程　鳴　張?？?/p>

一、閱讀下面文章，回答文后問題。

每一個善意都值得尊重 王建蘭

當(dāng)她猛然地發(fā)現(xiàn)皮包不見時,嚇得冷汗涔涔，那手提包里的錢和銀行卡都在其次,關(guān)乎“命門”的是海關(guān)進(jìn)出口手冊和關(guān)稅證明的單據(jù)，一旦丟失，將給她所在的報關(guān)公司帶來巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

她失魂落魄，跌跌撞撞到廣場派出所報了案，然后又心急如焚地雇來了三個人，舉著尋物牌，來回走動。寫著一萬元懸賞丟失票據(jù)的牌子，像巨大的聚光鏡，把游人的目光都聚集過來。她以為重賞之下定會催出奇跡。 陽光一點點離散，她的心也揪得越來越緊。這時候，廣場派出所的民警打電話來，說有一個人拾到棕色的皮包。

她急三火四地趕到派出所，的確是她的手提包，她驚喜地叫起來，可是等她拉開拉鏈，卻傻了眼，包里空空如也。像迎頭被澆了一瓢冷水，她心里的希望一下子熄滅了，她又急又上火，眼淚止不住流下來。

撿到包的是一個十六七歲的男孩，衣著破舊而臟亂，神情漠然。民警悄悄告訴她，這男孩整天在廣場撿破爛，上次他也說是撿到了皮包，來交還失主，哪知失主說，就是這男孩在他坐的地方轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不一會兒皮包就不翼而飛，失主一口咬定，包就是他偷的。結(jié)果那失主不但沒給賞金，還管那孩子要包里少了的錢，甚至動了粗。民警看了看男孩說，我懷疑，這次他又故伎重演，要不，我們仔細(xì)地盤問盤問，看看有什么破綻？

她忙搖頭，即使以前男孩有過劣跡，她也不愿意因此懷疑和猜測他這次的誠心，曲解他的好意。 也許是猜出了民警和她談?wù)摰膬?nèi)容，男孩漲紅了臉，緊咬著下唇，一副怒不可遏的樣子，分辯道：“包是撿的，不是偷的！”

她走上前去，緩緩地蹲下身去，拉過男孩的手，拍拍他的肩膀，說：“小兄弟，姐相信你，即使是你送來了空提包，姐也謝謝你?！?/p>

直到夜幕降臨，也沒有奇跡出現(xiàn)，她心灰意冷地往回走，月色清涼如水，冷得讓她心寒。突然，身后躥出一個人來，往她懷里塞了個方便袋，然后掉頭跑開，消失在幽暗的小巷里。

等她從驚恐中回過神來，驚奇地發(fā)現(xiàn)，方便袋里竟是那些讓她憂心如焚，想用一萬元懸賞的票據(jù)。突如其來的驚喜，讓她恍惚置身于不敢驚擾的夢境中一般。

除了現(xiàn)金一切失而復(fù)得，還多了一張字條，上面寫著：曾經(jīng)，我把拾到的皮包交給失主，卻被失主反咬一口，人心險惡，我真后悔把包還給了他。所以，當(dāng)今天下午我又撿到包時，我就先交上空包，投石問路，倘若你也誣賴我，我就干脆讓那些單據(jù)從你眼前消失。沒想到，你不僅相信我，還握了我臟兮兮的手，給了我人世間的溫暖。賞金我是不會要的，其實，你已經(jīng)給了我比任何金錢都貴重的獎賞，我收下了，也謝謝你。請你一定相信我，我撿到皮包時，里面就沒有錢。

她呆呆地站在夜色里，心動如潮，淚流滿面，為那個受了委屈依然善良的男孩，為那個在困境中生存但內(nèi)心并不貧窮的孩子。她總以為能讓人心動的是金錢，卻不知道真正能打動人心的是人的姿態(tài)、言語和笑容流露出來的溫暖與尊重。多少懷揣真誠而來的幫助，多少明媚而純粹的心境，被我們審視、猜忌和懷疑的目光燒傷，變得冷漠而麻木。其實，愛原本就是無求的付出，對每一個卑微的善舉都應(yīng)該心懷感激，每一個善意都該得到尊重，容不得一絲齷齪的猜疑。

1.“當(dāng)她猛然地發(fā)現(xiàn)皮包不見時,嚇得冷汗涔涔”的原因是什么?

2.聯(lián)系文章內(nèi)容,解說“失魂落魄”和“心急如焚”在文章中的作用。

3.“陽光一點點離散，她的心也揪得越來越緊”這個句子屬于什么描寫？在文章中起什么作用?聯(lián)系文章內(nèi)容加以賞析。

4.文似看山喜不平。這篇小小說篇幅短小,但是波瀾起伏。你認(rèn)為這篇小小說最大的行文波瀾是哪一個情節(jié)?為什么?

5.男孩在給她的紙條上寫道“賞金我是不會要的，其實，你已經(jīng)給了我比任何金錢都貴重的獎賞”。請問這一獎賞是什么?

6.結(jié)合全文內(nèi)容,概括文章的主題思想。

二、閱讀下面文章，回答文后問題。

人文精神是教育的靈魂 馮驥才

在經(jīng)濟(jì)全球化時代，我們常能聽到“人文精神缺失”的嘆息與無奈。

所謂人文精神，在我看來，是指人類共同信奉的那些真理性的精神。比如我們常說的科學(xué)精神、體育精神、民主精神、愛國精神、社會公平與平等的精神、人道主義精神等等，這些精神確保人能自由、幸福且有尊嚴(yán)地活著，有利于人的幸福與社會的進(jìn)步和文明，其重要性不言而喻。

如今，人文精神的固有準(zhǔn)則、特別是傳統(tǒng)的價值觀正遭遇到顛覆性的沖擊，諸多迷惘和困惑擺在社會和個人面前。面對物欲橫行與享樂盛行，我們卻手無寸鐵，無能為力——重建我們的人文精神迫在眉睫。重建不是推倒重建，而是面對當(dāng)代社會現(xiàn)實的重新構(gòu)建，做到有所堅持，有所擔(dān)當(dāng)。

要重建，根底在教育?；蛘哒f，人文精神就是教育的靈魂。教育，不只是知識教育，更重要的是精神教育。

從小學(xué)、中學(xué)直到大學(xué)，一個人所要完成的不只是知識性的系統(tǒng)的學(xué)業(yè)，更重要的是擁有健全而有益于社會的必備的素質(zhì)——這個素質(zhì)的核心是精神，即人文精神。具體到個人，它表現(xiàn)在追求、信念、道德、氣質(zhì)和修養(yǎng)等各個方面。

沒有人文精神的教育，是殘缺的、無靈魂的教育。任何知識如果只有專業(yè)目標(biāo)，沒有人類高尚的追求目標(biāo)和文明準(zhǔn)則，非但不能造福社會，往往還會助紂為虐，化為災(zāi)難。反過來，自覺而良好的人文精神的教育，則可以促使一個人心清目遠(yuǎn)、富于責(zé)任、心靈充實、情感豐富而健康。

當(dāng)今中國的大學(xué)正在嘗試采用多樣化的方式進(jìn)行人文教育，如開設(shè)人文講堂、建立各種藝術(shù)組織與文化中心、開展校內(nèi)外濟(jì)困扶危的公益活動、招募志愿者參與社會實踐等等，旨在擴大學(xué)生的精神視野、關(guān)切社會難點、加強心靈修養(yǎng)與審美素養(yǎng)，同時深化校園里崇尚精神的人文氛圍。尤其是理工科大學(xué)已經(jīng)漸漸看到人文精神教育的重要性。這都是十分積極的現(xiàn)象。

人文精神是人類創(chuàng)造的另一個太陽——照亮自己和照亮未來。我們需要通過教育，讓人文精神的光輝繼續(xù)照耀我們前進(jìn)。

7.解釋下列詞語在文章中的意思。

（1）手無寸鐵

（2）迫在眉睫

8.通讀全文,概括文章的主要觀點。

9.作者認(rèn)為：什么是人文精神?它包括哪些內(nèi)容? 人文精神有什么作用?

10.面對當(dāng)代社會的現(xiàn)實，重新構(gòu)建人文精神的原則是什么？

11.概括作者說“沒有人文精神的教育，是殘缺的、無靈魂的教育”的理由。

12.當(dāng)今中國的大學(xué)在重新構(gòu)建人文精神即人文教育方面采取了哪些措施？目的何在？

13.文章結(jié)尾“人文精神是人類創(chuàng)造的另一個太陽——照亮自己和照亮未來?！边@一句話運用了什么修辭手法？有什么作用？

三、閱讀下面文章，回答文后問題。

佳食良藥話番薯 沈 云

番薯為多年生藤本植物，原產(chǎn)地為美洲中南部。明代萬歷二十一年（1593年）從菲律賓引進(jìn)我國并種植成功。隨后又在全國推廣種植，各地居民起初對番薯好奇，所以給它取名也不一致，如番薯、朱薯、紅薯、金薯、地瓜、白薯、甘薯、甜薯、紅苕等。

____________。祖國醫(yī)學(xué)認(rèn)為番薯性味甘平，具有補脾胃、養(yǎng)心神、消瘡腫之功，適用于濕熱黃疸、血痢、便血、便秘等癥?！侗静菥V目拾遺》說：番薯能補中、和血、暖胃、肥五臟?，F(xiàn)代科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)番薯含有多種有益成分，如蛋白質(zhì)、多量糖類、胡蘿卜素、膠原黏液物質(zhì)，還含有硫胺、賴氨酸、鈣、鎂、鉀等，可以防病、治病、抗癌、益壽。

番薯是延年益壽的佳肴。我國科學(xué)家在我國廣西瑤族地區(qū)調(diào)查發(fā)現(xiàn)兩個百歲長壽村，他們大多數(shù)都是以番薯為主食，因而人們常把番薯稱為“長壽”食品。

在日本國家癌癥研究中心公布的20種抗癌蔬菜排行榜中，番薯居首位。美國費城生物學(xué)家在番薯中發(fā)現(xiàn)并提取了一種化學(xué)物質(zhì)——去雄酮，把它注射到接種過癌細(xì)胞的白鼠身上，結(jié)果能使白鼠不再患乳腺癌與結(jié)腸癌?？茖W(xué)家對番薯的這些研究，提示著番薯可能成為人們防治癌癥的食品。

乾隆皇帝晚年時曾患“老年性便秘”，就是吃番薯治好了他久治不愈的便秘。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)番薯含有大量纖維素，容易被腸道吸收，可以促進(jìn)腸道蠕動刺激腸壁以利通便。但有消化道潰瘍、腹脹、噯酸等表現(xiàn)的患者不可多食。

番薯含有多量膠原黏液物質(zhì)與賴氨酸，它們可以阻止脂肪沉積于血管壁，從而降低人體血漿膽固醇含量，維持動脈血管的彈性，推遲動脈硬化，從而防止心腦血管疾病的發(fā)生。

番薯含熱量低，僅為大米的1/3，并含纖維素及果膠，有阻止糖分轉(zhuǎn)化為脂肪的特殊功能，其脂肪含量又低，是減肥去胖的理想食品。

番薯是消炎治瘡的能手。日本科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，番薯葉有抑制細(xì)菌繁殖的作用。把番薯葉的粉末溶液滴入培養(yǎng)0157病菌的瓶中，此細(xì)菌在24小時內(nèi)停止繁殖。

目前，番薯藥食兼用的營養(yǎng)價值已被人們重視，在江南、廣東一帶番薯食品已上宴席，番薯葉已進(jìn)入蔬菜市場，美國國家宇航局還把番薯列為宇航員必須食用的“太空食品”。

14.通讀全文,結(jié)合具體語境，在文章第二段開頭補上一句承上啟下的話。

15.假設(shè)番薯是藥品，請你依據(jù)文章第二段內(nèi)容,給番薯寫一份藥品說明書。

16.分別用一句簡明而概括性強的話概括文章第四至第七段內(nèi)容。

17.文章在介紹番薯藥食兼用的營養(yǎng)價值時,主要運用了哪些說明方法？

18.“番薯含熱量低，僅為大米的1/3，并含纖維素及果膠，有阻止糖分轉(zhuǎn)化為脂肪的特殊功能，其脂肪含量又低，是減肥去胖的理想食品”這句話中的“僅”字能否去掉?為什么?

四、閱讀下面文章，回答文后問題。

李生論善學(xué)者

王生好學(xué)而不得法。其友李生問曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。吾言之未盡,汝更顏而去，幾欲拒人千里。此豈擇善者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒?！?/p>

19.解釋下列句中加點的詞語。

（1）王生好學(xué)而不得法

（2）或謂君不善學(xué)，信乎？

（3）吾悉能志之

（4）冀聞道也

（5）今日始知君言之善

（6）以昭炯戒

20.下列句中加點的詞語與【示例】中的“亡”用法不同的一項是( )

【示例】河曲智叟亡以應(yīng)亡：通假字，“亡” 通“無”，意思為“沒有”。

A.王生不說

B.不應(yīng)而還走

C.司馬昭之心，路人皆知

D.入則無法家拂士

21.下列句中加點的“故”字與【示例】中“故”的意思相同的一項 （ ）

【示例】李生故尋王生故：特地、特意

A.公問其故

B.廣故數(shù)言欲亡

C.故為之說

D.桓侯故使人問之

22.翻譯下面的文言句子。

孔子云“學(xué)而不思則罔”，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？

23.李生認(rèn)為什么樣的人才算得上是“善學(xué)者”？

五、作文。

24.請從下面兩道作文題中任意選擇一道題目,依據(jù)要求寫一篇作文。

（一）閱讀下面一則材料，按要求作文。

寂靜的夜晚，大理石地板對英雄雕像說：“瞧你多么風(fēng)光，人們在你面前頂禮膜拜；而我卻被人們踩在腳下，默默無聞?！钡裣裾f：“當(dāng)初你忍受不了工匠的雕刻，就只能做一塊地板?！?/p>

請根據(jù)你的理解和感悟，自定立意，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字文章。

（二）以“我們一起走過___________”為題寫一篇不少于600字的文章,立意自定,文體自選。

【參考答案】

1.因為皮包里不僅有自己個人的“錢和銀行卡”,而且有所在報關(guān)公司的“海關(guān)進(jìn)出口手冊和關(guān)稅證明的單據(jù)，一旦丟失，將給她所在的報關(guān)公司帶來巨大的經(jīng)濟(jì)損失?！?/p>

2.“失魂落魄”形容驚慌憂慮、心神不定、行動失常的樣子?！靶募比绶佟痹馐切睦锛钡孟裰嘶鹨粯?，形容非常著急。

文章中用“失魂落魄”和“心急如焚”這兩個詞語形象地刻畫出“她”丟失皮包后驚慌憂慮、心神不定、行動失常以及萬分焦急的情態(tài)。

3.屬于自然環(huán)境描寫?！瓣柟庖稽c點離散，她的心也揪得越來越緊”這里的“陽光”象征著找回皮包的希望,“陽光一點點離散”說明找回皮包的希望正變得越來越迷茫。“她的心也揪得越來越緊”說明“她越來越焦急”。

4.男孩將自己拾到的票據(jù)還給“她”。因為這一情節(jié)揭示了文章的主旨,生動地刻畫了男孩善良的形象。

5.尊重和信任（或“尊重和溫暖”）。

6.小小說通過敘述男孩送還撿來的票據(jù)這個故事,贊美了男孩善良誠實的美好心靈,告誡人們“對每一個卑微的善舉都應(yīng)該心懷感激，每一個善意都該得到尊重，容不得一絲齷齪的猜疑。”

7.（1）手里沒有任何武器。（2）形容事情已到眼前，情勢十分緊迫。

8.人文精神是教育的靈魂。

9.人文精神是指人類共同信奉的那些真理性的精神。它包括科學(xué)精神、體育精神、民主精神、愛國精神、社會公平與平等的精神、人道主義精神等等。

人文精神確保人能自由、幸福且有尊嚴(yán)地活著，有利于人的幸福與社會的進(jìn)步和文明。

10.有所堅持，有所擔(dān)當(dāng)。

11.（1）任何知識如果只有專業(yè)目標(biāo)，沒有人類高尚的追求目標(biāo)和文明準(zhǔn)則，非但不能造福社會，往往還會助紂為虐，化為災(zāi)難。（2）自覺而良好的人文精神的教育，可以促使一個人心清目遠(yuǎn)、富于責(zé)任、心靈充實、情感豐富而健康。

12.（1）開設(shè)人文講堂；（2）建立各種藝術(shù)組織與文化中心；（3）開展校內(nèi)外濟(jì)困扶危的公益活動；（4）招募志愿者參與社會實踐等等。

旨在：（1）擴大學(xué)生的精神視野、關(guān)切社會難點、加強心靈修養(yǎng)與審美素養(yǎng)；（2）深化校園里崇尚精神的人文氛圍。

13.比喻手法。形象而生動地說明了人文精神對人類社會的健康發(fā)展的推動作用。

14.番薯不但是美味可口的美食，而且還是一種防病增壽的良藥。

15.【藥品功效】補脾胃、養(yǎng)心神、消瘡腫、補中、和血、肥五臟。

【適應(yīng)癥狀】濕熱黃疸、血痢、便血、便秘等癥。

【藥品成分】蛋白質(zhì)、多量糖類、胡蘿卜素、膠原黏液物質(zhì)，還含有硫胺、賴氨酸、鈣、鎂、鉀等。

16.第四段：番薯位居防癌抗癌蔬菜之榜首。第五段：番薯是寬腸通便的勇士。第六段：番薯是防治心腦血管疾病的良藥。第七段：番薯是減肥去胖的高手。

17.舉例子、列數(shù)字等。

18.不能去掉?！皟H”準(zhǔn)確地說明番薯含熱量非常低,體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。

19.（1） 喜歡，愛好（2）有人，有的人（3）我（4）希望 （5）才 （6）來，用來

20.C

【解析】A項中的“說”是通假字，“說” 通“悅”，意思為“喜悅，高興”。B項中的“還”是通假字，“還” 通“旋”，意思為“轉(zhuǎn)身,掉轉(zhuǎn)身”。 D項中的“拂”是通假字，“拂” 通“弼”，意思為“輔弼，輔佐”。 C項中的“知”是動詞，意思為“知道、曉得”。

21.D

【解析】D項中的“故”與“李生故尋王生”句中“故”的意思相同,都是“特地,特意”。 A項中的“故”意思為“緣故,原因”； B項中的“故”意思為“故意”； C項中的“故”意思為“所以”。

22.孔子說過“只學(xué)習(xí)但是不思考，就會感到迷惑而無所得”,學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，根據(jù)什么說你善于學(xué)習(xí)呢？

23.李生認(rèn)為“善思”而“不恥下問，擇善而從”的人才算得上是“善學(xué)者。

【●參考譯文】

王生愛好學(xué)習(xí)而不得法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子說過‘學(xué)習(xí)，但是不思考，就會感到迷惑而無所得，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，根據(jù)什么說你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更惱恨，不理睬李生，轉(zhuǎn)身就跑。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請教當(dāng)成恥辱，選擇最好的人跟隨他學(xué)習(xí)，希望聽到真理啊！我的話還沒說完，你就變了臉色離去，幾乎要拒絕人千里之外，這哪里是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的（態(tài)度）呢？學(xué)習(xí)的人最大的忌諱，沒有超過自我滿足的，你為什么不改正呢?如不改正，等年紀(jì)大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生聽完他的話，感到震驚，醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，今天才知道你說得對。我把你的話當(dāng)做座右銘，用來展示明顯的警戒。”

24.作文略。