愛因斯坦年輕時，和幾位志同道合之士組織了“奧林匹亞學院”，也正是為了讓大家共同探討學術問題.在學習上，盡早培養(yǎng)起這種開放的心態(tài)，是非常重要的.到了北大，我發(fā)現各種各樣的學術社非常活躍，有的還有相當大的影響.我真切希望同學們能相信自己的能力，抱著一顆坦誠開放的心，與大家共同進步！