陳　婷等

近些年來，在升學(xué)問題上，不少地方出現(xiàn)了“擇校熱”的現(xiàn)象。無論是小學(xué)升初中，還是初中升高中，許多家長(zhǎng)想方設(shè)法要給孩子選擇一個(gè)好學(xué)校，以期盼實(shí)現(xiàn)望子成龍的愿望。對(duì)于這個(gè)問題，你是如何看待的呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

——編 者

我認(rèn)為擇校好。俗話說，近朱者赤。在學(xué)習(xí)環(huán)境、師資力量相對(duì)強(qiáng)的學(xué)校讀書，更有利于激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情，也更能使我們樹立起學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)我們趕超上游的決心。在現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的環(huán)境里，不能輸在起跑線上。

——江蘇東臺(tái)市富東中學(xué)

陳 婷

我認(rèn)為擇校很正常。如果你上了名校，至少在師資、硬件上就占了先機(jī)。要想好好讀書就必須有一個(gè)良好的讀書氛圍，有優(yōu)秀、強(qiáng)大的師資力量，有良好的硬件設(shè)施，更重要的是要有高的升學(xué)率。家長(zhǎng)這樣做就是想為孩子以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

——山東無棣縣埕口鎮(zhèn)中學(xué)

侯玉芳

我不同意“擇?！钡挠^點(diǎn)?，F(xiàn)在國(guó)家提倡公平、均衡教育，無論在哪所學(xué)校讀書，客觀的條件如硬件設(shè)施、師資水平都不是決定因素，關(guān)鍵在于自身的努力。是金子放在哪里都會(huì)發(fā)光。只要你努力拼搏，刻苦鉆研，一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)，擇不擇校就不是很重要了。

——江蘇東臺(tái)市富東中學(xué)

謝嫻芝

“孟母三遷”的故事就說明了環(huán)境對(duì)于人的成才的重要作用，因此我同意“擇?！薄Ｔ谝粋€(gè)環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全的重點(diǎn)學(xué)校，可以使我們各方面能力得到更好的鍛煉，素質(zhì)得以全面提高。

——江蘇東臺(tái)市富東中學(xué)

王忠宇

學(xué)校、個(gè)人發(fā)展的差異性是永遠(yuǎn)存在的。擇校而學(xué)，發(fā)展的余地?cái)U(kuò)大了，能更好地發(fā)揮我們的特長(zhǎng)，施展各自的才華，而不至于“吊死在一棵樹”上。

——山東無棣縣埕口鎮(zhèn)中學(xué)

孫立國(guó)

在名校我會(huì)覺得很不適應(yīng)，因?yàn)槟抢锔?jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)于像我這樣的中等生，壓力太大，反而會(huì)造成心理上的很大落差。在一般學(xué)校，學(xué)習(xí)環(huán)境比較寬松，自主意識(shí)較強(qiáng)，老師面對(duì)大數(shù)多人，這樣學(xué)習(xí)起來我的自信心會(huì)更足，會(huì)有更多的發(fā)展空間。

——江蘇東臺(tái)市富東中學(xué)

盧 曼

學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生靠掏錢“入”名校后，隨之而來的問題更多：學(xué)習(xí)跟得上進(jìn)度嗎？競(jìng)爭(zhēng)得過學(xué)習(xí)拔尖兒的同學(xué)嗎？時(shí)間、精力和課業(yè)的繁重負(fù)擔(dān)能夠承受得了嗎？我認(rèn)為與其在名校中掙扎、受苦，還不如在一般學(xué)校中快樂成長(zhǎng)。我就不信普通學(xué)校沒了塑膠跑道、室內(nèi)游泳池，學(xué)生就考不上大學(xué)。

——山東無棣縣埕口鎮(zhèn)中學(xué)

郭豐曉

只要有市場(chǎng)存在，擇校就在所難免。名校出人才，一般學(xué)校同樣出人才，關(guān)鍵看這所學(xué)校是不是適合自己的發(fā)展。有句廣告詞“只選對(duì)的，不選貴的”，說得就是這個(gè)道理。不要把擇校看成是唯一的成才途徑，要以一顆平常心對(duì)待此事。

——山東無棣縣埕口鎮(zhèn)中學(xué)

王蕊蕊

家長(zhǎng)們不惜以權(quán)擇校、以錢擇校，巨大的擇校費(fèi)不僅讓無權(quán)無錢而望子成龍的家長(zhǎng)們背上了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還讓那些因?yàn)樨毟F交不起擇校費(fèi)的學(xué)生們喪失了獲得成功的潛在機(jī)遇，傷害了他們對(duì)社會(huì)公平的信心。

——山東無棣縣埕口鎮(zhèn)中學(xué)

吳宏杰

愈演愈烈的“擇校熱”，居高不下的擇校費(fèi)，讓多少學(xué)生望校興嘆，讓多少家庭苦不堪言！“擇校熱”產(chǎn)生的原因是多方面的，有教育本身的問題，也有教育之外的因素，它給社會(huì)、家庭和教育本身帶來了嚴(yán)重的后果。

——江蘇東臺(tái)市富東中學(xué)

穆永峰