雷　蕾

【摘 要】 閱讀理解能力是衡量外語水平的重要標(biāo)志之一，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說，閱讀理解是他們將來直接運(yùn)用外語能力的一個(gè)重要方面。想做好閱讀理解題，首先要了解閱讀理解的目的，考查重點(diǎn)，才能學(xué)會(huì)它的答題技巧和步驟。

【關(guān)鍵詞】 閱讀理解；目的；重點(diǎn)；步驟；方法オ

一、閱讀理解的目的

全國(guó)英語四，六級(jí)考試閱讀理解占考試總分值的35％，是分值較高的一道大題。為什么這種題的分值這么高？其訓(xùn)練的目的又是什么呢？通過多年的學(xué)習(xí)和教學(xué)體會(huì)，我總結(jié)為以下兩點(diǎn)：

1.提高學(xué)生對(duì)書面外語的閱讀能力：即懂得按照不同的閱讀目的，采用不同的閱讀方法，進(jìn)而提高閱讀的速度。

2.提高學(xué)生對(duì)書面外語的理解能力：即獲取具體信息的能力，對(duì)閱讀材料進(jìn)行分析、推理與判斷的能力以及對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。

二、閱讀理解考查的重點(diǎn)

閱讀理解題，有議論文、記敘文、說明文等文體，涉及社會(huì)教育、風(fēng)俗文化、史地知識(shí)、科技、經(jīng)濟(jì)、日常生活等諸多方面。這種試題題型一般包括一些信息題、是非題和推理題等。其測(cè)試的重點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

1、字面理解試題（literal comprehension）

這是一種最簡(jiǎn)單的試題，其特點(diǎn)是答案明確具體，一般從閱讀材料中可以直接找到答案。如辨認(rèn)文章中事件發(fā)生的時(shí)間、順序，人物的外貌、特征，它們與事件的因果關(guān)系。

2、推斷理解試題（inferential comprehension）

這種題要求學(xué)生根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，掌握所讀材料的主旨、大意以及說明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)。既要理解具體的事實(shí)，也要理解抽象的概念；既要理解字面意思，也要理解深層含義，分析作者提出的觀點(diǎn)、態(tài)度，進(jìn)而從字里行間推測(cè)作者沒有說明的意圖、含蓄的內(nèi)容。

3、綜合評(píng)價(jià)試題（evaluation）

這是閱讀理解中最高的一個(gè)層次。它要求學(xué)生能憑著他們應(yīng)有的常識(shí)、價(jià)值觀，充分運(yùn)用閱讀材料以及自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)對(duì)閱讀內(nèi)容做出自己的分析與評(píng)價(jià)。

三、閱讀理解的答題方法及步驟

閱讀理解不存在語法問題，答題時(shí)只能根據(jù)文章意思進(jìn)行判斷。在一般情況下，閱讀理解題可以采用以下兩種方法：

1、先通讀全文再答題。

2、先看題目及四個(gè)選項(xiàng)再讀全文。

無論我們采用那種方法，在閱讀中，要善于抓住文章的關(guān)鍵詞或句。要緊緊圍繞五個(gè)Wh-questions，即when，where，what，who，how來解決某些特定的問題，迅速地查找需要了解的信息。因此，做題時(shí)我們一般應(yīng)采取的步驟是：

（1）認(rèn)真仔細(xì)地閱讀文章，掌握文章的中心思想、主要內(nèi)容及與之有關(guān)的細(xì)節(jié)。

（2）對(duì)文章后的題目，要逐項(xiàng)進(jìn)行分析比較，排除非正確項(xiàng)，從文章的本意中尋找答要忠實(shí)于原文，而不是以自己的主觀想象為根據(jù)，想當(dāng)然地進(jìn)行判斷、選擇。

（3）確定你所選的正確答案的內(nèi)容能落實(shí)到文章中的某一個(gè)或幾個(gè)具體的句子。也可以利用排除法（否定法），最后確定一個(gè)正確答案。

（4）在做科普、史地知識(shí)短文（客觀真理性文章）時(shí)，可以聯(lián)系平時(shí)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行選擇判斷。

四、如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀理解能力

1、擴(kuò)大詞匯量，促進(jìn)閱讀

詞匯是語言的三大要素之一，更是閱讀理解的基石。我們?cè)陂喿x理解時(shí)所遇到的首要問題是詞語障礙，沒有一定的詞匯量作基礎(chǔ)，就談不上理解能力的提高。有語言學(xué)家通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，外語學(xué)習(xí)者如擁有5000詞匯量，閱讀正確率可達(dá)56%，詞匯量達(dá)到6400，閱讀正確率可達(dá)63%。因此，熟練掌握課本單詞，適量擴(kuò)充課外詞匯是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。[JP]

2、要嚴(yán)格訓(xùn)練閱讀速度

讀速是閱讀能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)。要提高閱讀速度，可從三個(gè)方面考慮：

（1）克服不良的閱讀習(xí)慣。有些同學(xué)在閱讀時(shí)存在著不少的陋習(xí)，如：視野狹窄，一次只看一個(gè)單詞；用手指著單詞，逐個(gè)閱讀；只理解單詞的個(gè)別意思，不注意慣用短語、詞組的意思；一遇到生詞就查字典；為了弄清楚某個(gè)意思，反復(fù)地閱讀前面內(nèi)容等等。這些不良習(xí)慣勢(shì)必會(huì)影響思維的連貫性，造成顧此失彼的結(jié)果，對(duì)閱讀材料缺乏整體性的理解。[JP]

（2）限時(shí)閱讀訓(xùn)練。限時(shí)閱讀是根據(jù)所讀材料的內(nèi)容難度、長(zhǎng)度，并參照大綱對(duì)各年級(jí)讀速的要求對(duì)該材料的閱讀時(shí)間予以限定。例如：約250字的材料限定5分鐘左右。控制時(shí)間有利于挖掘?qū)W生的閱讀能力，迫使學(xué)生爭(zhēng)分奪秒，專心致志于閱讀。

（3）尋找主題句，理解重點(diǎn)把握全文。大多數(shù)閱讀材料均有主題句，用以說明文章的主旨，其他文字一般是圍繞主題句展開說明的。有的主題句在文章的開頭，有的在文章的結(jié)尾，還有的主題句在文章的中間出現(xiàn)。閱讀時(shí)若能把握住這些句子，無疑會(huì)大大提高閱讀速度和理解效果。

3、要培養(yǎng)詞義推斷能力

我們?cè)陂喿x中難免會(huì)遇到生詞，如果每次遇到不認(rèn)識(shí)的單詞都去查字典，則會(huì)影響閱讀速度和理解效果。因此，在閱讀中要善于根據(jù)上下文，推斷某些單詞和短語的意義。

（1）根據(jù)構(gòu)詞法來推斷詞義。

掌握一定的構(gòu)詞知識(shí)會(huì)有助于我們的閱讀。例如：Dont make any unreasonable demands on the government.句中的unreasonable是生詞，但我們可以較為容易地通過其構(gòu)成“un+reason+able”推出其含義為“無理的，不合理的，過分的”意思來。

（2）根據(jù)上下文的對(duì)比關(guān)系來推斷詞義。

有時(shí)在行文中可能會(huì)同時(shí)出現(xiàn)某一生詞的同義詞或反義詞，這時(shí)我們可以通過上下文的對(duì)比關(guān)系來猜測(cè)詞義。例如：If you agree，say“Yes”，if you dissent，say“No”.根據(jù)兩組相對(duì)的詞Yes與No、agree與dissent，不難推知dissent是“不同意”之意。

（3）根據(jù)文中解釋推斷詞義。

有時(shí)候，文中對(duì)生詞給出了注解或說明，在閱讀中應(yīng)善于捕捉這一信息。例如：A journalist is a person who works on a newspaper or magazine and writes articles for it.此句是專門解釋journalist的，通過解釋不難推斷出其意為“記者”。

（4）根據(jù)上下文之間的邏輯關(guān)系推斷詞義。

He is so stingy that he never gives anything to others，even his friends or relatives.本例中的stingy是生詞，但根據(jù)對(duì)結(jié)果分句的理解可推知，stingy即為“吝嗇的”之意。

總之，只要能夠明確閱讀理解的目的，了解其考查重點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，熟練掌握閱讀理解的解題技巧，做題的正確率一定能夠得到提高。

【作者簡(jiǎn)介】

雷蕾，陜西寶雞人，西安工業(yè)大學(xué)外國(guó)語言系助教.