李立軍

把賞荷的活動經(jīng)歷寫成一篇游記，通常需要把握以下三點：

一、眼前有景

游記雖然是對游覽過程的記錄，卻不宜面面俱到。在不同的地方、不同的季節(jié)、不同的天氣中，甚至在不同人的眼中，荷都是各有其特征的，我們通過認真觀察，把富有特征的景物著重寫出來即可。切忌寫成“流水賬”式的文章，把游覽過程中的所見、所聞、所感不分主次一律寫入文中，或者開頭交代太長，中間寫的短而無內(nèi)容，然后很快收束。這樣缺少景物描寫的游記是不能給讀者留下深刻印象的。

二、心中有情

寫游記只描寫景物還是不夠的，只有在寫景的同時融進作者飽滿、豐富的感情，才會增加文章的感染力。朱自清的散文名篇《荷塘月色》一開始就明確了作者“這幾天心里頗不寧靜”的情緒，奠定了全文的感情基調(diào)，在這一感情背景下，月下的荷塘呈現(xiàn)出了一種獨特的蒙眬美。一般說，特定的景物能影響人們的心情；反過來，用不同的心情來看待相同的景物，也會產(chǎn)生不同的感受。總之，在寫景、敘事的字里行間，融入自己的真實感情，是游記所特別需要的。

三、筆下有序

寫游記一定要安排合理的線索，最常見的是以游覽者的行蹤為線索，按照時間的推移，地點轉(zhuǎn)換的先后順序，記錄游覽的過程。游記中，重要的行程、有特色的景觀、對表現(xiàn)文章主題有重要作用的人、事、物等，要重點描寫，其它的則可從簡或一筆帶過，或者干脆略去不寫。

另外，關(guān)于結(jié)構(gòu)的安排，同學們可靈活運用順敘、插敘或補敘的技巧，由小至大或由近及遠地描寫或記敘自己所見聞。在行文的過程中適時地引用古詩文或插入些風土人情及小故事等，也會使文章增色不少。特別提醒大家，慎用“夕陽西下，我們依依不舍地踏上歸途”這樣的陳腔老套作結(jié)尾。

【學生佳作】

龍湖賞荷

河南淮陽縣齊老二中良友文學社 杜帥男

若不是發(fā)現(xiàn)停車場上又停滿了車輛，若不是又見熙熙攘攘的人群涌向龍湖岸邊，家住龍湖近處的我，還真沒有意識到又到了一年龍湖賞荷時。放下手頭上似乎永遠也做不完的作業(yè)，我興致勃勃地加入到了這龍湖賞荷的人群中。

跟隨上了一個外地的旅行團隊，沿著曲折的小徑，我緩步來到了蘇亭。這里為湖中的一個高地，古樸典雅的亭子依舊，據(jù)說這是宋代大文豪蘇東坡讀書、賞荷的地方。站在蘇亭放眼望去，萬畝龍湖成了荷的海洋，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，此情此景配此詩，真是美到了極致。碧綠的荷葉層層疊疊，錯落有致。有的高高挺起，完完全全舒展開來，像擎起的綠傘；有的剛伸出水面不久，葉子仍卷縮成一條綠線，忙著尋找自己的一片天；還有的干脆就舒展在水面上，晶瑩的水珠在上面滾動。微風輕拂，吹皺了碧葉，也讓搖曳其中的荷花顯露出來。荷花含苞的嬌羞，怒放的大氣，惹得手拿相機的游人不斷變換位置和姿勢，尋找著各具特色的荷花，頻頻按動快門。面對這滿眼的碧荷、撲面的清香，古今才子們又怎能不詩興大發(fā)，吟唱、書寫出一篇篇膾炙人口的佳作呢！在游人隊伍里，一位滿頭銀發(fā)的老者不住地慨嘆：真是惹人醉??！他表示，在有生之年，只要身體條件允許，每年都會來這里賞荷。

之后，我又來到了荷花苑、賞荷亭等處，這是近幾年為滿足更多來此游玩的人們而新建的。聽著講解員略帶鄉(xiāng)音的講解，聽著此起彼伏、頗具豫東情味的家鄉(xiāng)小調(diào)，我仿佛置身于美妙的仙境，簡直忘了這是在自家門口的龍湖里……

哦，還記得這樣一句富有哲理的話：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，我想進一步說，生活中我們更需要一顆感受美的心靈。曾幾何時，我為學習的壓力而感到困惑，也曾幻想去遠行；而今，我終于發(fā)現(xiàn)：能讓我身心愉悅的景致就在眼前！龍湖的荷啊，你與我有了一種再也割舍不掉的情緣。

【簡評】

這是一篇有景、有情、條理清晰的游記散文。小作者從受人啟發(fā)、放下手頭上的作業(yè)去賞荷寫起；著重描繪了在蘇亭處看到的美麗的荷塘景象，講述了相關(guān)的歷史典故以及身邊的人和事；記敘了在荷花苑、賞荷亭等處獲得的美妙感受；最后歸結(jié)到：與龍湖的荷結(jié)下了割舍不掉的情緣。在寫景、敘述的過程中，融入了作者的深厚感情，讓讀者看到了小作者由身心俱憊——全心賞荷——身心愉悅的心理變化過程。全文語言流暢，文筆老練，不失為游記中的佳作。